对小学数学教学活动中“立德树人”重要性的再认识

白彦斌

【摘要】随着新兴教学领域各种方式不断发展和积极应用，教育领域相关问题已经在原有的基础上获得了改善，教师在制定教学计划的时候都会多方面思考，让学生能够在更加新颖的教学环境下深刻领会到数学知识中的深刻内涵。同时，教师在设置教学计划的时候需要考虑到立德树人的重要价值，这样不仅能够提高学生领悟文化课知识的能力，还会让学生在学习数学知识的同时受到心灵上的滋养和鼓舞，同时建立更加健全的三观，这对于学生未来的发展而言是受益终身的。

【关键词】小学课堂;数学教学;立德树人

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“立德树人”实践策略研究成果（课题批准号：GS[2019]GHB1053）。

学生在学习数学知识时需要积极应用自身的逻辑能力，再加上数学知识本身具有极强的综合性，学生在理解相关知识时不仅要深刻理解基础知识所涵盖的内容，还要在掌握各种数学知识的同时能够从中领悟到各种为人处世的道理。学生能够在学习数学知识的同时建立起正确的价值观念，这对于学生未来的成长道路而言是极为重要的教学环节。为了能够从根本上提高数学课程的教学质量，教师需要积极利用自己的课余时间与本班学生进行深层次的交流，真正了解学生在各个领域面临的成长问题，并依据学生的实际情况制定出更加科学合理的数学教学计划，让学生能够享受到更加优质的教学体验。另外，教师应该结合学生的实际需要制定多元化的教学活动，让学生可以在轻松愉悦的学习环境中逐渐成长。本文对现阶段小学数学教师的授课方式进行了分析，并根据教师的实际情况制定出更加切实可行的教学方案，让教师能够为学生创建出精彩纷呈的教学环境。

一、现阶段小学数学课堂面临的教学问题

教师在制定教学计划的时候需要进行多方面的思考。小学阶段的教学工作实际上具有极强的综合性，教师拥有的有效教学时间是极为短暂的，再加上很多教师会认为只需要将教材中的各种知识点梳理清晰即算完成了教学任务，导致教师并不会对知识点中的深层次内涵进行深入分析，在講解各种习题的时候也会让学生时刻遵循自己的解题思路想，导致学生实际上并不具备较强的课堂参与度。在这样的学习环境中，学生的各种思维能力发展都受到限制，学生没有开发自身思想观念的强烈意识，在学习数学知识时也不会具备足够的自信心。学生在数学课堂中也只能够机械化地完成教师所布置的教学任务，导致学生对数学知识的探究意识逐渐被削弱，数学知识中的德育教育内涵也无法得到深度挖掘。所以，教师在制定教学计划的时候需要具备前瞻性的眼光，根据学生现阶段的性格特征制定更加符合每个成长阶段学生的教学计划，制定更加切实可行的教学计划，让学生可以借此机会享受到更加优质的数学知识学习体验，让学生可以在寓教于乐的学习氛围中充分领悟到学习数学知识的乐趣。所以，教师在制定教学计划前需要让学生具备团结协作的良好意识，还需要让学生充分了解数学发展历史。除此之外，为了能够让学生在思考问题的时候拥有辩证思维的意识，教师可以利用几何知识让学生对数学知识拥有多方面的思考方式。学习数学知识最主要的就是能锻炼学生严谨认真的处事态度，使学生在今后的学习生活中无论面对何种问题都能够认真对待。教师只有进行了多方面的思考才能够制定出更加富有科学依据的授课计划，学生在思考数学知识的时候也会有更加多元化的思考方式。

二、利用立德树人理念完善数学课堂的主要途径

（一）利用小组学习理念提升学生的团结协作意识

教师在制定教学计划的时候之所以没有获得既定的教学目标，其主要原因是没有重视学生在数学课堂中应该占据最为主要的地位。为了能够让学生在数学课堂中有更强的参与度，教师在教授各种知识的时候需要积极应用小组教学的理念，让学生有更多的机会利用自己的智慧解决数学领域的各种问题。这对于学生未来的成长而言是极为重要的教学环节。小组教学方式的使用能够从根本上增多每个学生的交流机会，让学生能够在学习数学知识的过程中了解彼此思维方式中的精妙之处，还可以让学生学会团结协作，使其深刻理解凭借一己之力在很多情况下并不能够解决所有问题。学生在今后的学习环境中也可以将自己的先进解题思路分享给班级的其他学生。学生在这种学习风气的影响下能够了解到合作学习的重要价值。

（二）开展数学历史讲解活动，完善学生的思维方式

数学课程的发展经历了极为漫长的过程，正是有众多数学家的努力和探究才能够促进数学领域不断获得新的成就。数学知识对于社会的发展和人类的日常生活都有着很强的影响力，社会各界的不断前行都需要应用多种数学知识，无论是机械设备的建造还是建筑工程的运行都需要运用到精准的数据信息。无论是航空领域获得重大突破还是百姓日常生活购物付费都需要利用数学知识，这足以看出数学知识在社会中所扮演的重要角色。这些都需要归功于数学学者的不懈努力。数学知识本身具备极强的抽象性，研究数学知识需要人具有足够强大的信念感，还需要人拥有锲而不舍的精神。这些都是需要学生在学习数学知识时需要深刻领悟的伟大精神，学生在日常生活中也能够应用这些先进的思想观念完成各种学习任务。为此，教师在授课前首先要做的并不是为学生阐释每一节课程的核心内涵，而是应该为学生讲述相关数学家的名人轶事，这样才可以让学生在学习数学知识的时候拥有一种使命感，在遇到任何数学问题时也不会轻易放弃，而是会继承数学家宝贵的探究精神。比如，我国的数学家华罗庚在研究数学课题时甚至会废寝忘食，其之所以能够获得各种荣誉，为国家做出众多贡献，都要得益于其坚定的信念，学生在这种数学精神的熏陶下也会拥有良好的发展前景。

（三）使用几何知识教学活动，激发学生的辩证思维

数学知识不仅可以提升学生原本的逻辑思维能力，还可以让学生在学习相关知识的时候拥有较强的空间想象能力，学生的辩证思维方式可以借此机会得到完善。只有这样，学生在看待任何事物的时候才会从多个角度加以思考，不局限于表层现象，在今后的生活中也能够学会运用先进的思维方式加以思考，在研究各种数学题目的时候也会从多个环节入手。为了能够让学生在小学阶段拥有这种先进的思维方式，教师所需要做的就是在教授几何知识的时候让学生学会从多个方向观察事物，让学生懂得在观察任何事物的时候都需要积极变换角度，借此机会完善学生的立体空间想象能力。比如，教师可以将一颗杨桃带到教室中让学生对其进行观察。这种水果的形状较为特殊，学生处于不同的位置，观察到的杨桃形状会存在较大的差异性。随后，教师让学生将观察到的杨桃形态用纸笔绘画下来。学生的绘画结果具有一定的差异性，很多学生会立即否定其他学生绘画作品的准确度，认为自己的绘制结果才是精准的。此时，教师需要让学生随机交换座位，让学生站在其他角度看杨桃，学生能够在此过程中发现不同之处。学生可以直观了解到任何事物都具有多面性，学生也能够初步意识到辩证思维的重要价值，在今后的生活中学会从多个角度看待问题。

（四）采用口算比赛环节，培养学生认真思考的习惯

数学知识本身就具有极强的严谨性，一般情况下，数学问题都会具有唯一的答案。学生在计算相关习题的时候如果不细心，或者不能将自己的全部精力集中到对数学知识的研究中，很容易出现思想上的偏颇和计算上的失误。所以，为了能够让学生在学习数学知识的时候更加认真，也为了培养学生处理情的严谨性，教师应该积极组织学生参与到口算比赛活动中，让学生可以在最短的时间内集中自己的精力研究数学知识。这样，学生在思考问题的时候才会更加认真。对于获得优异成绩的学生，教师应该给予适当的物质奖励，这样可以让其他学生在学习数学知识的时候可以更加严肃认真，保持高涨的热情学习数学知识，这对于整个班级的数学知识学习而言都有着很强的促进作用。

三、结束语

综上所述，小学数学教师在制定教学计划的时候需要进行多方面的考量，不仅要让学生在数学课堂中提升各项思维能力，解决实际存在的数学问题，更重要的是要将数学知识中各种做人的道理挖掘出来，并积极利用贴合学生性格特点的教学活动阐释其深刻内涵，让学生能够更加直观地感受到学习数学知识的重要价值，获得多方面的成长。为此，数学老师应该将宝贵的教学经验和先进的立德树人教学理念进行有机融合，让学生可以对数学知识具备更加先进的理解能力，并借此机会拥有更加璀璨的发展前景。

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