刍议双减政策在幼儿园教育中的落实

李杰婷

摘要：幼儿园教育是我国启蒙教育的重要代表形式，也是连接幼儿家庭和学校教育的重要桥梁。因此，幼儿园教育应具有强烈的启蒙性特征，指导幼儿认识最基本的道理，掌握最基础的知识即可。但在当下，有相当一部分家长对教育的认知存在错误，为了让自己的孩子不輸在所谓的起跑线上，从幼儿园教育开始便为子女安排了非常繁重的学习任务，这不仅造成了幼儿学习压力的增加，同时也产生了一定的畏学心理。因此，本文结合双减政策的相关内容详细阐述幼儿园教育教学工作的开展。

关键词：幼儿园教育;双减政策;教师;幼儿家长

2021年7月，我国教育部印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这一文件的颁布预示着双减政策的正式出台。而在落实该项政策的过程中，我们不仅要详细解读整个义务教育阶段的整体教育教学工作，同时也要对学前教育这一和义务教育阶段有着密切相关性的学段保持足够的重视。特别是在当下，有相当一部分幼儿正在面临着与他们自身年龄特点和实际学习能力并不吻合的诸多课外教育培训工作。作为教师的我们，要对这一问题保持足够的重视和关注，减轻幼儿的课业负担和校外培训负担。

一、缓解教育内卷产生的教育教学压力

近年以来，天价学区房和贵族幼儿园这两个名词在整个社会层次上有着很高的热度，而之所以导致天价学区房和贵族幼儿园的出现，很重要的一个原因是教育内卷问题。有相当一部分的家长为了让自己的子女不输在起跑线上，从幼儿园教育是幼儿园之前都对自己的子女制定了非常严格的学习教育计划。双减政策的提出直接指向这一方面，所以，作为教师的我们要尽自己最大的能力缓解教育内卷产生的教育教学压力。该项工作的具体落实主要分为以下几步：第一，游戏化教学法在整个幼儿园教育中的广泛应用。游戏化教学模式在幼儿园教育中的应用可以有效提升幼儿学习的整体趣味性。通过教学的方式优化给予幼儿欢乐的学习氛围和轻松的成长环境最大程度上彰显了以人为本的教育理念。因此，在教育过程中，我们要善于将游戏化的教育理念充分融合在各项教育教学活动中，让幼儿感受到教育的魅力与欢乐。第二，教育思维的转变。信息化社会对人才的需求发生了变化，如何培养“创新人”？“双减”之后，幼儿教师不能只是学科入门知识的传递者，要尊重孩子的个性化差异，让孩子有个快乐而有意义的童年，当然不仅如此，幼儿教师也要因人施教，让孩子成为当今社会需要的人才。这句话实践起来谈何容易？随着技术的发展，新一代幼儿是互联网的原住居民，他们的思维方式和我们幼师不一样。而且社会对人才的需求在变化，学前教育的目标和质量标准也会发生变化。

二、进一步明确教师的教学定位和身份角色

双减政策在落实过程中对实际教学工作有着很强的指导意义，其中最为明显的一项莫过于教师身份的转变的角色定位的进一步清晰确定。本文认为，教师需要扮演好以下几种角色：第一，教育教学工作的观察者。在整个幼儿园教育体系中，教师要扮演好教育教学工作的观察者角色，特别是能够结合实际情况减少幼儿所负担的家庭亲子作业。考虑到当下的生活节奏较快，家长在陪伴幼儿成长的同时也要肩负起整个家庭的重任，如果教师布置的课后亲子作业过于繁重，增加家长的家庭生活压力的同时也不利于幼儿更加快乐的学习和健康成长。亲子作业是一种非常好的作业形式，但是只有将其控制在一个合理的数量范围内，才能提升整体教育效果。第二，幼儿健康成长的伴随者。教师不仅是传道授业解惑的育人者，更是伴随着幼儿人生成长和发展的良师益友。陪伴幼儿度过欢乐的启蒙教育时光不仅可以帮助他们形成良好的心态和认知状态，同时也能最大程度上帮助他们解决在生活学习中遇到的相关问题。在陪班幼儿成长的过程中，教师要着手对整个幼儿园的课程教育体系进行改革。幼儿园教育主要分为学习和成长这两个板块，前者侧重于知识传授后者侧重于健康发展。在双减政策的指导下，整个课程体系在优化的过程中要努力实现二者之间的均衡，不宜给幼儿过多的学习压力，让他们在学习之余有一定时间娱乐休息。课程体系的构建也要随着幼儿园的班型变化而变化，小班幼儿在课程体系建设过程中更加侧重于健康成长部分，随着幼儿年龄增加知识性内容逐渐增多，这也有助于和义务教育顺利接轨。

三、结语

双减政策的提出极大程度上符合我国当下的实际教育状况，不仅对义务教育阶段整体教育质量的提升有着非常重要的促进作用，同时对学前启蒙教育的教学工作改善和优化也产生了强烈的指导。作为教师的我们，要对双减政策有一个深入研究，充分发挥教育教学主观能动性，全面提升幼儿园整体教育质量。

参考文献：

[1]胡耀华，邵森弟.“两控”助“双减”“多翼”筑“五尚”——“双减”背景下的作业管理实践[J].教学月刊小学版（综合），2022，（Z1）：99-101.

[2]段会冬，莫丽娟，王轶哲.“双减”政策背景下如何安放家长的教育焦虑——基于幼小衔接的分析[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版），，：1-12.