北京西藏中学高中生运动动机的比较研究①

李东光 吴晓龙

(1.北京西藏中学 北京 100029;2.北京市第一七一中学 北京 100013)

经过30多年的发展，北京西藏中学学生这一特殊的学生群体，在学习、生活等各个方面都备受关注。在体育教学中也发现这些学生特别喜欢体育运动，表现出较强的运动欲望，那么这一群体现在的运动动机情况如何，男女生之间和年级之间有没有差异，和北京其他高中校、西藏区内高中校的学生之间有没有差异，有哪些差异，以及这些差异对笔者的体育教学有哪些参考价值，非常值得进行研究。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

北京西藏中学高一、高二、高三各180名学生，随机抽取北京城区3所重点中学的高一、高二、高三各120名学生与西藏区内1所藏族高中学校的高一、高二、高三各80名学生。这3类学校学生在年龄、年级、性别等方面无组间差异。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

该文以“运动动机”为关键词在中国知网数据库中共搜索到183篇文章，筛选与该文相关的39篇文献认真研读，为该研究提供理论支撑。

1.2.2 问卷调查法

该文以运动动机量表作为研究工具，在向学生讲明问卷要研究的内容及答题的注意事项和要求后，共发放问卷1140份，无效问卷43份，有效问卷为1097份，问卷有效率为96.2%。

1.2.3 数理统计与分析

该研究采用SPSS 26.0统计软件对数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 使用运动动机量表(SMS) 对运动动机进行研究的结果

2.1.1 北京西藏中学3个年级学生运动参与动机各因子的总体差异

由表1可知，北京西藏中学3个年级的学生在动机弱化（P=0.003）和外部动机的外在调节（P=0.036）上均存在着显著的差异（P＜0.05）。内部动机无显著差异。

表1 北京西藏中学3个年级学生运动参与动机各因子的总体差异

2.1.2 北京西藏中学男生和女生之间运动参与动机各因子的总体差异

由表2可知，北京西藏中学男生和女生之间在外部动机的外在调节（P=0.000）、内投（P=0.000）、同一化（P=0.000）和内部动机的求知（P=0.000）、完成（P=0.000）、刺激体验（P=0.000）上均存在着显著的差异（P＜0.05）。但在动机弱化方面无显著差异。

表2 北京西藏中学男生和女生之间运动参与动机各因子的总体差异

2.1.3 北京西藏中学、北京其他高中学校与西藏区内高中3类学校高中生运动动机各因子的总体差异

这3类学校的高中生在动机弱化（P=0.000）和内部动机的求知（P=0.027）、刺激体验（P=0.006）均存在着显著的差异（P＜0.05）。外部动机无显著差异。

2.1.4 北京西藏中学、北京其他高中学校与西藏区内高中学校3类学校高一年级学生运动参与动机各因子的总体差异

这3 类学校高一年级的学生只是在动机弱化（P=0.000）这一项中存在着显著的差异（P＜0.05）。其他方面，也就是内部动机和外部动机方面均无显著差异。

2.1.5 北京西藏中学、北京其他高中学校与西藏区内高中学校3类学校高二年级学生运动参与动机各因子的总体差异

这3类学校高二年级的学生在动机弱化（P=0.041）和内部动机的求知（P=0.031）这2项中存在着显著的差异（P＜0.05）。外部动机无显著差异。

2.1.6 北京西藏中学、北京其他高中学校与西藏区内高中学校3类学校高三年级学生运动参与动机各因子的总体差异

这3类学校高三年级的学生在动机弱化（P=0.000）、外部动机中的外在调节（P=0.024）和内部动机中的刺激体验（P=0.021）这3项中存在着显著的差异（P＜0.05）。其他方面均无显著差异。

2.2 对研究结果的分析

2.2.1 北京西藏中学高中生运动动机的年级和性别差异

该研究发现，随年级的变化，运动动机呈显著性变化。随着年级的升高，运动动机的得分呈逐渐降低的趋势（见表1），也就是说随年级的增加，运动动机逐渐降低。

该研究发现，北京西藏中学男生在运动动机上得分显著高于女生，北京西藏中学男生在内投、同一化、求知、完成和刺激体验的得分都显著高于女生。

2.2.2 北京西藏中学、北京其他高中学校和西藏区内高中学校学生运动动机的差异

高一年级，西藏区内高中校学生动机弱化程度较高，北京其他高中学校学生动机弱化程度较低，北京西藏中学学生动机弱化程度居中。通过问卷调查和访谈发现，这是因为区内海拔较高，自然条件和运动氛围较差造成的，也可能是有其他的原因。

高二年级，北京其他高中学校学生动机弱化程度较高，北京西藏中学学生动机弱化程度较低。通过问卷调查和访谈发现，这是因为北京其他高中学校学生竞争激烈、学习压力大，其他两类学校的学生享受国家的特殊政策升学压力相对较小。在内部动机中，对体育的探究和主动学习方面也存在着显著差异。

高三年级，西藏区内高中学校学生动机弱化程度较高，北京其他高中学校学生动机弱化程度较低，北京西藏中学学生居中。通过问卷调查和访谈发现，这是因为西藏区内学生平时贪玩，所以更加注重高三的冲刺，而北京其他高中学校的学生更加懂得到了高三更加要注意身体的锻炼，保持好身体的状态。但从总体的结果来看，这3类学校均未发现明显的动机弱化现象。

3 结论与建议

3.1 结论

第一，北京西藏中学男生的运动动机显著高于女生；3个年级之间，随着年级的升高，运动动机逐渐降低；但所有学生均有较高的参与运动的趋向。

第二，北京西藏中学、北京其他高中学校和西藏区内高中学校这3类学校学生参与运动的内部动机和外部动机的水平都比较高，均有较高的参与运动的趋向。

第三，北京西藏中学、北京其他高中学校和西藏区内高中学校3个年级学生之间在运动参与动机中存在显著差异。

3.2 建议

第一，在日常的学习中，学生运动动机的培养和激发是每一个老师不可轻视的问题，应该从实际出发，区别对待，充分考虑到性别、专业、年级的差异，使学生在体育课的学习中投入更多的热情，以提高体育课的教学效果。

第二，了解学生参与运动动机的现状，建议教师对那些动机水平较弱的学生进行必要的心理辅导，而对外部动机较强的学生进行教育，使之向内部动机转化，以提高学生的学习热情。