后疫情时代高校“互联网+”党建创新研究

[摘  要：2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情给我国各领域带来的影响巨大，在党和政府以及全体中华儿女的努力下，疫情得到有效控制，我国进入后疫情时代。高校党建工作关系到我国社会主义事业建设高素质人才的培养，是必不可少的重要环节。后疫情时代对于高校“互联网+”党建而言，是机遇，也是挑战。党建创新是应对挑战的“题中之义”，“互联网+”党建有着开放、先进等优势，但是也存在一定的不足之处。如何在后疫情时代进行“互联网+”党建创新，更好地服务于党的建设，为党的事业培养政治立场坚定、综合素质较强的人才，是高校党建工作者无论如何都不能回避的问题。

关键词：后疫情时代;高校;“互联网+”党建;创新]

后疫情时代指的是新冠肺炎疫情过去的时代。我国新冠肺炎疫情在党和政府以及全国人民的共同努力下，得到了有效控制，国民生产生活得以有序进行。2020年6月16日，习近平主席在同塔吉克斯坦总统通话时，也提到了“后疫情时代”一词。2014年12月28日至29日，全国第23次高校党建会议在京召开，习总书记在会上特别强调了我国所处的新时代背景、互联网的重要作用，以及对中国互联网未来的美好期许。高校作为我国高素质人才的培养基地，党建工作亦应与飞速发展的互联网技术相结合，更好地服务于高校师生，提升党建工作的效率与质量。高校的党建工作随着时代的发展，所面临的局面是前所未有的。一方面，习总书记提出的从严治党思想必须贯彻到党建的方方面面，另一方面，党员、基层党组织、党建方式方法都必须与时俱进。在后疫情时代，对高校“互联网+”党建提出了新要求。由此，高校党建工作必须线上下下两手抓，虚拟现实两不误，切实利用好互联网这一工具，创新党建的方式方法，为党和国家事业作出应有的贡献。

一、高校采用“互联网+”党建的优势

2015年3月14日的《政府工作报告》中，官方首次提出“互联网+”的概念。“互联网+”是指将互联网科技创新的成果与各领域、各行业深度融合，用于推动发展。该概念一经提出，便掀起了热潮，各行各业纷纷探讨“互联网+”与相关行业的融合发展。互联网在我国的普及速度如雨后春笋一般，2020年4月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%，互联网产业蓬勃发展，带动了有关行业的进步，同时为国民经济的发展做出了巨大贡献。疫情期间互联网行业也得到了飞速发展，可以说，互联网已经融入国民生活的方方面面，是我国国民生活不可或缺的一部分。随着互联网的发展，新媒体也通过抖音、微博、微信、QQ等手机APP以及电脑、平板进行传播。

“互联网+”与新媒体共同作用的党建，是对传统党建方式方法的创新升级。“互联网+”为党建工作提供了新媒体平台，是对时间空间界限的打破，是对各类资源的有机整合。高校党建工作势必要与“互联网+”相结合，这样，一方面，可以及时搜集、发布有关信息;另一方面，也可以同党员群体进行实时的交流。同时，“互联网+”党建可以打破时空的界限，在此次新冠肺炎疫情中，由于防疫需要，许多高校便是通过互联网进行党建活动。

（一）“互联网+”拓宽高校党建工作的时间、空间

我国互联网技术的发展迅速，普及率达到了65%，人们日常的生产生活已经离不开互联网。互联网技术突破了时间和空间的限制，无论你在全球任何地方，只要有网络，就能实时接收信息，随时反馈信息。高校利用“互联网+”进行党建可以不囿于环环境、时间、地点的限制，在高校内，党建工作往往需要相对安静的地点，需要有关的器材，并且需要面对面交流。而有了互联网技术以后，高校党建工作者利用互联网可以忽略时间空间的限制，使党建工作可以更有效率，效果更佳。比如使用钉钉，微信进行視频会议，党员间既能学习党建知识，又能相互交流。

（二）“互联网+”创新高校党建工作的方式方法

高校党建工作，往往是采用讲座、会议、心得体会和参观红色根据地等形式，而且经久不变。通过学习著作的形式更不上后疫情时代党建工作的要求，因为党中央根据国际国内形势采取的方针政策时效性更强了，只有通过互联网获取最新的知识，时效性才能得到保证。传统的党建形式经过实践的检验，有一定的可取之处，但是组织大量高校学生去参观博物馆、红色教育基地在疫情期间是不现实的，而且也会花费相应的经费，安全问题也需要考虑，而通过互联网技术，将展馆搬到网上，学生足不出户就可以学习相应知识，感受红色教育。同时，互联网的发展，手机的普及，越来越多的党员通过网络获取信息，而非传统的纸质阅读，所以，只采用纸质宣传材料，效果可能打折扣。“互联网+”的运用，势必会为后疫情时代党建工作的方式方法提供新的思路。

（三）“互联网+”强化高校党建内容的针对性

互联网的发展，使得网络上出现了各种各样的信息，而这些海量信息充斥着不少的负面内容。尤其是碎片化阅读后，手机上各种APP会获取一些权限，非法搜集用户信息，然后根据用户信息为其提供符合其偏好的内容，长此以往，会加深用户某方面认识。如果是一些辨别能力不强，立场不够坚定的党员，可能会加重负面影响。高校党建工作与党政机关、国有企业有一定的区别。高校党建工作的对象的主体是教师与学生，他们都是受过高等教育的群体，思维较为活跃，但是一部分学生由于社会经验不足，辨别能力较差，可能会受到一定的不良影响，这对于高校党建工作的开展是不利的。高校党建工作者需要根据师生群体的提点，利用互联网作为载体，进行内容的定量投放。比如，在学生群体喜欢的平台进行宣传，传播正能量内容，进行积极引导。像在哔哩哔哩、微博、抖音、微信等学生喜欢用的软件上进行互动交流，投放他们喜闻乐见的内容，同时将党建的内容融合。

二、高校“互联网+”党建存在的问题

（一）部分党建工作者对“互联网+”的认识不够

高校极少部分党建工作者对于“互联网+”党建的认识存在一定的偏差，他们认为，党建工作必须“按部就班”，必须严格按照传统。这部分党建工作着把“互联网+”党建理解过于狭隘，认为只是用来发布信息，搜集信息，除此之外，作用有限。他们认为，党员的发展、培训、学习和日常管理，都应该采用传统的方式，而不该采用互联网的方式。究其原因，是部分党员的思想未紧跟时代潮流，是害怕通过互联网进行党建会受到批评。有的同志也认为互联网的形式不够规范、标准。

（二）党建平台建设力度不足

当前的“互联网+”党建工作主要通过专门的网站、微信公众号、微博账号、网上展馆和视频学习等方式进行。但是，在实际工作中，往往会出现一些意想不到的问题。具体而言，有以下表现：

首先，一些高校缺乏专门的网站和公众号等互联网党建平台，高校更多的是将宣传部、党政办等部门的网站作为党建平台，二级学院也有党建专栏，但是各部门的党建内容是“碎片化”的，需要一个统一的平台来整合党建信息的平台。其次，党建平台内容的相对单调，大部分高校党建平台的内容都是上级党建内容，或者是自己单位的学习情况，然而学校的特色以及模范党员凸显力度不足。第三是高校党建平台内容的针对性不足，打开高校宣传部、组织部和二级学院的网站或者公众号，内容往往都是“老三样”，而与学生党员、教师党员贴近的内容则相对匮乏。

（三）线上线下、虚拟现实的结合欠佳

“互联网+”党建，是高校党建的新形式，是一种工具，而非目的。部分党建工作者混淆了党建工作的目的和手段，以为采用“互联网+”形式进行党建就要抛弃传统党建模式。其实不然，“互联网+”党建是传统党建的补充，二者并不冲突。当前，作为高校党建工作主要对象的学生和教职工，基本上都离不开互联网，所以，在线下进行党建的同时，也要注意线上的党建工作。在注重网络虚拟技术的同时，也不能丢掉传统党建工作的优势。“上下虚实”的工作都要做到位。

三、后疫情时代高校“互联网+”党建创新的具体途径

我国在党和政府的英明领导下，在全国人民的努力下，将新冠肺炎疫情牢牢控制。疫情期间，我们看到了互联网的力量。在高校党建方面，“互联网+”将会有更加广阔的天空。后疫情时代，高校“互联网+”党建的创新必不可少，具体有以下途径：

（一）提升党建工作者对“互联网+”的理解

部分高校党建工作者，要清晰地认识到，敌对势力的反动思潮、不良文化绝大多数都是通过互联网进行传播的。大学生和教职工的生活已经离不开互联网，一味回避互联网只会适得其反。而要想更有效率地进行党建工作，要想取得更好的党建成果，那就必须利用互联网。“互联网+”的出现，为高校的党建工作提供了新的方法与思路。高校党建工作者和党员同志，一定要摒弃陈旧的观念和错误地思想，在把握时代特征的前提下，合理利用互联网进行和支持党建工作。同时，高校也应当积极推行“互联网+”党建，让其更好地服务于广大学生和教职工党员。

（二）提升党建的内容丰富性、针对性

首先，利用互联网技术，整合党建信息，创办专门的党建网站、公众号或APP，完善相应的模块，比如党史专题、党的规章制度专题、习总书记论述和讲话专题、师生专题等等，同时积极地与党员进行互动，获得反馈信息。其次，针对不同的群体，提供相应的内容，提升党建内容的吸引力，在版面、内容、图片和视频方面，做到图文并茂，搭配得体，使之可读性更强。再次，设立知识问答、小游戏、党员间互动的版块，像“学习强国”软件一样，可以积分累计，积分可以兑换相应的礼品。最后，设置搜索功能，可以模糊和精确搜索想要的内容，更具针对性。

（三）增加党建形式的多样性

在考虑传统党建形式的同时，也要发挥“互联网+”的特点，使党建形式更加“有血有肉”，有党建了丰富的形式，不仅可以提升党员的参与度，还在某种程度上提升党建工作的效果。高校“互联网+”党建形式的多样化，应当以人为本，考虑到党建对象的特点。负责党建工作的有关部门，应时刻关注互联网技术的发展，保证将最新的成果运用到党建形式创新的工作中。比如将AR、AI、VR等技术应用到网上展馆，运用到情景体验等场景中。同时，还可以增加游戏形式，增加体验式、互动式内容，使党建对象在参与过程中潜移默化地受到洗礼，学到党建的知识和内容。

（四）线上线下结合 服务高校

后疫情时代高校“互联网+”党建，要做到线上线下的有机结合，做好服务工作。传统党建活动的内容、形式单调，不符合高校党建对象的特征，也更加重视线下的党建工作。对此，高校党建工作者应始终坚持“以人为本”。首先，要做好线上工作，比如网站建设、线上信息收集、发布，以及与党员的互动，增强党建工作的时效性，引导性。其次，要做好線下的工作，线下的党建也可以结合“互联网+”，在进行讲座、会议、参观的时候，运用互联网加以辅助。传统的党建方式不可忽视，要正确处理线上线下的关系，避免出现线上热闹，线下冷清的情况。在服务方面，也需要加大力度，利用“互联网+”提升党建服务的质量。一方面，进行常态化的内容推送，协助党建工作的有序开展;另一方面，通过大数据了解学生与教职工党员的喜好，然后制定具体的、有针对性的服务方案。

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.第45次《中国互联网络发展状况统报告》[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/ 202004/t20200428_70974.htm，2020-4-28.

[2]乔丹，汪振友.“互联网+”模式下高校党建工作创新研究[J].中国电化教育，2018（10）：95-100.

[3]石玉昌.“互联网+”背景下高校党建工作创新思考[J].黄冈师范学院学报，2016，36（01）：77-80.

作者简介

樊丁（1988-），男，陕西西安人，法学硕士，助理研究员。

西北政法大学党委组织部  陕西  西安  710122