湖南戏歌的艺术特点与创新性弘扬探析

李燕

摘要：戏歌也叫做京歌，是古老戏曲艺术与现代流行歌曲相结合的艺术，它既包括了戏曲的元素，也包括了现代流行音乐的元素，是一种似歌又似曲的音乐作品，也是一种把现代流行歌曲和戲曲有机结合起来的一种表现形式。湖南风光秀丽，有着非常浓厚的历史文化底蕴，戏歌的发展也在中华戏曲之界占据佼佼者的地位，本文结合实际情况分析湖南戏歌艺术特点，并就如何弘扬、传承和发展戏歌艺术提出自己的看法。

关键词：花鼓戏  戏歌  弘扬  探析

中图分类号：J605   文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）08-0034-03

戏歌出现在20世纪末，是我国音乐发展历史上一种独特的民族音乐形式。传统的戏曲都极具各种元素特色，这为民族音乐的发展提供了灵感。20世纪末是民族音乐较为开放的时期，很多的优秀音乐家另找出路，借鉴传统戏曲的元素，创作了很多脍炙人口的“戏歌”歌曲。戏歌其实和京剧有密不可分的关系，旋律和曲调采用的是普通戏曲的形态，然后再加上京剧的唱腔，使得戏歌变得更有魅力。

湖南山川秀丽，有着非常悠久的历史文化。湖南戏歌以独特的魅力，立足于中华戏剧之界。本文分析了湖南戏歌的艺术特点，并结合湖南戏歌发展现状谈一谈对湖南戏歌传承和保护的途径。

一、湖南戏歌的艺术特点

湖南戏歌的特点主要体现在两个方面：

一方面是注重对传统的挖掘和继承，没有范围上的局限性;湖南戏歌的创作注重对传统的挖掘和继承，可以融合一切可能，在尝试的过程中可以融合一切的可能，并擦出火花，这体现了湖南戏歌创作的范围之广，自由度之大。

另一方面湖南戏歌融合时下流行音乐元素，打破原有风格的局限性。以往的一些戏曲的表达形式和内容具有固定的模式，表演的形式也有严格的规定，但当代戏歌，也包括湖南的戏歌，是可以融入到任何流行音乐元素中的。比如《浏阳河》这首歌，最早就是《双送粮》中的第三段唱段，后来被世人经过多次改编，比如周笔畅的《浏阳河2008》就加入了R&B元素，让戏歌和流行音乐元素形成了完美融合。

二、湖南戏歌文化发展的现状

（一）受现代文化发展的冲击

随着近几年来现代文化的不断发展，戏歌和戏曲发展一样，都受到了现代文化的冲击。就湖南戏歌来说，群众生活方式的改变、民俗文化的日渐没落、表演群体的没落、唱歌环境的变化以及新媒体时代带来的冲击都极大的影响了其生存和发展状态。尤其是湖南地区，由于现代流行文化的影响造成传统戏歌表演者和听众的快速流失，形成了一个又一个恶性循环，听众流失，无法维持基本的成本，表演者收入低，演出成本过高，最后的结果就是表演难以维持下去，因为经费问题，一些演出者不得不另谋出路。

由于演出市场的不断缩减，表演者的收入低已经成为了正常现象。在现实利益驱使下，选择戏歌演唱的人越来越少，而有些表演者年事已高，这就给弘扬和传承戏歌文化带来了难题。

（二）在学校课堂中很难找到戏歌的身影

文化传承和弘扬的主力军是当代年轻人，戏歌文化的传承和弘扬也同样需要当代的年轻人，这就和在校学生息息相关。然而走进校园，会发现现实中的情况是在校园、在学校课堂中很难寻觅到戏歌文化的身影。走进校园，我们看到的是鲁迅、马克思等现代文化名人，走进操场我们看到的是学生们在进行打羽毛球、打排球、打篮球等现代运动，走进音乐课堂，我们看到的和听到的是学生们在高高兴兴地唱着流行歌曲。走进校园宿舍，听到和看到学生们正在开开心心地讨论哪个爱豆唱歌更好听，哪个爱豆更帅。走进校园开展调查，询问学生：“知道什么是戏歌吗？知道戏歌有哪些吗”？许多学生表示：“从来没有听过戏歌，不知道戏歌是什么，更不知道戏歌怎么唱”。

其实这和学校教育有很大关系，翻看学校设计的课程表和活动安排就知道，学校的课堂和学校生活丰富多彩，但多以语文、数学、英语加上专业学科为主，活动的安排也多以现代活动为主，在社团和兴趣小组活动中很少有传统文化的身影，甚至也有教育学者同样提出反问：“什么是戏歌？不知道戏歌怎么唱，谁可以教一教”？这说明了传统文化的弘扬和传承在校园里的严重缺失，这明显不利于戏歌文化的传承和弘扬。

三、弘扬湖南戏歌文化的有效措施

党的十九大报告明确指出，我国要重视传统文化的继承与发展。保护好戏歌传统文化，是每个人应尽的责任。在受到现代文化的影响下，湖南戏歌的发展受到了一定的冲击，如何弘扬和传承湖南戏歌文化呢？

（一）保护戏歌文化传承人，让湖南戏歌得到传承

湖南戏歌的发展离不开政府各方面的支持，政府应该在传承和弘扬戏歌文化的建设上投入更多的资金，在人才的保护上发挥政府的引导作用，大力扶持戏歌文化传承人，这样才能重现戏歌魅力。

随着社会的不断发展，时代的潮流也在逐渐变化，城市化和商业化加速发展对于戏歌来说是一种文化的打击。传统的戏歌音乐人越来越少，为了改善自己的生活，获得更好的经济，很多唱戏歌的歌手不得不放弃戏歌行业，特别是21世纪开始，一些戏歌逐渐消失在人们的视野中，除了音乐专业人士以及京剧爱好者，不再有人唱戏歌。戏歌文化亟需挖掘和拯救，我们的社会应该重视这个问题，一方面妥善安排专业知识人员的生活，利用发放补贴的方式，鼓励他们继续唱下去，使戏歌文化得以发扬光大。一方面是要以老带新，成立专业的培训机构，让戏歌文化得到好的传承和保护。经验丰富的教那些年轻一辈的，相互成长、相互传承。

（二）建立戏歌文化生态产业园，对传统文化进行科学合理保护

戏歌是以人为本进行弘扬和传承的，传承和弘扬的力量就是人，如果没有了文化生态环境，那么戏歌也就失去了能够传承的载体。戏歌和湖南当地文化发展有着紧密相连的关系，在保护湖南戏歌传统文化的同时，要了解和熟悉湖南的戏曲发展文化、戏剧发展文化、民俗风情、民间活动等等，然后展开一系列的保护和传承工作，同时，对那些建筑、场所、街道等促进戏歌文化传承和弘扬的地区深入保护，让湖南戏歌走近群众，走近群众的生活，让湖南戏歌融入到群众日常生活中，能够时不时唱起来，工作的时候唱起来，休闲的时候唱起来，学习的时候唱起来，娱乐的时候唱起来。因为从古至发展到现在，很多中华民族传统文化都是靠嘴传播的，包括民歌、戏曲、民谣等等，并且全世界范围内的文化传承和创新发展都强调了“人类口头”的遗产保护，所以，传承和弘扬湖南戏歌文化应该重视口头传播。

一方面政府应对湖南戏歌文化范畴内的“文化生态”的概念和定义和历史发展现状有深刻地了解和认识，并能做出比较准确的定位和评价，对于湖南当地的戏歌文化以及当地流传下的中华民族传统文化做出比较正确、科学、合理的判断，选择恰当的措施，把重点放在提高广大人民对文化生态环境、对地方历史文化保护和传承的意识，提高人民群众对文化生态环境、对地方历史文化保护和传承的自觉性。例如，湖南省每年都会举办的戏曲文化春节联欢晚会以及每年都开展的京歌艺术节等等，这些活动的开展不仅有利于丰富群众的娱乐生活，有利于弘扬和传承丰厚的历史民族文化，激发了本土音乐人的创作能力，更有利于对湖南地区原生态文化包括：戏歌文化、民俗文化等进行深入地传承和保护，提高广大群众精神文化生活的质量。既有利于弘扬传承城步丰厚悠久的民族传统文化，激发本土民族文化的创造活力，更有利于对该地区原生态的民俗风情、民族特色以及民歌进行传承与保护，不断丰富人民群众的精神文化生活。

（三）让湖南戏歌文化走进校园

前文中提到文化传承和弘扬的主力军是当代年轻人，戏歌文化的传承和弘扬也同样需要当代的年轻人。然而受到流行文化的冲击，现代很多年轻人只认识流量爱豆，杨芸晴、周杰伦、陈奕迅等等，对于传统文化，对于戏歌文化的了解甚少，很大原因和学校教育不足有很大关系，所以笔者认为要弘扬和传承戏歌文化，就要让戏歌文化走进校园。

1.编写戏歌文化校本课程

学校的音乐文化课程主要教学的是现代音乐知识和技巧，对于地方文化的教学比较薄弱。湖南戏歌作为中华民族音乐的一部分，是具体实施传统文化教育的重要内容，利用湖南戏歌充实学校音乐教学，可以使学生更了解传统音乐文化，让传统音乐文化更好地传承和发展。目前对相关的戏歌文化课程的开发还不足，也缺乏相应的教材。地方音乐文化教学的普及还还处于起步阶段，如何开发、创作戏歌文化校本课程是个值得思考的问题。首先是课程的编写要符合学生的实际，不能太难也不能太简单，符合小学生的不能用于初中生，符合初中生不能用于小学生;其次是课程的设计要按照《音乐课程标准》去安排。课程的设置应该像语文科那样设置相关的内容，比如包括：戏歌的历史发展历程、戏歌的种类、戏歌的唱法等等。通过校本课程的学習让学生更了解戏歌文化。根据各校的情况开设戏歌地方文化课程，让学生受到文化的熏陶。

2.邀请民间艺术家走进校园

目前很多音乐教师学习的都是现代音乐文化知识，对我国的地方音乐文化了解甚少，尤其是类似于戏歌文化这种的，要对学生进行深入的教学还存在一定的困难，每个地方的戏歌艺术特点又不太相同，但每个地方都有专业的人员和相关的演出团体，他们不仅了解丰富的戏歌文化，还掌握专业的唱法，对湖南戏歌有非常专业的研究，学校可以向他们请教，邀请这些人士或者团体走进校园和课堂，向学生展示湖南戏歌的风采，让学生对戏歌产生深入的了解，了解湖南戏歌是什么样子的，让学生喜欢上戏歌，爱上戏歌，这对于传承和弘扬戏歌文化是很有帮助的。

3.举办丰富多彩的戏歌进校园文化活动

一方面，各校可根据各校的实际情况，在学校文化长廊等地举办戏歌文化展览，把戏歌的发展历史等内容以不同的形式展示，形成积极向上的文化氛围。正所谓近朱者赤、近墨者黑，良好的氛围有利于学生文化的熏陶。

一方面，各个学校可以根据学生的实际情况开展戏歌创编和改编大赛，前文中提到了戏歌的特点是自由度较大。比如《因为有你》就是由湖南省花鼓戏保护传承中心创作的，表演的形式除了唱歌还有舞蹈，歌颂了最美逆行者的伟大，表达了对最美逆行者的敬意之情，所以可以鼓励学生对戏歌进行自由的创编和改编，可以和舞蹈结合，表现形式不限，通过活动的开展，提高学生的创作和改编能力，提高学生对戏歌文化的兴趣。

4.建立戏歌表现舞台，发展戏歌文化

正在读书的学生都是具有很强发展潜力的，教师要懂得创造条件，发展学生在音乐上的无限潜能。根据不同学校的实际情况开展戏歌文化艺术节或者戏歌文化周活动，为学生搭建了解戏歌文化的舞台，鼓励学生表演富有特色的戏歌音乐，学生通过亲身参与和体验，感受戏歌音乐的乐趣，陶冶情操，提高学生的戏歌表现力。此外，还可以创建戏歌社团活动，一起学习戏歌文化、唱戏歌、表演戏歌节目，使学生在这样的过程中受到文化的感染和熏陶，从而爱上戏歌，喜欢上戏歌。

四、结语

综合上述所说，戏歌和其他地方文化一样都是我国不可多得的中华民族文化之一，它有其独特的特点：一方面是注重对传统的挖掘和继承，没有范围上的局限性;另一方面是融合时下流行音乐元素，打破原有风格的局限性;学好戏歌对于发展和传承传统文化是很有帮助的，但是由于受现代文化的冲击，戏歌文化出现了低潮，表演者的工资待遇低、听众逐渐减少、难以维持演出成本等等，此外在学校教育中也难寻到戏歌文化的踪影。如何保护好戏歌传统文化呢？笔者认为可以通过以下途径：一方面是保护戏歌文化传承人，让湖南戏歌得到传承;一方面是建立戏歌文化生态产业园，对传统文化进行科学合理保护;一方面让湖南戏歌文化走进校园，通过多种途径让更多人自觉地保护和弘扬、传承戏歌文化。

参考文献：

[1]诸钶静.探析戏歌中的“精”“气”“神”——以《我是中国人》为例[J].黄河之声，2020（04）：155.

[2]赵容畅.戏曲在中国民族声乐中的传承与发展——《没有强大的祖国哪有幸福的家》中的豫剧元素[J].戏剧之家，2020（23）：6-8.

[3]王永春.论“戏歌”在民族声乐教学实践中的重要作用[J].当代音乐，2019（05）：49-50.

[4]崔巧玲.传承传统音乐的新形式：戏歌[J].当代音乐，2019（03）：61-62.