扬琴小组课教学新策略及教学效果探究

何晔

摘  要：乐器的学习都是一个枯燥、艰苦的过程，过程中需要学生有耐心、有决心、以及能够坚持学习的恒心，同时需要教师正确的引导;由于不同年龄段的学生心智发展水平不同，体会和理解的能力也就不同，因此要想取得很好的教学效果，教师必须选择不同的教学方法来应对不同年龄段的学生群体;扬琴教学亦是如此，扬琴小组课教学不失为一种好的方法。

关键词：扬琴;小组教学;教学策略

一、扬琴小组课教学新策略

（一）确定培养目标，分小组教学

我在扬琴小组课教学中，先了解所有学生的扬琴基础情况，有的学生练过扬琴，有的则没练过，有的是初级水平，有的是中高级水平，根据学生掌握扬琴知识与技能的实际情况将学生分成不同层次的小组进行授课，层次小组人数各不相同，有两三个人的，有五六个人的，有八九个人的不等，对专业特别突出的学生可以安排“一对一”的小课，讲授扬琴演奏的基本知识、基本技巧与要领则全班在一起上大课，把没有扬琴基础的编在一个小组，初级水平的编在一个小组，中高级各编在一个小组。

（二）集中观摩教学，促进相互交流

在小组课教学环节中，我会定期安排一些教学观摩和汇报演出，给学生提供一个相互交流，相互学习的机会，在我相关的指导上，共同研讨扬琴演奏的技能，探讨艺术表演的规律。定期举办学生实习音乐会，学生逐个演奏后，我会集中讲评，对共同存在的问题，诸如指法的合理运用;速度、节拍与节奏问题;弹奏的动作、气息的贯通;手指的独立性，肩与腕的协调;力度与音色变化，包括演奏时如何保持良好的心理素质等问题，加以及时的纠正，提出科学的训练方法。鼓励学生畅所欲言，对同学间所演奏的曲目的思想内涵、音乐情境所传达的情感体验，相互进行交流，而这些又正是教师在平时教学中最易忽视的。学生在演奏时，教师要认真而耐心地聆听。对于演奏好的学生和表现不好的学生给予适当的评价，评价要注意教师的语言，既要中肯，又要富有激励，不能挫伤学生的自尊心。使学生树立起自信心，在自然活跃的课堂气氛中获取知识，在相互交流中共同提高。

（三）制定合适的练习计划

扬琴是一门操作性和技术性较强的课程，所以说练习计划在其中起到非常重要的作用，在这样的情况下，需要制定合适的练习计划。首先需要根据学生的实际情况来制定符合其水平等级的练习曲目，并且针对其中基本练习中较为薄弱的地方进行一对一的练习。在另一个方面，也需要将练习曲和乐曲进行交叉练习，這样不仅能够有效提高学生的基本学习能力，同时也能够帮助学生对扬琴曲情感进行准确的表达，这样能够使学生实现技巧与演奏能力的共同进步。对于高校扬琴小组教学中所出现的主要问题，需要从辅导方式、考核方式和练习曲目的选择等方面入手，消除学生之间的负面心理，帮助学生树立自信心，以此来提高扬琴小组教学的整体质量。

二、扬琴小组课教学的效果

（一）激发学生的学习兴趣

扬琴小组课既然是一种教学模式它的存在必然有一定优点。我认为首先是可以激发学生的学习兴趣小组课即是多个学生一起上课，当其他学生上课时其他学生在旁边等待，观看教师的教学小组课不可能多个学生同时上课，毕竟一个老师一对多，这样硬件设施也不可能有几个学生就有几台扬琴。就目前来看扬琴小组课，只能是那样的模式：一个老师对多个学生，只有一两台琴。只能一个一个的上其他的只能等待自己上课的时间，就是这种等待观摩式、围观式的教学，可以激发学生的学习兴趣。为什么能激发学生的学习兴趣，一是因为其他学生弹奏的作品引起学生的学习兴趣;二是教师给其他学生讲授的知识是自己没有学过的、不知道的、不了解的这样也能激发其好奇心，进而激发其学习兴趣使学生能主动去聆听去了解自己不知道的、老师讲授给其他学生的新知识这也是一个学习的途径

（二）提升学生之间的竞争力

既然小组课是几个人的课堂，那么这种学生之间的竞争是直接存在的。比如张三在上课的时候，弹奏的特别好并且受到了老师的表扬，这些情景都是留在其他学生脑海里的，其他学生是看在眼里的，也会对其他学生有一定的刺激作用，其他学生内心也是想着要学好的。课后由于课堂上的竞争他们也会努力练琴的，争取赶上其他的同学，甚至的超过别的同学。在课堂上哪一个学生弹得好，哪个学生有了变化，哪个学生有了进步，哪个学生比之前更努力，这些东西其他学生都是知道的而且都是一组的，这样的竞争更为明显。小组课不仅能激发学生的学习兴趣也能提升学生之间的竞争力，促使学生往好的方面发展，有了竞争才会有进步，竞争促使人进步这对学生也是有一定的好处的。

（三）增强学生的心理素质

每一次小组课都可以说是一种比赛，都可以认为是一种观摩，更是一种舞台实践的机会。为什么会这样说，因为是几个人同上一节课，但是又不是每个人能够同时上课，其他学生只能坐在旁边观摩这样既有一种压力，也能提升正在上课的学生的心理素质，增强舞台表现能力，也对学生上台比赛、参加音乐会考试的紧张心理有所改善。经常开展这样的课堂学习，对心理素质的增强是有一定的帮助的，扬琴小组课可以锻炼学生的胆量，增加自信心增强学生的心理素质。

三、总结

随着社会的发展，国家社会不光需要科学技术人才，在增强国家经济科技实力的同时，我们现在已经开始注重文化兴国。音乐就是文化中不可缺少的一部分，扬琴逐渐成为学生们进行音乐学习的重要形式，所以我们要合理、有效的进行小组教学，使学生们可以真正的学习到音乐知识，学习到扬琴的内涵与技术。

参考文献

[1]丁南.音乐核心素养下的中小学扬琴教学[J].北方音乐，2020（02）：134-135.

[2]付丹丹.钢琴小组课教学的优缺点分析[J].新作文：教研，2018（04）：87.

[3]马宝琳.高校钢琴小组课的教学探究[J].当代音乐，2018（09）：9-12.

广东省珠海市香洲区实验学校  519000