培养自信、自主、有爱的“披风少年”

文｜毕若旭 程思

“幸福和分数没有关系，和学校没有关系，与职位也没有关系。幸福是一种人生态度，是一种不断成长的力量。家庭教育，就是要让孩子获得幸福感。”在5月11日举办的“科技助力，以爱赋能—家庭教育开启新征程研讨会”上，民进中央副主席、中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问朱永新说，家庭教育最关键的不是帮助孩子批改作业、考好学校，而是教孩子成为更好的自己，学会享受生活的快乐。

怎样的家庭教育，才能真正帮助孩子一生拥有自我成长和拥有幸福的能力？朱永新表示：“教育的最高目的就是帮助所有的人成为更好的自己，你不要让刘翔成为姚明，你也不要让姚明成为爱迪生，每个人都不一样。家长要善于去发现自己孩子的闪光点。”

在研讨会上，阳陆育用“披风少年”形容他心中孩子理想的模样。在他看来，“披风少年”应当具备“自信、自主、有爱”三方面的特质。“对自己充满信心，对未来充满信心。他要有能力自主发展，能够自主面对困难和挑战，更重要的是他应该是一个有爱的人，爱生活、爱身边的人、爱这个世界。”

父母应当不仅仅看到知识教育对孩子的帮助，多个维度和层面上的教育，对培养孩子“自信、自主、有爱”的特质都至关重要。朱永新介绍，研究证明，家庭藏书超过500本以上的，对比家庭没有藏书的，平均受教育年限差距大约有6.6年。“儿童早期阅读，尤其是亲子共读对孩子的成长起着很关键的作用。”

赵昱鲲介绍，让人有内在动机去投入到生活当中，最重要的是要满足人类的3个基本心理需求—自主感、胜任感和连接感。研究发现，一个人在成长过程中，有越多的自主感、胜任感和连接感，长大后就会更喜欢学习，也愿意花更多的时间学习，学历、收入更高，对工作更满意，幸福感更强，更少有消极情绪和孤独感，身体更健康，更可能建立起稳定的亲密关系。因此一个家庭能够给孩子的最好礼物，就是培养孩子的自主感、胜任感和连接感，而不应该只盯着成绩。外在表现是跟别人比较，不确定性会带来过度焦虑，而心理满足感是内在目标，会让父母更加享受育儿过程。

中科院心理所医学心理学博士、中国心理学会科普委员会委员罗静表示，家长应该明白，人生不是冲刺，而是一场马拉松，家长应该告诉孩子的不是要“赢在起跑线上”，而是教孩子跑得更长更远。她用“爱得科学、爱得长远、爱得温暖”来描述理想的家庭教育模式。爱得科学在于要大致了解哪个年龄阶段的孩子，会出现什么样的问题，从而有针对性地解决；爱得长远则是让孩子学会自主；爱得温暖是一种好的家庭氛围，用环境让孩子知道，每个人都需要温柔以待。