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让思考成为学生写作的切入口

2021-06-22杨全华

课外语文·中 2021年5期
关键词:常识火星文字

杨全华

学生经常对写作怀有疑惑:为什么自己无法写出理想的文章?当然,写作是一个复杂的过程,但还是有一定的切入口,我们经常提到,好的文章要有好的立意,而好的立意来源于哪里?它离不开思考,思考是要深入地探究,而不是浅层次的。

一、加强对生活的思考

生活是我们思考的主战场,没有生活,写作就没有原料,而我们也就失去了思考的平台。生活是一个五彩的染色缸,它蕴含着丰富的人生场景,可以让我们面对不同的环境,拥有不同的人生抉择,而写作则是对生活的凝缩或者修改,所以,我们一定要加强学生对于生活的思考。

如2020年7月23日,我国在文昌航天发射场,用长征五号遥四运载火箭成功发射“天问一号”火星探测器,火箭成功将探测器送入预定轨道,迈出了我国自主开展行星探测的第一步。

我们可以让学生去思考,国家为什么要去遥远的火星探测?学生平时对于一些事件的发生往往是熟视无睹,他们不知道生活是需要思考的,不应该是完全地被动接受生活,而应该去想一想为什么我们要做这件事,这件事情对于我们国家、民族、后代有什么作用与价值。只有经常思考生活的学生,才是一个合格的公民。

学生思考我们国家为什么要探测火星,可能会说出很多理由,如探测火星上的资源,可不可以为人类服务;再如火星上是否存在生命,能否成为我们人类生存的新大陆等,同学们给出的答案可能会五花八门,但是我十分高兴,学生们可以大胆地思考了,他们能在思考中对生活产生兴趣,然后可以更好地观察生活,汲取生活中好的写作资源,并将其作为原料进行写作。

二、加强对常识的思考

思考不应仅仅是表面肤浅的思维,而应该是敢于大胆质疑,敢于深入挖掘本质,不应是按图索骥式的继承与发展,而应是继承与批判的过程。如果完全人云亦云,那么学生的思考就是失败的,就是无效的。

我们在生活中经常有很多常识让学生去掌握,但有时有些常识其实是不对的,会让学生失去自己深入探究的机会,学生往往会被这些常识所束缚,缺乏深入探究本质的动力。如我们经常说到“饭后百步走,赛过活神仙”,但是通过科学的研究,就会发现这个常识是错误的。饭后马上散步,会因为增加了人的运动量,进而影响消化道对食物中营养物质的吸收,特别是一些老年人,心脏功能甚至会减退、血管硬化,餐后散步还会出现血压下降等现象。所以,很多常识其实只是人们生活中形成的习惯,而没有经过科学的论证,我们的生活中这样的常识还有很多,所以,我们要鼓励学生深入本质去研究,而不是道听途说。

常识有时往往会束缚学生的思维发展,那么该如何实现学生的自主探究呢?我们可以给学生提供一些生活现象,让学生自己去思考,并通过一系列的实践来获得自己的体验,而不是直接给他们结论,如饭后百步走这个常识,我们就可以让学生通过对比,以实验证实然后形成学生的认知,让他们通过一系列数据作为常识的验证,而不是通过表面肤浅的感觉作为结论的证明。

其实,通过对生活中常识的思考,可以鼓励学生形成科学验证的习惯。只有养成良好的思维习惯,才能够在写作过程中,养成良好的思维品质。

三、加强对文字的思考

在对生活、常识思考之后,学生在写作的过程中,一定要注意对文字的思考,文字也是学生自身语文素养的体现,而且也会影响到学生思考的质量,如果文字无法过关,再好的思维也无法深刻影响到其他人。

文字的思考要注意哪些内容呢?

清晰的文字表达是对学生的基本要求,有了清晰的表达,才能将复杂深邃的道理表达清楚。如果只是平铺直叙的记录,没有让人可以受到启发的思想,那么这样的文章就是流水账,没有任何实在的价值。有了深邃的思维品质方面之外,我们还要让学生注意观察生活,汲取生活中有价值的事件,能够佐证自己的思想,因为思想不可能是无源之水,无本之木,而应该是有真实事件来证明。

如笔者曾经给学生布置了一个题目:生活中有很多“想不到”,其实不是想不到,而是你缺乏敢于突破、敢于思考的魄力,请根据内容写一篇不少于800字的议论文。

下面列举一个学生的文字:

想要做到别人“想不到”,需要一种独立的精神。“想不到”是精神的大流,是现代社会的大势所趋。想要与众人不同,让人“想不到”,就不能随波逐流,而是必须拥有自己的个性。仅仅做到有主见是不够的,还要敢于发声。

学生不仅在文字的表达方面十分清晰,而且也很好地联系了人的精神世界,如独立精神,怎樣才能做到实现“想不到”,只有拥有自己独立思考的精神,才能让自己不随波逐流,才能行稳致远,此外,学生也提出了敢于发声,也就是敢于质疑,这些都是这段文字的亮点。

所以,写作的症结,希望同学们可以用“思考”来解决,大胆思考,科学考证,避免苍白无力的阐释。

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