小学数学教学中学生创新思维能力的培养方法探析

王玉涛

[摘  要：随着教育改革的不断推进和学生自我意识的加强，社会对创新型人才高度重视的条件下，学校对小学学科教学的重视也日趋凸显。在培养学生综合能力、提高学科学习能力等工作中，培养创新思维非常重要，只有学生提高创新思维，才能更好解决数学问题，而且能在学习过程中发现乐趣，从而提高个人能力。所以，怎样在小学数学教学中培养创新思维能力成为当今小学数学教师需要研究的课题。

关键词：创新思维;新型教学方法;小学数学;实施策略]

随着新课标改革，培养学生的思维能力越来越受到重视，因此要求小学数学教师在进行教学的过程中，要培养学生持续、全面的学习能力，充分开发学生的思维能力，这样学生不仅在课堂能够学习到基础知识，还能帮助学生从不同角度分析问题进而形成新的思维方式，有助于学生良好价值观的生成和发展。在实际解题当中，教师主要需要让学生掌握多种解题思路，通过这些形式可以培养学生的创新力，也使得素质教育得以实现，同时这种教学方法也对学生拓展良好的思维能力创造极大价值，学生在做比较复杂困难的数学问题时，创新思维可以快速提高解题速度，进而提高课程学习质量。因此将小学数学教学中培养学生的创新思维能力是教学的必然趋势。

一、在小学数学教学中培养学生创新思维能力的重要性

在小学数学教学中培养学生创新思维的主要目的是首先能激发学生学习的热情，使他们逐渐养成主动学习的习惯，培养创新精神，学生可以在学习中懂得如何更好地生活。由于小学这一阶段的学生在无论身体还是心理方面都发展迅速，对外界充满了好奇心和探索意识，同时精力却不容易集中，并且难以理解比较抽象的问题尤其是面对复杂的数学科目。这时教师想要提高教学质量和效果的办法就是先激起学生对学习数学的热情，让他们学会主动探索知识，运用创新思维解决学生对相关数学问题的疑问，并愿意进一步解决问题，通过这种方式，也与新课标的要求相适应，使学生通过多种方法掌握数学的基本知识并发掘自身潜力进而激发学生的学习热情。

另一方面，结合新课标的要求，数学对于学生来说不能只在学习成绩上得到体现，数学知识也能够为学生以后更好的生活和发展提供动力，所以数学对我们的生活来说具有很重要的意义。从教师的角度来看，对学生的教学也不能只关注在教学内容和方法等方面的提升，也要培养学生运用知识来解决实际生活中问题的技巧，进而使学生的综合素质得以提升，同时也会推动教育事业的进步。一套科学有效的教学理念能够为学生学好数学提供有效支持，由于小学生的理解能力和主动学习能力较弱，就需要教师努力培养学生的创新思维能力，来帮助学生建立清晰的知识体系，进而促使学生更好更快地掌握有关知识，同时让学生体会到数学并不是枯燥乏味的，进而增强他们主动学习数学的意识，进而达到更好的教学质量、更快完成教学目标。

二、在小学数学教学中培养学生创新思维能力的有效方法

（一）课堂中多运用数形结合的表达方式

数学是非常严谨的一门学科，因此教师一般会使用规范的语言讲解数学，以免影响学生理解知识点。对小学生来说，这种方法并不太可行，因为小学生思维比较发散，理解能力较弱，数学知识又是比较抽象的，假如教师使用严谨的表达方式，小学生就会對探索知识的欲望降低，教学难以有效展开。因此小学数学的课堂需要教师在不改变授课内容的基础上采用数形结合的表达方式，以增强课堂的趣味性，学生的注意力会被更好的吸引到知识上面，丰富多彩的图形就是很好的媒介。学生一边思考一边通过画出图形来辅助解题，在动手实践的过程中激发了学习兴趣，同时也开拓了思维，进而实现数学学习能力的有效提高。

（二）运用信息技术展示教学过程

信息技术可以拓宽学生的视野，进而提高学生的创新思维能力。比如学生在学习圆锥体的体积时，因为学生对体积的概念不了解，这时教师可以在教学时运用信息技术，通过CAI展现出圆锥体体积的推导过程，学生可以在实际的观察时，掌握圆锥体体积的计算公式。教师在授课过程中，通过信息技术把知识直观地展示出来，可以帮助学生更容易学习和理解，从而对学生的思维发展起到重要的引导作用。同时教师也需要在教学中不断突破和创新，逐渐优化教学内容和方式，形成更符合学生兴趣的数学教学风格。在此学习过程中丰富了学生的想象力和创造力，同时使他们在创新思维能力上也得到了有效的提升。

（三）加强学生间的交流合作

学生在交流的过程中可以增加思想碰撞，更容易产生创新思维。学生之间的合作学习，首先就要保证学生之间有充足的交流时间。学生之间交流互动有助于优势互补，也可以增进学生之间的关系。在小学数学教学中，教师根据每一个学生的性格特点把他们分成小组，每个小组人数相同，在学习的各个阶段都要求学生们在一起交流学习。课前预习时，小组成员遇到难以理解的知识点时可以互相帮助解决，提高预习效率;课堂学习时，教师抛出问题，小组成员之间一起讨论，完善答案，有助于学生多方位、全面的思考问题。课后小组成员相互帮助，互相讲解不会的习题，有利于提高做题效率，培养创新思维。

三、结语

在教学过程中，教师应当改变原有的教学思想，积极创新教学方法，运用多元化的教学方式培养学生的创新思维，引导学生在快乐中学习。这样就可以有效激发学生的学习热情、调动课堂气氛，使学生掌握灵活解决数学题的能力，有利于学生学习效率和综合素质的提升。

参考文献

[1]曾金平.如何在小学数学课堂教学中培养创新思维[J].西部素质教育，2019，3（06）：150.

[2]邹冰秋，程翠萍.小学数学课堂教学中培养创新思维的策略研究[J].西部素质教育，2019，5（07）：227-228.

[3]曹梅，白连顺.面向数学问题解决的创新思维过程模型及应用[J].电化教育研究，2019（11）：85-91.

湖北省仙桃市郑场镇络绎小学  湖北  仙桃  433009