家校互动策略在小学班主任工作中的有效实施

胡文娟

摘 要：教育事业迅速发展，人们对小学教育愈发关注，在小学教育阶段，家校互动十分重要，经过该项工作，可以让老师和家长有效沟通，让家长及时认识到学生的表现和成绩，给孩子营造更好的学习气氛。利用家校互动的模式，让老师更清楚学生的课后学习状况，掌握学生学习动态，让小学教育更好执行。探讨了开展家校互动的重要性，并提出了有效措施，旨在提升小学班主任工作效率，促成学生健康发展。

关键词：班主任;家校互动;策略分析

家长作为学生的监护人，最清楚学生的生理和心理特点，有条件对学生进行充分引导。校园开展的是集体教育，而家庭教育是对学生进行集中性、有针对性的教育。班主任若是通过协调家庭和学校两方关系，落实家校互动教育，利用校园资源和家庭集中的时间资源，相互补充，发挥各自所长，才能提高小学生的教育质量。

一、小学班主任家校互动措施问题所在

1.家长参与度不高

很多家长觉得“教育是学校的工作”，并且该想法根深蒂固，教育孩子意识不足，使家长在对学生的教育中参与度不高。受到传统教育的影响，很多家长不会主动询问孩子在校园的情况，使家庭教育和小学教育脱离。

2.家校互动内容被限制

有的小学班主任在家校互动教育中，并未向家长灌输现代的教育观念，也未扩充互动内容。多数家长在互动教育中，受到教育能力和教学观念的影响，整体效果不佳，家长只知道检查作业，没有更深入地加入活动中去。

3.家校互动体系不完善

家校互动过程中小学班主任在该活动中缺乏有效措施。很多班主任利用家长会、微信群与家长沟通，但实际作用不佳。

二、班主任教育工作管理难点

1.家长的教育焦虑

随着经济快速的发展，家长对孩子的教育关注度逐渐提升，新时代父母受教育水平提高，部分的教育理念更先进。但也有部分家长望子成龙，关心太过。比如：很多家长在小学就给孩子报各种兴趣班，很怕孩子落后于人。家长对孩子教育的焦虑问题，给学生和班主任造成了很大压力。怎样扭转家长的教育理念，对班主任的管理工作提出了挑战。

2.班主任工作任务重

班主任工作强度很高，需要班主任在做好班级管理的同时，处理好学科教育，还要做好教学交流，另外也要关注到对学生的德育渗透，组织各种实践活动。怎样均衡各种工作关系，处理好本职工作，是多数小学班主任关心的问题[1]。促成家校互动，让家长参与到教育工作中来，有利于提升班主任工作效率，相应地降低班主任工作压力，给孩子全方位发展打好基础。

三、家校互动中班主任工作措施

1.利用网络平台，组建互动关系

信息技术不断发展，班主任可以充分利用网络平台组建和家长间的有效互动模式。在以往的互动中，由于工作原因，家长不能及时参加，不能让全部家长认识到孩子的状况，但现在班主任可以利用网络和家长获得联系。比如，利用微信建立微信群，随时发布学生动态，让家长随时了解孩子情况，最终构建良好的互动关系。比如，班主任在班级微信群中将学生实际情况加以反馈，或是把优秀的教育方法分享给家长，就可以逐渐缩短与家长的互动距离。让家长在孩子遇到困难时，也可以和老师一同商议，帮助孩子处理学习中的问题，帮助双方建立有效的沟通关系。

2.家校互动教育保持一致性

在与家长沟通中，加强家校互动有效性，让家庭教育和学校教育保持一致。比如，结合教材特征，促成学生在实践活动中学习，培育他们的广泛阅读兴趣。在《蟋蟀的住宅》教学中，让家长带着孩子一起观看有感纪录片，培养孩子端正的学习态度，促成教与学的融合，让孩子有一定的科学意识，进而让他们有兴趣地、主动地阅读有关科普趣文，从而实现知识的积累。在一些特殊的日子，比如七夕节、中秋节、世界环保日等，让家长和孩子一同参与主题互动，让其进行学习实践，在孩子心中植入爱国情怀，丰富他们的学习感受，让家长和班主任成为自己的好朋友[2]。

3.建立家长委员会

家长委员会旨在督促小学和家长间的有效交流，同时也能够成为班主任的传话机。班主任邀请家长来校园听讲，让家长委员会将课堂教学状况和别的家长分享和沟通，采纳家长建议，借此提高学校教学质量。另外，委员会能够成为对班主任管理的监督者，经过各种校园活动，将家长的意见传送给班主任，以便优化班主任行为，促成班级有效管理。

4.注重换位思考，相互理解

家长与老师应提前做好沟通，约好时间交流，但很多家长因为工作原因，不能抽出时间跟老师沟通，老师亦是如此，使双方互动时间存在冲突。对此，双方都应该学会换位思考，知道彼此难处，约定好时间段进行有效沟通。另外，在评价学生过程中，老师应该保持客观理性的同时，考虑到家长的感受，使用适合的措辞，多用褒义词，规避家长不能接受的措辞，以免干扰到之后的交流。

综上，小学生的健康成长不能离开学校和家庭的共同努力，所以需要班主任在平常教学中，使用科学合理的互动方式，通过和家长线上、线下多渠道全面沟通，认识学生的学习和生活状态，跟家长一同为孩子提供健康的教育环境。

参考文献：

[1]胡涛.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].数码设计，2017，6（10）：273-274.

[2]曹怡.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].女報（家庭素质教育），2020（4）：179.