在小学美术教学中培养学生的个性

白洁

摘要：美术是一门极具创造力的学科，对于塑造学生个性有着重要作用。在新时期与新背景下，美术教学需不断优化创新教学方式，加强培养学生个性。本文结合笔者实际教学经验，对培养小学生个性方法做出研究，以便促进学生健康成长。

关键词：小学美术;个性;培养;方法

在新课改的影响下，现今小学美术教育发生了很多改变。传统教学中以知识为主的理论教育渐渐不能满足学生的培养目标，能力与个性的培养对于学生成长与发展有着深远意义。具备良好学识和个性的人更符合社会发展需求。在当前小学美术课堂教学中，创新力、审美、想象力是重点培养内容，这些能力的培养需要以学生的个性作为支撑，是学生能力发展的基础[1]。在传统小学美术教育中学生的个性往往得不到发展，所以导致很多学生失去学习兴趣，仅仅把美术当成一种模仿，艺术品味得不到熏陶。在新时期与新背景下，作为小学美术教师，应该将培养学生个性化放在重要地位，发挥学生的主观能动性，结合学生的性格特点展开教学才能真正培养学生的个性发展。

一、营造轻松氛围，为学生提供展示个性的平台

在小学美术教育中，学生的个性呈现包括对于问题的个性化见解、审美的独特性等等。要想让学生展现自己的个性，首先就需要为学生创造一个轻松、愉快、包容的空间和氛围，让学生在这样的氛围中畅所欲言，主动表达自己的想法，展现个性。在传统教学中，课堂往往是由老师主导，学生跟随老师的思路学习各种美术知识，往往缺少发言的机会。这样的课堂往往是沉闷枯燥的课堂，学生即便有想法，也不愿意主动表达。这种在这种环境的影响下，不仅拉远了师生距离，同时也不利于发展学生的个性。所以，作为美术老師，一定要创造一个宽松的环境和自由的学习氛围，能够让学生在课堂上各抒己见。教师不规定某一种想法是正确的，鼓励学生创新思维，这样才能形成有利于发展学生个性的环境，才能为学生提供一个展示自己的平台。

二、更新教学观念，激发学生个性创作灵感

纵观当前小学美术课堂，不难发现，学生无论是在掌握美术知识还是实际画画过程中，都非常喜欢模仿老师的行为。例如，老师在讲台摆放了一朵鲜花，让学生进行绘画。很多学生往往按照老师传授的方式来作画，模仿老师的画画步骤，并没有结合实物去展开绘画。在学生看来，符合标准花朵形式的作品更能得到老师的鼓励。但是，美术是充满创造性的学科，其表达不应该局限于一种形式。鲜花的画法不仅仅有一种，美术教育的目标也不是要培养学生画画逼真，而是要培养学生的想象力与创造力。针对同一个主题，有不同的想法才能真正体现艺术的魅力，才能彰显美术的独特性。老师不应该把自己的想法强加给学生，或者让学生按照自己的标准来进行绘画，这样的作品是没有创造力和生命力。学生的思维受到限制，创造力自然无法培养。所以在实际教学中，作为小学美术老师，应该引导学生发散自己的思维，按照他们自己的想法去画画。只有这样，学生才能创作出更多优秀的作品，这样的作品才更能体现学生的内心，更富有生命力，充分展现出学生的个性。教师的鼓励无疑是一剂良药，能让学生充满自信。在以后的绘画中，能够按照自己的想法表达自己的个性，这对于学生的成长有着积极作用。

三、创新教学方式，让学生展现自己的个性

教学方法的多样性首先体现在创作方法，在以往实际教学中，纵观学生绘画方法不难发现，很多小学生习惯于先勾勒框架，在进行涂色。这种创造方法的优点在于整个作品更加干净、工整，但是从另一个角度来说，也往往失去创造性与生命力，这些作品有着极强的相似性，没有能够抓住眼球的亮点[2]。作为教师应该充分尊重学生的想法，让学生自己动手去画，不规定什么时候勾勒、什么时候填色，不必拘泥于绘画的形式。另外，还可以在绘画工具上进行创新。较为常见的学生绘画工具有油画棒、彩笔、铅笔等等。工具往往也会限制学生的想象空间，所以教师可以让学生使用更多的工具，例如水彩、粉笔等等。另外，还可以从生活中寻找自己绘画的工具，例如彩色的石头、废弃的瓶子、彩纸、花瓣等等，这些让这些工具为绘画添砖加瓦，开阔一片新世界。

四、尊重规律，合理评价富有个性的作品

在对学生的美术作品进行评价时，作为美术老师，不能用“像”作为评价的标准。而是要观察作品能否反映学生内心的感受、是否具有独特性。小学生能力有限，其绘画水平不能和成人一样非常像，他们所表现出来的作品往往是充满想象力的，是想象力与生活实际相结合。随着时间的积累，其画画技能才能不断提升。而在小学阶段，美术老师应该充分尊重学生的成长发展规律，用合理的评价去鼓励学生富有个性的作品，让学生能够充分意识到绘画不是“像”才是最高标准，而是要在作品中展现自己的想法和个性，这样的作品才可以称之为有艺术力、有创造性的作品。这种科学合理的评价也能让学生认识到画画真正的目的，对于培养学生个性有着重要作用。

结束语：

综合而言，在小学美术教学中，要想充分展现学生的个性，作为美术老师，应该挖掘学生的个性，通过合理的引导，创造轻松的环境，为学生提供展示个性的平台，通过创新教学方式，让学生能够提高绘画兴趣，充分展现自己的个性，通过科学合理的评价，鼓励学生发展自己的个性，这样才能培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]雷洪. 让快乐体验为学生创造插上翅膀——浅析如何在小学美术教学中培养学生创造性个性品质[J]. 教育界， 2021，000（15）：2.

[2]蓝孝生. 谈如何在小学美术教学中培养学生的个性[J]. 读与写（教师）， 2019， 000（005）：148.