新课标下培养小学生英语口语交际能力的策略

薛和

摘 要：对于英语教学来讲，其由四部分组成：听、说、读、写，口语交际能力是其中重要的组成部分，英语教学不单单只是让学生认识英语单词，而是要说出来。小学阶段的学生还处于英语学习的启蒙时期，在新课程标准的要求下，教师要注重对学生英语口语能力的培养，让学生愿意去说英语、敢于去说英语、乐于去说英语，从而达到素质教育的目的。

关键词：小学英语;口语能力;教学策略

对于小学阶段的学生而言，学习英语是一件困难的事，由于小学生还处于学习的基础阶段，对于英语知识的了解甚少。因此教师想要培养学生的口语交际能力，就要从学生的兴趣着手，带领学生消除对于英语学习的芥蒂，愿意投入英语学习中，从而实现口语交际能力的进一步提高。

一、现阶段小学英语口语交际能力培养的弊端

首先，对于处于小学阶段的大部分学生来讲，对于英语的学习态度都是不稳定的，大多数学生学会了一些英语句子，但是却由于害怕读错而不敢去说。这就需要教师进行积极的引导，但现阶段大部分教师却不懂得如何引导学生开口去说英语，而是通过提问或抽查的方式来考查学生的口语交际能力，这样的方式只会让学生对开口说英语越来越抵触[1]。

其次，现阶段大部分教师都过于重视应试教育，由于小学阶段的英语考试不考查口语能力，因此教师只重点让学生掌握单词及句子，将大部分的教学篇幅放在书写教育上，却忽略了口语交际能力的培养。此外，大部分教师都不注重英语课堂的语言环境塑造，合适的语言环境能够在一定程度上激发学生想要开口说英语的欲望。相反，处于人人都说汉语的课堂，就算学生想要说英语，也会担心突兀而不开口去说，因此，教师要在日常的教学活动中注重语言环境的塑造，鼓励学生敢于去说[2]。

二、在新课标背景下培养学生口语交际能力的具体策略

1.营造和谐的氛围，让学生敢于去说

合适的环境可以在一定程度上激发学生的表达动力，对于英语学科来讲，一个和谐的氛围是学生敢于开口说的关键之处。教师要积极开拓课堂，利用不同的教学手段营造一个积极向上的课堂氛围，创设一定的情景，增强学生开口说英语的动力。比如，在小学三年级教材Unit 1“My friend”这一课中，教师可以进行设问：“Who is your best friend？”在得到学生的回答后，教师可以引导学生对自己的好朋友进行回忆，并思考为什么他成为自己最好的朋友，教师要给学生预留充足的时间进行思考[3]。之后，教师不选择通过提问的方式让学生开口说，而是通过与同桌或前后桌分别进行分享的方式，这样不仅能够消除学生当众开口说英语的局促感，还能够让学生打开心扉，积极地与班级同学进行分享，在学生分享的过程中教师要积极地聆听，在遇到学生不会说的地方进行指导，从而促进学生口语能力的提高。

2.提升学生的兴趣，让学生愿意去说

无论在什么时候，兴趣都是提高学生学习主动性的关键，在小学英语教学中，教师也要注重在教学过程中融入积极因素，从而激发学生的好奇心，提升学生的兴趣。比如在Unit 6 “Colour”这一课中，教师便可根据课程内容设置一个课堂小游戏：颜色蹲蹲蹲，教师可以让不同的学生选择扮演不同的颜色，如black，pink，purple等，在教师喊到与其相对应的颜色时，学生要大声说出自己的颜色然后蹲下，其中教師也可以对学生进行询问：“Why choose the colour？”培养学生的口语交际能力。由于小学阶段的学生都有一定的爱玩心理，教师通过在课堂设置小游戏的方式来提升学生的兴趣，从而让学生愿意去说。

3.运用现代教学手段，让学生乐于去说

随着时代的不断更新变化，教学手段也在发生改变，多媒体教学方式已经成为当下课堂教学的重要辅助方式，运用现代教学手段可以吸引学生更好地参与课堂，在小学英语教学中，教师也可利用现代教学手段让学生积极地参与到课堂之中，敢于去说、乐于去说。在Unit 8 Happy new year！中，教师便可以通过PPT展示与新年相关的图片以及视频，让学生代入课文中去，并在PPT中穿插与新年有关的儿歌，在学生对课文有一定了解之后，教师便可带领学生对句子进行朗读，由于学生通过课件对新年有了一定的了解，教师便可以鼓励学生对新学的句子进行朗读，从而加强学生的自信心，通过PPT课件代入的方式让学生更深入地了解课文，在了解后教师再引导学生进行朗读，运用轻松的方式提升学生的口语交际能力[4]。

三、结语

对于小学英语教学来讲，口语交际能力的培养不是短期的，而是长期的教学目标，因此要求教师在日常教学中重视口语交际能力的培养，不能一味地只重视单词教学，让学生变成一个应试教育的考试机器。对于学生而言，教师的积极引导是十分重要的，因此需要教师在教学过程中积极进行口语教学策略的设计，促进学生英语口语交际能力的进一步提高。

参考文献：

[1]李琳.新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].中华少年，2020（21）：18-19.

[2]于正茂.简述新课标下小学英语口语交际能力的培养[J].中学生英语，2020（24）：116.

[3]曾绮莉.新课标下如何培养小学生的英语口语交际能力[J].考试周刊，2018（80）：104.

[4]林琴英. 新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[D].武汉：华中师范大学，2015.