钢琴演奏在音乐治疗中的特点及应用

曹丽

现代化社会经济的发展进程逐步推进，社会生活的变化速度和人们的生活节奏均加快，人们发生心理健康问题的风险有所增加。对于不同人群不同程度的心理问题，有必要利用音乐治疗的方式，刺激患者的听觉，形成心理反应，促进患者更好的恢复健康状态。

一、钢琴演奏在音乐治疗中的特点分析

音乐治疗指的是利用多种类型的音乐活动表现形式来催眠和刺激人们心理，例如在听唱律动演奏中，利用音乐帮助人们改善和缓解心理问题，通过刺激人体的身体反应达到缓解心理压力、维护身心健康的目的。音乐治疗是一个系统性的过程，在循序渐进中参与长期的心理治疗，其中钢琴演奏在音乐治疗中发挥了不可忽视的作用，其具有主动性和被动性两方面的应用特点[1]。

（一）主动性

主动性应用特点指的是在人们自身音乐能力的基础上，在引导作用下或鼓励下，进行即兴的演奏或学习，将患者的自我意识唤醒，引导患者实现自我积极、主动的治疗活动，将不良情绪克服和消除。通过学习钢琴演奏，青少年、成年人群体均能够达到调整身心健康状态的目的，控制自我，落实到具体的应用场景中，患者可以通过演奏钢琴曲目，走进崭新的情景中，心理压力得到了极大的缓解，舒缓心理的过程就是发挥出钢琴演奏治疗作用的过程。在青少年患者中，钢琴演奏音乐治疗的方法发挥的作用更加明显，例如在青少年中有焦虑患者，也有患有多动倾向或是自闭倾向情况的青少年患者，可以通过鼓励和引导此类青少年患者群体主动地进行钢琴曲目的演奏，帮助患者在学习和实践的过程中，促进大脑更好的成长，大脑反射区受到了音乐的刺激，有利于有效改善和治疗心理问题[2]。

（二）被动性

被动性应用特点是钢琴演奏治疗心理疾病时，治疗师引导患者聆听钢琴曲目，在欣赏活动中，将患者内在的情绪调动起来，接受不同曲目中所传递出来的情感和积极的价值观念，以达到治疗心理疾病的效果。音乐治疗是在演奏钢琴曲目的过程中调动起患者的积极性和自由联想，让患者在聆听音乐时发挥想象空间，在被动中接受音乐治疗。治疗师可以引导和鼓励患者通过节奏的不同，进行肢体动作随性锻炼，随着音乐展开一些肢体动作练习，这样的被动治疗是在治疗师的引导和鼓励中，让患者加入到实践中来。钢琴演奏在音乐治疗中，体现了直观、形象的特点，结合多元化风格的钢琴曲目，针对性的曲目进行钢琴演奏，能够治疗不同类型疾病的患者[3]。

二、钢琴演奏在音乐治疗中的具体应用

钢琴演奏旋律是由多个元素共同组合而成的，包括不同音的高低、强弱等，在不同音的单声部组合中形成的钢琴演奏旋律，体现了创作者的思想和情感，融入了演奏者的情绪内涵，是音乐艺术的灵魂。不同的音乐旋律对于患者产生的影响是各有不同的，会使患者在旋律的导向作用下形成各有不同的反应，以优美、欢快的旋律为例，这样的旋律能够将患者欢快、喜悦的情绪唤醒，引导患者的积极情绪。钢琴演奏的速度快慢存在差异性，因为钢琴的曲目各有不同，在演奏的速度快慢方面均存在不同，速度的快慢不同所表达出的形象也各有不同。例如钢琴演奏中，快速的演奏能够营造愉悦、活泼的形象，给患者带来轻松、愉快的情绪感受，将患者快乐的情绪调动起来，激发患者的喜悦情感。钢琴演奏中，中速的演奏则能够营造相对较为安静的情境，构建闲适的环境，帮助患者调整身心状态，形成积极的情绪。钢琴演奏中慢速演奏不适合用于音乐治疗，因为慢速演奏会使患者感受到压抑、沉重，慢速演奏构建起的氛围对患者会形成负面干扰，因此音乐治疗中运用钢琴演奏通常是以快速作品或中速作品为主[4]。

（一）治疗紧张、焦虑心理疾病

对于焦虑紧张等心理疾病，利用音乐治疗的方式，可以结合钢琴演奏治疗法发挥有益的作用，选择平静的曲目，帮助患者缓解紧张、焦虑的情绪，治疗心理方面的疾病。例如，大学生群体当中存在普遍的紧张、焦虑等负面情绪。因为大学生面临着较大的学习压力以及未来的创业、就业压力，在双重的压力作用下，大学生本身又存在缺少社会实践，长期将精力聚焦在课本中的理论知识学习活动，出现了理论和实际相分离的情况。因此在实践中发生失误等情况更是加重了大学生群体的焦虑和紧张的不良状态，面临着严峻的就业形势，大学生承担的社会压力逐渐加剧。当大学生受到强烈挫败感的影响，无法正确看待理想和现实之间的差距时，将会导致大学生压力与日俱增，对大学生的身心健康形成了严重的阻碍和干扰。通过音乐治疗的方式，在被动性的钢琴演奏作用下，能够帮助此类患有焦虑、紧张心理问题的群体进行有效的治疗。例如指导性音乐减压法，是指通过演奏音乐创建起轻松愉悦的情境，使患者能够将自身的紧张意识和思维放松，选择一个舒服的休息姿势，平静心态后开始聆听音乐，在音乐演奏的过程中，治疗师通常会选择简单节奏变化的中速作品，以优美旋律的“玛祖卡”“无词歌”为主，带领学生加入到想象中，舒缓压力、放松心情。半指导性音乐治疗则是选择韵律和谐的曲目，让学生缓解焦虑和紧张的情绪，同时享受韵律之美，学生在治疗师的引导下，可以有效地缓解心理压力，树立起积极的生活态度。选择一些具有变化的演奏曲目，引导学生将音乐治疗的效果充分地发挥出来，强化学生的情感体验。在变化的演奏曲目中，能够传递出不同的音乐内涵和情感，例如“哥德堡变奏曲”“摇篮曲”等作品，其中的不同片段、演奏变化所带来的情感体验更加丰富，传递了多样情感，可以将学生的积极态度激发，促进身心健康成长[5]。

（二）治疗抑郁、忧愁心理疾病

全球范围内抑郁症的患者数量约有四亿人左右，大多数的抑郁症患者均处于潜在状态，既没有接受系统的治疗，也没有主动寻求他人的帮助，甚至有部分抑郁症患者会认为病情难以启齿，隐瞒自身的病情。结合传统治疗方式下的药物刺激作用，可以形成对患者神经系统的积极影响，用药物来刺激患者大脑分泌物发挥作用，使患者改善心理状态，逐渐恢复健康。融入音乐治疗的方式，有助于显著提高治疗效果，在患者发生了病情症状表现后，可结合钢琴演奏积极的暗示作用，引导患者树立起健康、乐观的心态。因为钢琴演奏可以将患者的忧愁情绪疏散开来，形成对抑郁症的治疗效果，治疗师要通过聆听音频资料，选择合适的曲目，在现场的钢琴演奏中带动抑郁症患者的积极情绪。营造浓郁的氛围，引导患者加入到钢琴演奏欣赏中来，发挥出音乐治疗的有效性[6]。

三、结论

综上所述，音乐治疗中应用钢琴演奏的方式具有一定的优势作用，特别是近些年国民经济水平有所提高，改善了物质生活条件同时，人们在过度追求物质和完美的心理变化下，出现心理问题的风险也有所加剧。对于音乐治疗中钢琴演奏的应用研究，目前仍旧还有较大的发展空间，针对钢琴演奏所带来的积极作用，要将人们心理问题最大限度地改善，树立起人们积极向上的生活态度，提高对心理疾病的治疗效果。