论如何在高中物理教学中融汇爱国主义教育

张骏

【摘  要】新课程改革以来，物理学科课程目标中的情感，态度和价值现在实际教学中存在落实不足的情况。爱国主义是中华民族的优良传统，把爱国主义融汇在高中物理教学中，对高中物理而言是一个质的提升，在物理教学中对学生进行爱国主义教育，也是物理课程的一个重要功能，笔者认为在高中物理教学中的各个环节渗透爱国主义教育，是解决这一问题的重要途径之一。

【关键词】高中物理;爱国主义教育;融汇

1.高中物理教学中融合爱国主义教育的意义

百年光辉历程，百年丰功伟绩，2021年是中国共产党成立100周年。坚定不移走中国特色社会主义道路，夺取中国特色社会主义新胜利，中国的蓬勃发展，所作出的优异成绩回答了由中国共产党的领导是新时代领航向前的不竭动力，是领导中国特色社会主义事业的核心力量。党的19大明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”普通高中在教学上不能是单纯的教授知识，还要重视在课堂上渗透爱国主义教育内容，让学生在学科学习中接触爱国主义教育，使得学科知识融合思想态度和价值观，把知识和思想有机融合起来，强化爱国主义教育，以实现德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为最终目标。

2.高中物理教学中融合爱国主义教育的原则

物理老师在课堂教学中要有主动性，能在任何教学环境中有意识的去融合爱国主义教育。平时要提高自身的爱国主义教育，只有自身水平上去了，才能用正确的思想和方法把爱国主义教育渗透到课堂中，物理老师平时要多留意爱国主义教育素材，注重收集和归纳，在课堂设计中和课程内容有机融合起来。另外，鉴于高中生的认知水平和心理习惯，物理老师在融合爱国主义教育要注意技巧，高中生正处于青春发育期，人生观价值观还不是十分稳定，可能还存在一些逆反心理，这就要考验物理老师的课堂把握能力了，要注意合适的切入点，让学生自然的，愉快的接受教育，千万不可生硬的，强制的灌输，否则非常容易引发部分学生的逆反心理，那么效果就适得其反了。

在教学中要注意教学内容和思想教育的统一性，知识教授和思想教育在本质上是统一的，教材内容的德育思想部分必须是要通过具体的课堂教学才能体现出来，爱国主义思想教育必须贯穿在物理知识教学过程中，并且要注重课内和课外的结合，课内，物理老师在讲授知识内容时，穿插相关爱国主义思想教育，在課外，学生要去思考、观察和实践，以达到真正的教书育人的目标。课外活动可以结合学生的社会实践和社会服务活动，活动形式可以多样化，最好是生动活泼有趣，能吸引学生，扩大学生的爱国主义思想的视野，不断提升学生心理认知的需要，也是理论联系实践的最好方法，对学生增强学习兴趣有较大帮助。

3.高中物理教学中融合爱国主义教育的方法

首先，物理老师要提高政治站位，提升自己的爱国主义思想水平，使自己具有高度是爱国主义情怀，浓厚的爱国主义情感和强烈的爱国主义责任感。把这种情怀在备课中，有机的融合到知识点，有计划、有目的地带领和感染学生。

其次，物理老师要深入钻研教学大纲和教学指导意见，除了吃透教材里的知识点外，还要留意结合爱国主义思想的结合。每个物理概念、定律、原理，都是对物理事实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华，是客观与主管的统一。物理教师在日常课堂中渗入爱国主义教育，潜移默化健全学生人格。

按照科技发展及科学著作诞生的历史顺序，融入中国灿烂五千年文化对物理学发展的巨大贡献，以此对学生进行爱国主义思想教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。我国是世界四大文明古国之一，许多科学研究和科技发明远远领先于世界其他国家，例如：我国的四大发明指南针就是磁现象;东汉时期的王充已经开始对声音的产生及传播进行研究;宋代就有“火箭”升天等等。对于这些知识内容的介绍和讲解，充分激发学生的民族自尊和自豪感。再结合我国著名的物理学家的奋斗史及他们在物理学领域的成就，深入爱国主义思想教育，我国历史上有非常多的物理学家，放弃国外的良好的优越的环境，优厚的待遇，毅然回到祖国怀抱，投身到祖国的科学事业建设中来。这些爱国事迹，是非常珍贵的爱国主义教育素材，在知识点的讲解之余，穿插融入这些思想教育，渗透社会主义价值观，更能让学生从中受到感染，激发他们报效祖国之情。

参考文献

[1]王梦茜、王悦，爱国主义教育应注重学科渗透[J].教育家，2019年37期.

[2]吉占松，浅谈对中学生进行爱国主义教育必须坚持“五个结合”[J].教育艺术，1995年01期 6.

[3]李正刚，坚持一体化思想，推进中小学爱国主义教育实践创新[J].现代教学，2019年18期.

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