小学数学读题引起的审题错误分析及改进策略

贾世明

摘 要：由于小学生年龄小，对事物的理解能力差，在做数学题时学生可能会出现审题错误的现象，而审题错误必然会导致做错题。想要解决这些问题，就必须采取有力措施提升学生的审题能力。在总结前人数学教学经验的基础上，结合教学实践，分析小学数学读题引起审题错误的原因，并提出改进策略，通过这些策略帮助小学生更轻易地读懂数学题目，提高小学生数学题的完成质量。

关键词：小学数学;读题;审题错误;改进策略

一、小学生读题不仔细的原因

1.小学生对信息的感知存在问题

小学生由于年龄小，还未养成好的学习习惯，在数学阅读方面吸收知识的效率不高。笔者通过观察发现，小学生在阅读数学题时，由于读题的良好习惯还没养成，读题方法还没掌握，所以看题目比较粗心，加之数学是一门很抽象的学科，小学生在读较长的数学题目时，不容易理解。有些学生不细心读题，对题目左下角、右下角的辅助性图片不加关注，在浏览了一遍后，就着手解答。这种马虎的读题方法、不认真的态度，促使学生在读题中出现许多问题，大脑对信息进行加工后，就会在头脑中留下许多错误的信息，学生对题目的理解也会出现错误。如果学生在读题过程中没有逐字逐句分析，或者认真观看有关与题相匹配的图片，那么就会有信息遗漏，从而出现解题的错误。

2.学生的认知出现问题

在读数学题目时，不少学生难以正确理解题目，主要是因为其年龄小，认知能力出现偏差。比如，学生缺乏丰富的生活经验，学生对特定的词语、特定的数学语言不能理解等，这都会影响学生的认知能力。数学题目中有些词语具有一定的专业性，但是小学生年龄小，知识储备很少，在做题时就很难理解这些词语。比如，“什么是什么的多少倍”和“什么比什么多几倍”这两个句子，如果学生没有比较强的逻辑思维能力，就很容易把这两个问题搞混，认为这两个问题是相同的意思。又比如“一台3D打印机多少钱？”学生可能没见过3D打印机，在头脑中没有3D打印机的印象，所以在理解题目时也难免会出现错误。有些题目甚至会出现英文字符，比如正确的填“T”，错误的填“F”，如果学生不能很好地理解“T”代表True，而“F”代表False，学生在填写时就可能会出现错误。

二、提高小学生读题能力的策略

1.培养学生正确的读题方法

首先，通读题目是进行下一步的基础。在数学课堂教学中，教师要引导学生读懂数学题目。假如学生不能够集中注意力，教师最好大声将题目朗读出来，之后引导学生也将数学题目大声朗读一遍。其次，让学生仔细观察。一个题目载体下方或者左边、右边都可能出现副标题或是包含有答题信息的图片，因此，教师需要特别提醒学生看看题目周围是否还有可用信息。最后，需要让学生用笔标记。在找到题目的关键词之后，教师应该提醒学生用笔将其圈起来。让学生将重点标记出来，在做题时，学生就能够一目了然地看出问题的核心。

2.巧用对比的形式，找出问题的差异

面对两个相似的数学题目，学生可能不会发现其差异。鉴于此，数学教师就可以把两个相似的题目排在一起，引导学生观察、对比，让学生寻找这两个题目的异同。比如以下两个题目：第1题：蔬菜店一共运来了120捆芹菜和150捆大白菜。芹菜和大白菜一共重3750千克。如果每捆大白菜平均重15千克，那么，每捆芹菜平均重多少千克？第2题：蔬菜店运来了120捆芹菜和150捆大白菜。大白菜比芹菜重750千克。假如每捆大白菜平均重15千克，那么每捆芹菜平均重多少千克？通过对比让学生发现，这两个题目虽然相似，但本质是不同的，第1题是两数之和的等量关系，而第2题是两数之差的等量关系。将两道相似的题目罗列在一起，可以使学生更清楚地比较题意的差异，养成认真阅读的优良习惯，让他们掌握审题的细节，促进他们正确地理解题意。

3.鼓励学生发表自己的意见

教师想要让学生正确地阅读题目的题意，就需要让学生谈谈自己对数学题目的理解，教师听完学生的发言后，从学生对数学题目的理解中明确学生对题目的理解程度，更好地改进教学方法，促進学生掌握正确的解题方法。比如，在读完题目之后，教师想要检测学生是否真正理解这个问题，教师可以让学生用自己的语言来复述问题。教师可以提问：“有没有同学来分析一下这个题有几个关键信息？有没有同学来回答一下这个题是什么意思？有没有同学知道这幅图讲了什么事？”教师要通过这种引导性的问题来检测学生对题目的理解程度。

总之，读题是解题的重要环节，想要正确解答数学题，学生就要完全读懂题目，明白题意，这样才能提高解数学题的正确率，因此，数学教师要根据学情，改进教学策略，仔细分析小学生读题不仔细的原因。一是小学生对信息的感知存在问题，二是学生的认知出现问题。为此，教师要培养学生养成良好的读题习惯，应该采用对比的形式对学生进行读题指导，引导学生找出问题的差异。此外，教师还应该鼓励学生提出自己对题目的理解与解决方法，通过这三个步骤来增强学生阅读数学题的题目的能力，促进学生顺利、正确地解决数学问题。

参考文献：

韩玉友.小学数学审题错误的分析及改进策略[J].数学大世界（上旬），2020（10）：1.