基于自主游戏中教师观察与指导的策略

张丽泉

摘  要：在幼儿教学中，采用游戏教学方式是常见的教学手段，要求幼儿教师要具有专业的观察与指导能力，是具有一定创造力的工作。在幼儿教学过程中，要求教师要具备良好的应急能力、决策力和观察力，才能保证幼儿在进行游戏过程中，教师可以选择适宜的时机进行有效切入。但是，目前在幼儿教学过程中，教师的观察与指导工作中还存在一些问题，导致自主游戏效率降低，本文根据目前自主游戏现状进行分析，提出有针对性的策略。

关键词：自主游戏;教师;观察与指导;策略

一、有效把控游戏，合理切入

自幼儿自主游戏过程中，教师要提高自身的观察意识，对孩子游戏内容保持关注。幼儿具有较强的创造力和想象力，因此作为教师面对幼儿自主游戏时要更新认识。幼儿通过参与游戏活动，利于幼儿综合能力的提升，促进幼儿多种能力的锻炼，通过对游戏材料的把玩和面对自主游戏中的困难，能够促进幼儿多种能力的提升。教师要注意引导幼儿，让幼儿通过自己的努力战胜困难。幼儿经过出现问题、解决问题的过程，能够体验游戏快乐的同时，促进成长。作为教师要观察幼儿游戏，找寻合适的时机进行切入和干预。例如，幼儿在游戏过程中很专注、很顺利时，教师不要盲目进行干扰，以免打断幼儿的游戏思路和专注力。在参加戏水纸船比赛活动时，幼儿在看到自己的纸船将要沉没时，会采取各种各样的办法进行解救。这时候幼儿教师利用一张用蜡笔涂过的彩纸折了新的纸船，放在水里没有沉没，教师向孩子们提出问题：为什么老师的这只纸船没有沉没水里呢？再引导幼儿对纸船进行观察和讨论，帮助幼儿得到答案。由此可见，教师在观察幼儿自主游戏过程中，要找准时机合适的进行切入，并准确的对幼儿进行指导，促进幼儿加深思考。通过对幼儿的仔细观察，一方面利于教师了解幼儿的不同特征和习惯，另一方面教师通过幼儿的行为能够了解学生的思维能力和动手情况。通过加深对幼儿的了解，教师才能够因材施教，设定符合幼儿发展的游戏活动。

二、自主游戏内容与投放材料科学结合

自主游戏的开展对幼儿的学习和成长发挥着重要的作用。通过参与自主游戏，幼儿的多项能力得到激发，锻炼了幼儿的动手能力和思维能力。为了保证自主游戏的价值有效发挥，教师在投放游戏材料时要与游戏内容相符，形成一致，还可以通过丰富的材料吸引儿童的注意力，鼓励儿童动手参与游戏活动中去。随着自主游戏活动主题的变化，幼儿教师要根据幼儿的特点，帮助儿童创建适合游戏活动的环境，选择符合主题的材料进行投放，对游戏内容设备进行合理的搭配和调整，为儿童自主游戏创造有利环境，真正发挥游戏的价值。例如，在以“识蔬菜”为主题的自主游戏中，教师需要提前准备好蔬菜卡片，还要对操作台进行蔬菜展示布置，还可以陈列一些介绍蔬菜的书籍供儿童观看。充分营造符合本次游戏主题的氛围感。在游戏过程中，教师要引导幼儿仔细观察蔬菜的特征，再结合介绍解蔬菜的营养价值和特点，让儿童获取蔬菜知识。由此可见，在自主游戏中，活动材料发挥着重要的作用，是办好游戏活动的基础。教师通过有效的搭配游戏材料利于吸引幼儿的注意力，促进其发挥主观能动性，自己发掘游戏内容。同时幼儿在参与自主游戏过程中，通过材料能够增强幼儿的视觉感受和参与感，能够加深幼儿对游戏内容的印象，对游戏中蕴含的知识内容记忆更加深刻，能够有效促进幼儿发展，提高自主游戏价值的发挥。

三、幼儿参与自主游戏过程中，教师合理评价

教师评价是幼儿自主游戏过程中的重要内容，在游戏中或者游戏完成之后，教师要及时评价。通过合理、科学的评价能够激发幼儿自主游戏的积极性，同时对于幼儿存在的问题能够及时指出并改正。在幼儿参与自主游戏过程中，教师通过对儿童的行为进行观察，了解幼儿内心动态，并根据幼儿的表现进行合理评价，这是教师增加与幼儿心灵沟通的有效方式，利于增进师生关系。科学合理的评价方式能够对幼儿的表现进行判断，帮助幼儿健康成长，同时还利于教师对幼儿自主游戏中存在的问题及时发现并解决。例如，在幼儿自主游戏中表现比较好，教师可以用“你真棒”对幼儿进行评价。在游戏结束后，教师可以对游戏活动进行简单总结，并鼓励幼儿在游戲中多发表自己的想法，引导幼儿自己总结在游戏中有哪些快乐的事、学到了什么，还可以让幼儿总结一下游戏内容。利用这些评价方式能够帮助幼儿锻炼语言表达能力，提高认知水平，促进幼儿综合能力的提升，鼓励幼儿积极参与自主游戏活动。幼儿在参与游戏过程中得到老师的肯定，能够有效激发幼儿的积极性，促进教学校领导提升。在自主游戏中表现突出的幼儿，教师可以采取物质奖励或者口头鼓励的方式帮助幼儿树立榜样，通过榜样的力量感染周围的幼儿提高自身的行为规范，帮助幼儿健康成长。

四、总结

自主游戏是幼儿发展中的重要活动，作为幼儿教师要发挥自身的指导责任，增强对幼儿自主游戏的观察与指导，帮助幼儿体验到游戏的快乐，帮助幼儿健康成长。

参考文献

[1]张翠.浅析幼儿户外自主游戏中教师的观察与指导策略[J].当代家庭教育，2021（09）：70-71.

[2]张琪琪.自主游戏中教师观察记录指导幼儿策略研究[J].新课程（综合版），2018（03）：73.

萍乡市保育院