浅谈陶行知“教学做合一”的教学理念在小学音乐教学中的运用方法

张可

摘  要：在新课改下，小学音乐课堂也引起大家的重视，在小学音乐课堂当中可以践行陶行知先生的“教学做合一”的教学理念。利用这种教学理念，能够帮助学生集中注意力，从而来培养学生的音乐素养，让学生对音乐课堂保有兴趣，促进学生的全面发展。

关键词：小学音乐;运用方法;教学理念

小学音乐课堂是非常有必要的一门学科，它能够塑造学生的音乐修养，并且掌握音乐知识，还能够让学生拥有一个愉快的心情。在进行小学音乐授课的过程当中，想要给学生营造一个良好的学习氛围，需要采用多种方式方法来吸引学生的兴趣，以达到培养学生音乐素养的目的，在小学音乐课堂当中采用陶行知的“教学做合一”的教学理念能够提升教学效果。

一、引導学生自主表演点燃其学习热情

小学生本身就非常活泼，也非常的喜欢表演，所以在音乐课堂当中，教师要掌握学生的年龄特点，帮助学生开发出更多的魅力，鼓励学生在课堂当中展现自己的优势，发挥学生的潜在能力，促进学生的全面发展。在音乐教学的过程当中，为了让学生能更好的展现自我，教师就可以采用多种教学方法，比如让学生在大自然当中进行学习，多组织这类的活动，可以让学生在大自然当中去进行音乐创作，也能激发学生的创作热情。在这样的一个教学环境下会更加具有生活气息，也更能将学生的天性释放出来，很多学生就能够表现出自己的创造力，同时也让学生亲近了大自然，从而来引导学生进行舞蹈创作，让他们能爱上音乐课堂。

这样的一种方式，它是任何的工具都比拟不了的，多媒体教学在现在运用的越来越广泛，它对于学生学习有促进作用，但是这种亲近大自然身临其境方式，能够让学生得到情感体验，从而来激发学生的创作灵感。在整个教学的过程当中，教师要鼓励学生进行自主表演，同时也要鼓励学生发挥主动性，能够积极的进行表演，激发学生的创作热情，养成良好的学习习惯。目前，大部分的小学生课堂都比较的枯燥，这也是目前教育过程当中的一个重点问题，这就需要各科教师不断的进行创新，不断的学习，为学生提供一个良好的课堂氛围，通过多种多样的课堂形式，整个课堂的教学效果会更为理想。

二、营造和谐的师生关系，开展游戏教学

在教学的过程当中，除了要引导学生自主表演以外，和谐的师生关系也非常重要，优秀的音乐课堂当中少不了学生和教师的互动。在整个过程当中，教师在给学生传授文化知识同时，也要鼓励学生积极的参与到课堂当中，根据不同学生的特点来制定合理科学化的教学计划。也可以将学生分为小组让学生来进行讨论，促进学生的进步。小学生好动贪玩，所以教师可以根据学生的特点来制定一些游戏，让学生能够感受到课堂音乐课堂的魅力，主动的参与到学习当中。在教学的过程当中，教师也可以多利用多媒体为学生创造一个良好的环境，让学生能够更快的融入到课堂当中，课堂形式比较丰富多彩，教学效果也会更好，比如说在教学动物园这一课时，为了让学生能够更快的参与到课堂，就可以让学生模仿小动物来活跃教学课堂，从而学会音乐的旋律。

在音乐课堂教学的过程当中，教师要发挥主导作用，引导学生参与到音乐课堂学习音乐知识，从而来激发学生对音乐课堂的兴趣，在学习的过程当中，学生特别需要教师的帮助，教师在小学教学的阶段应该要将“教学做合一”的思想落实到课堂，帮助学生进行智力开发，营造一个好的学习环境来发挥学生的主动性。

三、创设幽美教学环境激发学生音乐兴趣

在整个教学的过程当中，环境非常重要，对学生来说影响较大，为了能够让学生感受到艺术的气息，在教学的过程当中就应该围绕“教学合作一”的教学模式，教师在音乐课堂上也要鼓励学生发挥动手能力，将整个教学课堂变得更加的生动活泼。比如，教师可以带领学生去创设优美的教学环境，学生和教师共同参与教室的布置，让整个音乐教室内的氛围变得更加温馨，在一个良好的氛围下学习，学生也能够发挥主观能动性，自觉的参与到课堂当中。在进行布置任务时，为了让学生更好的理解音乐知识，教师可以把学生分成不同的小组同时提出要求，将音乐元素融合在课堂布置当中，在这一过程当中，不仅锻炼了学生的动手能力以及活动探究能力，还让学生在布置教室的过程当中感受到音乐的魅力。

在教学的过程当中，情景教学是非常有必要的，它能够帮助学生掌握音乐知识，比如在学习《共产儿童团歌》这一课时，整个教学互动的过程当中，学生能更加理解歌词的意义，同时也能够让学生感受到音乐带来的快乐。在教学的过程当中也要合理的运用各种媒介，如多媒体设备，播放历史上杰出优秀儿童的事迹视频等，有些是同龄儿童，还能吸引学生的注意力，产生一定的情感共鸣。在整个过程当中，就可以为学生创造良好的氛围，让学生能够置身于音乐环境当中实现情感熏陶，还可以强化学生的情感态度。

四、结束语

综上所叙，社会之中越来越关注小学教育，尤其是在素质教育的开展下，大家越来越关注学生的素质，因此，在音乐课堂教学的过程当中，“教学做合一”的教学理念需要有效地运用下去。教师在教学时应该将此作为核心的内容教学，在学生理解的基础上来帮助学生进步。音乐教学对于学生来说是一个非常放松的课程，教师应该让课堂变得更加活泼有趣，增强学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养，促进学生成长。

参考文献

[1]杨素平.陶行知“教学做合一”的教学理念在小学音乐教学中融入的分析[J].试题与研究，2018（25）：61.

[2]谢文颖.陶行知“教学做合一”的教学理念在小学音乐教学中的运用实践[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：210.

[3]傅屹婷.陶行知“教学做合一”的教学理念在小学音乐教学中的实践[J].考试周刊，2012（41）：187-188.

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