洒下爱的阳光 让花儿迎风开放

周文芳

摘  要：爱是责任，爱是关怀，爱是教育永恒的旋律。作为教师，对学生的爱，就要呵护学生的成长，做学生心灵的倾听者，在严格要求的同时，还要给学生足够的理解和尊重。现代教师不仅要成为学生的知识传授者，更要成为学生心灵的慰藉者。本文以爱的实例践行教育的本真，以愛的真情给我们的教育镀上绚烂的光辉。

关键词：小学生;爱的教育;个性辅导

没有爱就没有教育。关爱学生，不仅是对一名教师的基本要求，更是师德的体现。教师的爱犹如一抹阳光，能照耀孩子的心田，但教师的爱也不是盲目的，教师的爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。

一、教师的爱在于呵护学生的成长

有了爱才有教育，教师的爱除了以身奉献之外，还在于平时的一个眼神或是一句简单的话，也有可能是某一个细微的动作。

记得，我接手的班级中有一个叫小钧的学生，上课不听课，作业不完成，最严重的是他经常在班里乱打人，课堂上经常乱讲话，有时蹲在椅子下或地板上躺着，最严重的一次居然和美术老师打起来。和他家长沟通后，知道他原来是留守儿童，爸爸妈妈因为闹离婚基本都不回家，年纪大的爷爷根本管不了这个孙子。于是，我经常抽时间和小钧聊天，平时也注意多关心他，写字姿势不对、听课不专心、考试差了……我都会和他说悄悄话，努力矫正他歪曲的心理。在路上遇到他，有意识地对他微笑点头，只要他的学习有一点进步就及时给予表扬。虽然我做了很多尝试和努力，但收效甚微。

有一次，小钧又在音乐课上闯祸了，他拿铅笔戳进了同学的手臂，还弄断了铅笔芯在同学的手臂里。他的爷爷被通知来学校处理这件事时，直接抄起椅子要砸向小钧，口里也在不停地骂着，而我当时下意识地顺手把小钧往我背后一拉，也许爷爷并不会真的把椅子砸过去，但可能正是我的这个把小钧往身后拉的动作触动了他。从这件事后，小钧像彻底变了一个人似得，凡是我要求的事情，他都认真地努力完成，我不让做的事，他都尽可能控制自己不再去做，他的成绩也在提高，所有的科任老师都向我反应，小钧不再在课堂上捣乱了，有时候还很积极配合老师进行游戏。

德国著名教育家巴特尔曾说：“教师的爱是滴滴甘露，及时枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”通过杨淇钧这位学生的转变，让我深刻体会每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，这就要求教师用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

二、教师的爱在于做好学生的倾听者

我曾经对待过的一个学生，她叫子晴，那一天在上早自习时，我让组长检查前一天的练习，可是子晴竟然一个字都没写，我气得不打一处来，平时我对练习的要求这么严格，子晴的练习竟然是空白的，我直接批评了她，并让她站在一旁上课。等我评讲完练习，再把她叫到了办公室。我问她，为什么没有完成练习。子晴支支吾吾地说：“我昨晚发烧了，妈妈带我去医院打点滴，回来到半夜妈妈就让我睡觉了。”当时我还打了电话给她的妈妈进行确认，还知道了那天早上，子晴还在低烧，但她坚持要来学校上课，只因为她很喜欢上语文课。那一刻，内疚，愧悔……这些词语都不足以表达我的心情，我不分青红皂白地批评她，没有给她解释的机会，那样武断，当时我很后悔，我真诚地向她道歉。这时，笑容重新回到了子晴的脸上，她还腼腆地笑着告诉我会在今天把昨晚的练习补上。这件事虽然已经过去，但对我永远是一个警醒。老师要倾听，学生才有表达自己想法的勇气，特别是遇到胆小、内向的孩子就更加需要老师的耐心，他们才有机会表达。倾听是理解，是尊重，也是我们教师关爱学生的体现。

三、教师的爱在于对学生的严格要求

俗话说“严师出高徒”，关爱学生，就必须从学习上、行为上、思想上对学生严格要求。对学生严是对学生爱的体现，通过严格要求和细心管理才能体现更深的爱。同时，严格要求是教师对学生高度责任感的一种体现。

每接一个新班，我都会先在班会课上和同学们制定一份详细的、可行的班规，如每天上课按时到校，不迟到，早读要专心读书;做值日的同学要认真打扫、关好门窗;注重文明礼貌，不讲粗言秽语等，同时，我会督促检查让学生快速地养成习惯。当第一个学生违反时，我会严格按照规章办事，这样是为了让那些平时纪律性不严的同学起到警醒的作用。这样慢慢的，在严格纪律的约束下，班级很快形成良好的班风，学生的行为习惯也就养成了。对违反纪律的同学，通过和他们谈心，进行教育，让他们明白老师的严格要求是出于对他们的爱。

四、教师的爱在于对学生的理解和尊重

每个学生都有个性差异，我们需要的是对待学生一视同仁，要相信每一个孩子都有他们的优点，老师要努力发现他们的闪光点，并给以充分的肯定和赞扬，让每一个学生都能感受到温暖，充满自信，从而缩小师生间心灵上的距离。同时，根据学生的个性差异的特点，对他们“因材施教”，使学生更好地受到教育。这样学生才会更加尊敬、信任你，才会向你敞开心扉，诉说心里话。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”其实，每一个孩子都期待得到老师的关注和厚爱。教师就要作为一轮太阳，把爱的阳光洒给每一个学生，温暖每一个学生，让每一朵“花儿”都能迎风开放。

参考文献

[1]李小丽.追本溯源——浅谈爱的教育[J].小作家选刊（教学交流），2018，000（002）：250.

[2]张艳娟.用爱托起明天的太阳——浅谈爱的教育[J].读与写，2018，15（07）：130.

茂名市光华小学  广东  茂名  525000