足球进校园 完善体育课程体系

朱山

摘 要：足球是世界第一大运动，有不少小学生喜欢足球，但是在小学体育课程中不少教师却并未重视开发校园足球。为了完善体育课程体系，教师要思考如何能将足球纳入校园活动中，开设相关课程。教师要设计足球游戏，将足球融入课间活动中，开展足球联赛，并编撰能体现足球文化的教材，这样才能全方位地完善足球体育课程。

关键词：足球运动;体育课程体系;小学体育

小学体育课程要基于终身教育理念，开发学校体育课程体系。足球运动深受广大小学生喜爱，学生的参与兴趣较为浓厚，但是不少教师在设计体育课程的时候过于关注学生体能素质的提升，却忽略了将各种球类运动纳入教学体系中。教育部宣布开展“全国亿万学生阳光体育运动”，提出教师要合理设置体育课程体系，让更多学生养成终身锻炼的习惯。因此教师要充分重视足球运动，将其纳入阳光体育课程中，通过合理设置课程体系的方法优化学生的训练效果，提升他们的综合素养。

一、设计游戏，强化基本技能

在足球教学中，教师首先要做的就是促使学生夯实基本技能，但是如果采用单调枯燥的训练方法，则容易让学生产生厌倦的心理。教师要充分认识到小学生活泼好动的性格特点，尝试将各种游戏和足球基本技能训练结合在一起，这样能让学生在游戏中掌握更全面的足球技能，为后续的学习打下坚实的基础。

在足球运动中，射门是重要的得分点，同时也是学生感到困难的地方，很多学生在临门一脚的时候由于无法把握住力度和角度，所以射门的准确率不高。针对此问题，教师要采用游戏教学法，引导学生参与到有趣的足球游戏中，促使他们提升综合能力。教师在球门上挂上了不同的彩带，将球门分隔成不同的部分，学生分别向其射门，射中不同的位置能得到不同的分数，最后看看哪一个小组得到的分数最高，就是胜利者。此外，教师还设计了其他有趣的游戏，如引导学生分两组分别站立，一组学生岔开双脚，而另一组学生要设法用地滚球的形式将足球射入他们的双脚中间。在射门的过程中，扮演“球门”的学生可以随时调整位置，将“球门”关闭起来。在这种丰富多彩的游戏中，学生感受到足球训练的快乐，同时教师也引导他们积极参与到游戏的自主设定中，围绕自己不熟悉的足球基本技能展开专项训练。

教师在设计运动课程的时候要基于《义务教育体育与健康课程标准》展开，将足球课程教学目标和体育课程教学目标融合在一起。此外还要充分考虑到学生的兴趣和学生个体之间的差异性，用有趣的游戏串联起各种专业训练，这样就能让他们更好地感受足球的魅力。

二、融入课间，塑造阳光少年

教育部等六部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中提到：“要让足球运动在体育教学中进行开展，要在学校课间操中得以体现，要让学生在课外活动中积极参与。”因此教师在设计体育课程的时候不仅要考虑到课堂教学，更要将足球运动融入大课间活动中，塑造阳光少年形象。

教师引导学生在课间阳光体育活动中参与到足球社团活动中，并尝试将足球和各种不同的训练项目结合起来，设计有关的趣味游戏。在活动中，教师考虑到足球运动需要有一定的耐力，所以就将长跑训练和足球活动结合在了一起，引导学生参与到活动中。如将传球和长跑结合在一起，展开运球接力的活动。学生通过运球将足球传递到另一位队友的面前，然后依次运球，最后看看哪一组队员最先完成运球。在这样的活动中，学生更为投入，他们发现原来足球运动虽然会给身体带来疲惫的感觉，但是同时也能让人感受到竞争的刺激感。此外还有学生对舞蹈感兴趣，教师则组织他们思考如何能将足球和舞蹈结合起来，将颠球、运球等基本动作融入舞蹈中，展现出创意。通过这种互动，学生发现足球运动也能变得多姿多彩，他们也试着将自己的创意融入活动中。

三、足球联赛，引导积极参与

足球活动有一定的竞争性，所以教师在构筑体育课程的时候也要将这一点融入进去，要构筑班级、年级、全校三级足球联赛，组织学生积极主动地参与其中。教师要适当地简化足球比赛的规模，如缩小场地，减少每一队的参赛人员等，这样能让更多学生主动参与其中。此外在学校之间的对抗中，学生也能更好地激發集体荣誉感，参与效果会更好。

教师组织学生展开三级联赛，首先是在班级中分设不同的小组，引导学生展开三人足球对抗赛。在比赛中获胜的小组，能代表班级参加年级之间的对抗，同样，在年级对抗中获胜的队伍也能参加到学校的比赛中。为了让校园足球联赛更具有规模，教师还可以设立校园足球赛季，将足球比赛和校园运动会结合起来，在校园运动会的闭幕式上进行校园足球联赛总决赛的比赛。不仅如此，教师还积极联系其他学校，带领学生去其他学校参加足球交流活动，通过校际联赛让学生在互动沟通中相互提高。教师可以组织各种不同规模、不同类型的足球比赛，这样能让体育课程设置更加完善，也能让学生有更多的选择。

四、编撰教材，了解运动文化

要让学生全面了解足球，教师不仅要让他们掌握足球技巧，更要让他们掌握一定的足球文化。教师要利用多媒体课件，整合各种图片、视频和文字资料，编撰足球文化教材，让学生课余时间在家展开翻转课堂的自主学习，继而全面了解校园足球文化。

在小学体育教学中教师要将足球纳入学校体育运动课程体系中，以快乐足球为设计理念，设计一系列的课程、游戏、配套课件等，这样才能更好地为学生的全面发展提供锻炼途径，也能在校园中普及足球，为我国培养合格的足球后备人才。

参考文献：

[1]杨延山.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].中国校外教育（上旬），2017（5）：155-156.

[2]杨宏勇.小学体育足球训练效率的提高策略[J].当代体育科技，2017（33）：32-33.