谈如何提高小学音乐合唱教学的有效性

崔筱凡

【摘 要】小学音乐课堂是培养学生艺术素养的一门非常重要的课程，而在这门课程的学习过程当中，合唱教学是其主要的内容，对于提高学生们的音乐水平以及鉴赏能力具有着非常重要的意义。在小学的音乐课堂上，利用有效的方法对学生们进行恰当的合唱教学，有助于提高学生们的自信心，激發学生们的学习热情，本文分析了在音乐课堂上进行合唱教学的过程中出现的一些问题，并对此提出了一些改正的建议。

【关键词】小学;音乐;合唱教学;有效性

小学生的音乐教育是培养学生基本素质的一项重要内容。在音乐课堂当中，合唱教学作为这种艺术教育的一大重要部分，对培养学生的音感和艺术美感具有非常重要的意义。目前许多小学的音乐教学合唱主要是以排练固定的歌曲为主，但在新兴的课程改革下，小学生的合唱教学要求呈现出不同的状态，为了达到新的课改目标，就需要教师在课堂教学过程中采取更加有效的方法对学生们进行排练，从而帮助学生们提高音乐水平以及他们的艺术素质，让学生获得全身心的健康发展。

1.合理安排教学内容，加强合唱指导

教师在课堂当中起到的作用是非常重要的。一个教师的教学水平高低就决定着整节课堂的质量好坏。为了让整节音乐课堂变得更加饱满，在上课之前，教师进行充足的备课，对于课堂展现出良好的氛围，拥有着非常大的积极作用。在课堂中，如果学生能够提取自己的兴趣，跟着老师的内容一步步深入自己的思想，那么对于提高其个人的音乐鉴赏能力来说，是非常有帮助的。所以教师在课堂进行之前合理安排自己的教学内容，并进行一定的技巧指导管理，能够大大提高整节课堂的效果。

例如，教师在引导学生们学习《我们把祖国放在心窝里》这首歌曲时，就可以先向同学们展示出这首歌曲的音乐节奏，让同学们感受歌曲明朗快活的节奏。接下来教师就可以引导他们去听这首歌曲，并注意其中丰满而又和谐的合唱部分。开始教授这首歌曲时，教师应该首先指引学生们在唱歌的姿势和呼吸两个方面做到正确无误，以此为之后的合唱奠定坚实的基础。比如，教师可以将全班同学分为几个小组，并依次来进行合唱。首先要让表演的学生保持自己正确的姿势，并让剩余的同学去观察这些同学是否是身体自然站立并且保持放松的状态，是否有些同学精神涣散，注意力不集中。同时，教师还要引导学生们在唱这首爱国歌曲时收腹挺胸，两臂自然垂落在身体两侧，从而能够将自己心底的情感自然的散发出来，做出简单大方的动作。在练习呼吸时，老师应该要求学生们自然站立，双手叉腰，连续深呼吸，慢慢的呼气，吸气。通过这种有效的方法，能够大大提高学生们的合唱能力。

2.了解学生性格特点，培养合唱兴趣

兴趣是学生们最重要的一位老师。一旦小学生从内心热爱某一件事情，他们就会全身心的投入到当中去。教师在小学生的合唱教学过程中，就要从学生们出发，根据她们的性格特点，来寻找一些适合他们学习的方式，从而吸引他们的注意力，让他们能够以更饱满的精神去提高自己的音乐素养。这种投其所好的教学方法，对于小学生的素质提高是非常有效果的。合唱对于学生的素质要求更加严格。因此，只有将学生们的兴趣提起来，才能够更好的进行下一步的合唱训练。

比如，在学习《欢乐颂》这首歌曲时，上课时教师先为学生们放一遍《欢乐颂》这首歌曲。首先会让学生们在心里明白这是一首比较轻快的歌曲，而且其学习难度也不大，这样的前奏会给学生们的心里埋下一颗想要学习的欲望，从而大大提高学生们对歌曲的热情。教师在接下来的合唱教学过程当中，就要牢牢抓住学生们的这一性格特点。第一，让全班同学一起来聆听这首歌曲，去听取这首歌曲的节奏是什么样子的，这时候有些同学就会跟着音乐一起哼唱。同时在哼唱的过程中，一些较为不积极的同学也会被周围其他同学的高度的热情所感染，然后不由自主的也一起哼唱起来。接下来，教师引领学生们学习歌唱这首歌曲。唱完之后也可以让全班同学来单独演奏。一方面，通过这种学生在课堂中的单独歌唱可以加强学生们的自信心和他们的学习能力，培养出他们对音乐的兴趣。在另一方面，教师通过这种方法也可以充分的了解到学生们的歌唱情况，所以说提取学生的学习热情是非常必要的。

3.重视乐器选择使用，提高合唱效率

在小学音乐教育的合唱教学过程当中，要想取得更加良好的课堂效果，教师们就应该了解清楚学生对各种乐器的掌握情况，从而让学生们在乐器的辅助之下通过合唱的训练提高个人的综合音乐水平。传统的教学模式只是让学生们在进行合唱训练的时候反复练习，却忽视了学生们在了解乐器的基础上循序渐进地掌握歌曲的过程。不同的乐器具有不同的音准与音效，教师在课堂上运用乐器可以帮助学生们更好地掌握音准，大大提高合唱的教学效果。

例如，在小学音乐教师引导学生们进行学习《送别》这首歌曲的过程中，教师就可以让学生们分为许多的组别，让他们每个组去负责某一部分的声部歌曲演奏，这样学生们就可以针对各个部分的歌曲进行一个准确的音准把握。在了解到每个部分的音准基础之上，教师可以带领学生们进行一块儿合奏练习。在合奏的练习过程中，教师可以借助电子琴或者是葫芦丝以及其他乐器来帮助学生们进一步找准自己的音域，从而再一步步的合作练习过程中，让乐器来纠正学生们的音准问题。这种方法不仅可以让各组的学生得到更好地发展，还能让不同层次的学生了解到更多关于音乐的知识，从而使得小学音乐教学过程中合唱教学的效率大大的提高。可见，乐器对于学生的音准矫正有着很大的积极作用。再者，乐器的使用能够使各批学生得到各自的发展，为学生的综合素质提高奠定一定的基础。

4.调动全面音乐听赏，深化合唱内涵

小学音乐教材中的合唱歌曲大多都是二部合唱。二声部的合唱训练是音乐课程中合唱教学的基础。歌唱是由多个部分组成的，比如说气，声，字，腔，情等。小学音乐教学中的合唱训练不仅能够让学生们掌握正确的唱歌姿势。准确的表达自己的情感，培养良好的习惯，而且在其二次创作的过程中，如果教师能够开展多方位的听赏，对于深化学生们理解作品的内涵有着很大的帮助，还能让学生们准确了解自己的声部，从而在合唱的时候达到协调统一。

比如教师在讲解《红蜻蜓》这部经典的二声部合唱歌曲时，教师可以让学生们通过多方位的听赏来了解整个作品的主要内涵。这样的指导方法能够让学生们采用深情并且和谐的嗓音来表现出整个音乐，在此基础上，使得学生们更加深刻地了解到这首歌曲的内涵所在。教师在上课的过程中可以自主设计歌曲的力度、速度以及其延长的各种形式，从而带领学生逐渐进入音乐的情景当中。通过前面的这些环节，教师可以带领同学们进一步通过听、辨、模唱以及记忆等方式提升学生们的音乐听觉，增强他们的音乐记忆力。在了解整个作品的基础上，进行合唱训练之时，教师就可以引导学生们用视觉感知指挥的手势，并根据指挥的动作，使多种器官结合，从而培养出学生们的综合音乐素养。这种多个方面的听赏训练能够让学生们以欣赏者或者表演者的角色去感知创作者的情感。在课堂快要结束之时，教师可以引领学生们去进行分享交流，加深自己对作品的理解，提高自己的音乐鉴赏能力。

教师在课堂当中起到的只是引导作用，在小学音乐课堂中，教师运用恰当的方法让学生们对音乐投入更多的热情，会对学生们提高个人综合素质产生很大的效益。而且在合唱教学过程中，教师只要运用正确的方法进行指导，根据学生们各自的能力，因材施教，帮助他们扬长避短，就能为其个人发展奠定坚实基础。因此，探索学习合唱的有效方式对于提高音乐课堂的效率非常重要。

【参考文献】

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[2]代超，李秀改.试析提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J].中华少年，2018，（21）：90.