互联网视野下小学美术课堂教学模式探析

邹明雪

摘  要：在互联网的视野下，小学各个学科都面临着严峻的挑战，如何紧握互联网技术发展对小学学科教育发展带来的优势，提高现代小学教育的成效就显得非常重要。基于此，本文从互联网视野下现代小学美术课堂教学的困境出发，思考未来能突破小学美术课堂教学困境的模式，以期提高小学美术教学的效果，彰显小学美育对小学生成长的积极影响。

关键词：互联网;小学美术;课堂教学

小学美术作为培养小学生审美能力的核心课程，自新课标教学改革以来，小学美术的改革一直都是小学美术教育研究的问题，尤其在最近几年互联网蓬勃发展的背景下，越来越多教师意识到只有紧握互联网技术的优势，为学生们呈现更丰富、更多元的小学美术课堂，这一课堂的美育效果才能得以凸显。基于此，随着近几年互联网视野下小学美术课堂教学优化脚步的推进，小学美术教学发展中面临的困境也开始表现出来，如何解决这些问题呢？所以，下文笔者就将围绕这些问题进行探究。

一、互联网视野下小学美术课堂教学发展面临的困境

（一）教师对美术课堂重视度不够

虽然截止目前我国小学美术课程教学已经持续改革了十数年，但由于我国小学教育受传统教育思维影响严重，导致很多教师在推动小学美术发展时的积极性都不太强，尤其在近几年互联网融入的趋势下，很多教师更是因为对这一学科重视度不够而表现出消极怠工的态度，大大影响了互联网视野下小学美术课堂教学的发展，也为后续核心素养培育与小学美术教学间的融合造成了困难。比如，在实际教学环节，除美术学科外很多教师都没有意识到小学美术课堂教学的重要性，从而致使过去教学中存在很多占用美术课课时的问题，也在一定程度上阻碍了互联网视野下小学美术课堂教学的发展。

（二）互联网与美术间的融合度低

在小学美术教学受重视度不断攀升的当下，越来越多教师开始尝试将互联网技术与小学美术课堂有机结合在一起，但由于很多美术教师对互联网技术掌控力不够，导致他们都很难有效地将互联网和小学美术课堂有机整合在一起，从而影响了这一课堂教学的成效，也阻碍了小学美术课堂教学与时俱进的发展。比如，在过去小學美术课堂教学中，存在部分教师认为只要在课堂上应用了互联网技术、多媒体软件就算是在互联网视野下实践了小学美术课堂教学改革，这一局限、片面的思维大大影响了他们参与小学美术课堂教学创新的积极性，也在很大程度上影响了这一课程教学的效果。

二、互联网视野下小学美术课堂教学模式发展的模式

（一）巧用互联网技术，创设真实的美术情景

在互联网视野下，多媒体技术开始被广泛应用到小学美术课堂教学中，与此同时互联网技术在营造真实美术情景方面的价值也就凸显了出来，基于此，本文认为在后续互联网视野下优化小学美术课堂教学模式时，教师就可以基于这一互联网技术的优势出发，应用互联网多媒体技术为学生呈现真实、多元的美术氛围，借此强化学生的美术课堂学习体验，收获预期的小学美术教学指导效果。以鲁教版小学3年级美术“保护珍稀野生动物”内容为例，在优化这一课堂时，教师就可以在网络上围绕“濒临灭绝的野生动物们”主题搜集情景创设的资源，而后应用多媒体设备将教师在网络上搜集到的资源呈现给学生（譬如这一环节教师可以为学生播放纪录片《动物世界》中的片段，以此丰富课堂内容、营造轻松愉悦的课堂氛围，为后续实现小学美术课堂教学效果提供帮助），借助这些资源为学生营造身临其境的感觉，从而实现这一课堂在培养学生美术素养、思想观念方面的价值。

（二）巧用互联网内容，激发学生创新的思维

美术作为一门极具创造力的学科，在后续互联网视野下优化小学美术课堂教学时教师也应着眼于美术对学生创新、创造能力的积极影响，巧用互联网内容激发学生创新、创造美术作用的兴趣，帮助学生们将各式各样的奇思妙想转化为现实，进而提高学生们创新、实践能力，实现这一课堂培育学生核心的目标。以鲁教版小学4年级数学“我画的动漫形象”内容为例，在这一课程中，一方面，教师可以从现代小学生们比较感兴趣的动漫形象出发，应用互联网技术将学生喜欢的动漫形象呈现在学生面前，引导学生探索创造动漫形象的技巧，为学生后续创造属于自己的动漫形象打下基础;另一方面，教师可以在互联网中搜集其他学生有关“动漫形象”内容的创新、创造，凭借这些作品激发学生对“动漫形象”内容的想象、联想，为后续学生将想象中的内容“变现”做出准备。

（三）巧用互联网资源，拓宽学生美术的视野

在现代小学美术教学优化过程中，拓宽学生美术视野、强化学生的美术审美也是未来互联网视野下优化小学美术教学效果的关键内容，所以，本文认为美术教师们也应从这一角度出发，为学生搜集、整理更多小学生能理解的美术作品，借此拓宽学生们的美术视野，收获更好的小学美术课堂教学效果。以鲁教版小学5年级美术“学画松树”内容为例，在讲解这一课程内容前，教师就可以在网络上搜索美术名家绘制的“松树”，让学生们在鉴赏主题美术作品的同时获得美术能力、审美能力的提高，为后续学生更有针对性、有目的性的参与这一课堂提供保证。

结语：

综上所述，在互联网的视野下，教师们可用于小学美术课堂教学的资源大大增多，学生们能够在美术课堂上领悟到的美术知识也大幅增多，所以，在未来小学美术课堂教学改革的过程中，教师就应紧握互联网技术为小学美术发展带来的积极影响，构建更适合小学生美术学习的课堂，只有这样才能收获更好的美育教育效果，实现小学美术教育在现代教育中优化、普及的意义。

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