“十个为什么”让你明白教育男孩为啥恁难

喜平

成绩倒数的是男孩，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩，被老师提问却连问题是什么都不知道的是男孩，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩，单词默写全错的是男孩，口语训练“沉默是金”的是男孩，作文分低的是男孩……

无数家长感叹女孩和男孩有云泥之别——一个是天空飘逸、美丽的云，一个是地上肮脏、让人嫌弃的泥。同样是孩子，男孩究竟怎么了？

小海今年8岁，上小学二年级。因上课违纪，小海爸爸被老师约谈。回到家，小海爸爸就动手“修理”了小海。第二天，小海不但没改正错误，反而更调皮了——课堂上，不是戳戳这个，就是捣捣那个，搞得周边同学都难以好好听课。老师很生气，再次请家长，于是小海再次挨揍。三番两次后，父子变仇敌。一天，爸爸又要打小海，小海冲进厨房，拿起菜刀要砍爸爸。妈妈惊呆了，赶紧上前紧紧拉住儿子。

晚上，夫妻俩说起白天的事仍心有余悸。爸爸埋怨妈妈：为啥生了个儿子，而不是女儿？女儿多好，听话、乖巧！妈妈翻白眼：我也不想生儿子啊，但这是我能决定的？夫妻俩都沉默了。他们明白生男生女不怨任何一方，却不明白教育男孩为啥这么难？

小海不是男孩中的特例，他代表着男孩中的大多数。小海父母的疑问，也是众多男孩家长的共同疑问。

网上有篇帖子这样写道：

第一名是女孩，班长是女孩，团支书是女孩，学习委员是女孩，语文与英语课代表是女孩，乖巧听话的是女孩，懂事体贴的是女孩，上课认真听讲积极回答问题的是女孩，课后认真写作业的是女孩，试卷整洁的是女孩，计算准确的是女孩，默写全对的是女孩，英语发音清晰的是女孩，作文被老师拿出来诵读的是女孩，阅读理解透彻的是女孩，暗暗较劲儿互拼成绩的是女孩。

成绩倒数的是男孩，不屑做班干部的是男孩，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩，被老师提问却连问题是什么都不知道的是男孩，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩，单词默写全错的是男孩，口语训练“沉默是金”的是男孩，作文分低的是男孩，做阅读不看文章提笔就做的是男孩，计算频频出错的是男孩，拿共同喜欢的游戏与朋友较劲儿的是男孩。

无数家长跟帖，感叹女孩和男孩有云泥之别——一个是天空飘逸、美丽的云，一个是地上肮脏、让人嫌弃的泥。同样是孩子，男孩究竟怎么了？面对表现优秀的女孩，男孩家长们不禁产生了这样的人生困惑。

男孩与女孩的大脑至少有100处差别，其中最让家长感到困惑的有10处

近30年来，一门全新的科学——性别科学正在兴起。美国、英国、加拿大、德国等发达国家的研究结果显示，男孩与女孩的大脑至少有100处差别，其中以下“10个为什么”是最让家长们感到困惑的。

1.男孩为什么静不下来？

男孩的血液中多巴胺含量较高，流经小脑的血量更大。多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率，而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量大，小脑就活跃，所以男孩普遍爱动。他们不愿意在静坐、久坐的状态中学习，而愿意在肢体运动中学习。

2.男孩为什么像“没长耳朵”似的？

男孩的胼胝体（连接左右两侧大脑半球的神经纤维束）与女孩的不同。女孩的胼胝体容许两个脑半球之间进行更多的交叉信息处理，女孩可同时完成多项任务。而男孩的胼胝体只允许他做一件事。如，男孩在玩耍或做事情时，老师、家长叫他，他压根儿听不见。上幼儿园的男孩，常被妈妈怒吼：“听到没？你没长耳朵吗？”其实，妈妈的怒吼不仅不能让男孩听话，反而破坏了他注意力的形成。

3.男孩为什么不能好好听课？

男孩与女孩的大脑颞叶中的神经连接不同。女孩大脑颞叶中的神经连接更强大，能存储更多复杂的感知记忆，拥有更好的听力，所以女孩对声音特别敏感。而男孩较少听到回响在耳畔的声音，尤其当声音以语言的形式出现时。所以，男孩用听课的方法进行学习，不占优势。男孩需要更多的触觉体验，以激发大脑学习的积极性。

4.男孩为什么背课文那么难？

男孩、女孩大脑中的海马（大脑的一个记忆存储区）的工作方式不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂内容，特别是写出来的文字内容。所以，背课文对男孩来说非常困难。男孩大脑的海马偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类，如要点、次要点、次次要点时就非常成功，所以他们写作文，常是一什么、二什么、三什么……跟写总结似的。

5.男孩为什么在室内学习效果差？

男孩的额叶没有女孩的活跃，也没有女孩发育得早，因此更容易冲动地做出决定。而这种冲动会帮助男孩在户外独立学习时取得良好效果。如果大家在狭小、封闭的空间里坐在固定的座位上学习，男孩的学习效果就会大打折扣。

6.男孩的语言能力为什么那么差？

女孩大脑中的语言中心发育得更早，也更发达。女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素，这些化学物质会直接影响语言的使用。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（一种与地盘性和等级制度相关的激素）。由于血液中后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩不喜欢静坐和谈话，语言能力自然不如女孩。

7.男孩为什么总是坐立不安？

在完成一项任务后，男孩的大腦会进入“睡眠状态”，以补充能量去完成下一任务。这往往导致他无法顺利完成校园学习：该交的作业交不上，该记的笔记不知道记，学一会儿后就渴望出去玩，或者东张西望，寻找其他乐趣，因此也更容易做出课堂违纪行为。

另外，男孩的大脑处理血流的总量比女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此，男孩完成单一任务时表现出色，但要同时完成多项任务，则会感到力不从心。

8.男孩为什么很冲动？

男性荷尔蒙主要是睾丸激素，睾丸激素可以提高空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩上中学时，睾丸激素达到一个很高的水平，比女孩高20倍，大脑每天要接受5～7次这种激素的刺激。此时，雌性激素和后叶催产素正不断提高女孩左额叶的语言发展，而睾丸激素正不断推动男孩大脑的攻击性行为、空间-机械和肌肉运动知觉的身体体验。因此，青春期男孩应多进行体育锻炼，发泄掉由于男性荷尔蒙带来的烦躁。就是说，体育锻炼本身不能使男生更聪明，但能使其大脑处于最利于学习的状态。

9.男孩为什么理解不了复杂的阅读，并且作文很差？

女孩在阅读和写作方面的能力发展，平均比男孩超前1～1.5年，且这一差距从童年早期贯穿整个学习生涯。男孩的大脑天生不能很好地适应目前强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，而女孩的大脑中有更多区域专门负责语言功能、感知记忆、倾听等。因而，对复杂的阅读和写作，女孩能做得更好。

10.男孩为什么做事无条理，还总喜欢搞破坏？

人类遗传学认为，远古时代，男性主要从事狩猎活动，因而培养出了更具空间-运动知觉能力的大脑。他们有良好的视觉，但不具备精细的感知能力。与女性的大脑相比，男性的血液更多地流过脑干，因此更适合肢体运动，但不适合语言的导入与输出。纵观人类历史，男性比女性更有好奇心和创造力，在发明创造中做出了更大贡献。

由于大脑的这个特点，和女孩相比，男孩要“占有更大的空间”。当被限制在狭小的空间里时，男孩就会像热锅上的蚂蚁。他们喜欢更大的桌子，把东西展开或拆开，然后重新组合或重建。这也是男孩学习时总是把书本铺一桌子和喜欢搞破坏的原因。

家长教育男孩时，要多一些理解和宽容，给他们“最少的指导、最大的耐心和最多的鼓励”，相信男孩的表现会像女孩一样出色，并且会更早地走向成熟和独立

以上我们发现：一、男孩大脑与女孩大脑有显著不同，是客观存在;二、男孩的校园表现不佳，不是由于他们本身有什么不好，而是在目前教育体制中，女孩的大脑更占学习优势，而男孩处于劣势。比如，有家长问：“为啥我儿子不喜欢老师、家长推荐的书，却喜欢看一些乱七八糟的书？”其实，这不是男孩不听话，非要和老师、家长对着干不可，而是男性荷尔蒙、心理特点和大脑结构决定了多数男孩喜欢观看充满空间-运动知觉活动的电影电视，如科幻电影、体育赛事等，阅读神秘、充满阴谋、正邪两派决一死战的小说，以及机械类图书和视觉类图书如漫画等。当他们进入大学后，大脑发育趋于成熟，这种现象才会消失。

总之，男孩会因一时冲动惹上麻烦、做错事情，但这也是他们学习和成长的契机。我们总觉得男孩这不好那不好，不是男孩出了问题，而是教育出了问题——在学校，男孩的天性没有得到承认，男孩被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能。随着时间的流逝，男孩安分守己了，但天赋渐渐钝化或干脆被扼杀。很多男孩由于淘气、违纪被勒令“请家长”，家长回家后气急败坏地“修理”他，却没意识到男孩行为背后的原因。可以说，不当的学校教育和家庭教育，都會给男孩带来伤害。

既然大脑天生如此，那我们应该怎么办呢？改变男孩的大脑结构，自然是行不通的;改变教育体制，目前也是难以做到的。所以，我们能做的就是改变家庭教育。

当明白了男孩的成长需要空间，这个空间包括学习空间和心灵空间后，那家长在教育男孩时，不妨多一些理解和宽容，给他们“最少的指导、最大的耐心和最多的鼓励”，相信男孩的表现会像女孩一样出色，并且会更早地走向成熟和独立。【编辑：杨子】