小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略研究

倪天福

摘  要：在时代的快速发展下，社会对人才的需求也有了越来越高的要求，因此教育部门根据时代的需求，对教育理念作出了改变。明确新课改的教学目标，注重培养学生的综合能力，但是考虑到小学阶段学生的年龄特点以及学习能力，教师要逐渐培养学生独立思考的能力，逻辑思维能力，让学生养成良好的数学素养。

关键词：小学数学;独立思考能力;培养策略

数学学科需要学生具备良好的逻辑思维能力以及独立思考的能力，让学生能够在课堂中灵活运用自己所学的课程知识。因此，教师在开展教学的过程中，要注重培养学生良好的数学逻辑思维能力，通过课程教材内容，设计合理有趣的教学模式，明确教学目标，从而全面提升学生的数学思维能力以及独立思考的能力。

1培养独立思考的作用

学生在小学阶段正是培养学习习惯以及思维能力的重要时段，因此教师要根据数学学科的优势进行合理的教学模式规划，培养学生良好的逻辑思维能力，通过有效的教学模式让学生在课堂中能够自主学习、自主探索，养成自主发现问题解决问题的能力，转变学生的思考模式。同时，教师还可以通过小组合作的教学方式，带领学生进行问题思考，提升学生的解题速度，让学生能够灵活运用数学知识。这期间教师还要充分发挥引导的作用，让学生在回答问题的过程中自己解决问题，之后将问题的解题过程中进行有效总结，能够在很大程度上提升学生的学习效率。其次，教师还要灵活运用教材内容，融入一些课外知识，丰富课程内容，提升课堂的教学趣味性，激发学生的学习积极性，让学生能够将注意力全部集中在课堂中，最后教师在训练学生独立思考能力的过程中，结合学生的年龄特点以及心理特点，通过多媒体教学将课程内容具体化、形象化，让学生能够主动参与到课程中，积极探索教师提出的问题，加深学生对课程内容的学习以及理解。

2培养学生独立思考的策略

2.1创新教学模式

在课程开展的过程中，教师要充分带动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，这样才能让学生全身心地投入到课堂之中。首先，教师要全面了解和掌握课程内容，丰富课程内容，设计充满趣味性的教学模式，吸引学生的注意力，这样才能达到培养学生良好独立思考的前提。其次，教师要重视课堂互动，以及对学生独立思维的培养，通过有趣的课堂互动，激发学生对数学的学习兴趣，保证课堂教学能够顺利开展。同时，教师还可以利用小组合作的教学模式让学生在相互交流的过程中，讨论教师提出的问题。在学生进行思考的时候，教师要关注每一位学生的学习进度，及时给予提示引导，保证学生能够通过独立思考解决当前所存在的数学问题，提升学生的学习效率。为了活跃课堂互动，教师还需要根据课程内容设计相关的教学游戏，让学生能够通过多方面的角度去学习和思考课程内容，全面提升数学课堂的趣味性，让学生能够全程积极地参与到课程教学中，保障数学教学课程能够顺利地开展，从而解决学生因为注意力不集中，而无法全面了解课程内容。

例如：在讲解到《轴对称》这一课程时，教师可以通过实践活动的教学模式开展，让学生从被动学习转变到主动学习。课程开始后，教师为每一位学生分发教具，让学生自己进行图形剪切，独自思考轴对称的定义以及概念，通过自己进行图形的分解，能够加深学生对轴对称概念的掌握以及理解，掌握轴对称图形的特征。教师还可以通过多媒体为学生更加直观地展示轴对称的体系以及各个知识点，让学生能够快速掌握课程的知识重点，加深学生对知识点的理解和掌握，全面提升学生的学习效率，通过多媒体教学还能营造良好的课堂氛围，让学生能够全程参与其中，提升学生的逻辑思维能力，培养学生良好的独立思考能力。

2.2设计生活化的教学活动

数学课程是一门较为抽象的课程，其中所包含的内容有些过于复杂，让学生比较难以理解，因此学生在接触数学课程时有着内容并不能快速理解和掌握。因此，为了培养学生良好的思维能力，教师要合理地运用课程教材，逐步引导学生对课程内容进行思考与探究，从而加深对课程内容的理解和掌握。为了能够全面提升数学课堂的教学效率，教师可以通过多媒体教学帮助学生更加全面地掌握课程知识点，通过生活化的方面，将抽象内容更加直观，这样能够让学生更好地了解课程知识以及提升教学有效性。

例如：开展《相交与平行》这一课程中，教师可以利用多媒体来展开教学，为学生展示高速公路，让学生观察生活场景，从而了解和掌握平行与相交的概念，发现两者之间的区别，从而进行提问，帮助学生能够全面了解和掌握平行与相交的知识概念，在了解两者之间的联系之后，让学生能够通过生活的视角进行学习思考，从而引导学生探究知识重点。并且在自主探究的过程中，教师还要根据学生的实际学习情况以及对知识点之间的联系，从而夯实教学基础。

3结语

在新课改的普及过程中，教师要根据新课改的教学理念对课程内容进行合理的分析和规划，调整整个教学方案，制定合理的教学流程，明确教学目标，注重各个环节的衔接，保证每一位学生都能够全面掌握课程知识点以及重点、难点，同时结合学生的整体年龄特点进行合理的教学规划，培养学生良好的独立思维能力，让学生在学习的过程中能够全面提升学习效率。通过合理的教学模式，激发学生的数学学习兴趣，锻炼学生良好的数学逻辑思维以及联想思维能力，激发学生自主学习的能力，让学生在自主探究问题的过程中，提升独立思考的能力，使得数学教学效率得到全面的提升。

参考文献

[1]曹晓平.小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略研究[J].文渊（小学版），2020（6）：1008.DOI：10.12252/j.issn.2096-6261. 2020.06.1441.

[2]江文财.小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略[J].百科论坛电子杂志，2020（3）：569-570.

樂至县回澜镇龙溪九义校  641502