立足“互联网+”，落实立德树人

赖燕欢

【摘要】新时期下，随着信息技术的高速发展，教育融合互联网活动已成为一个较大的趋势。在互联网提供德育的同时，给学生带来了巨大的影响。因此，在实际过程中学校和教师应采取措施进行引导，帮助家长改变传统的家庭教育观念、提高育儿知识、拓展育儿技能，帮助提高家长教育信心和学生能力。本文以此作为契机，简要分析“互联网+”对思政课与家庭教育融合的重要意义，同时提出相应的措施和方法，帮助家长提高家庭教育的能力与信心。

【关键词】小学教育;思政课;家庭教育;互联网

传统的家庭教育、学校教育理念与模式在互联网的影响下受到了极大的挑战。在网络的正负效应影响下，对小学生进行品德教育的传统观念必须给予更新。同时，家长必须积极学习，并且借助互联网教育，为小学生建立更好的品德，帮助小学生树立正确的网络使用观和人生价值观，由此来建立全新的家庭教育和学校思政教育融合系统。

一、家庭教育的重要性

不少家长还认为，教育是教师和学校的事，家庭对学生的品德建立影响不大。而在新时期下，此观念已经不适应现代社会的发展。对于学生来说，他们从小最多接触的就是父母的教育，其影响了自身的一言一行，其方法的正确与否会给学生带来终生的影响。常言道：“父母既是学生的启蒙老师，更是学生人生影响最大的老师。”在教育过程中，家庭教育是一个急需解决的问题。若家长仍坚信“不打不成才”的错误观念，极大程度会导致学生叛逆心理加重，且在网络的世界里越陷越深，无法自拔。同时，家长的暴力行为让学生潜移默化地受到影响，在学生成长到一定阶段后，他们遇到问题会模仿父母的行为，采取暴力解决的方式。这不仅不利于学生自身的成长，更是对社会有着潜在的危害。

所以，在学生的培养上必须使得学校教育与家庭教育相融合，并且紧密结合互联网工具。通过互联网知识，让家庭教育和学校教育处在一个平等的系统关系内，让学生同时接受学校教育、社会教育和家庭教育，让学生在健康的环境下积极成长，以此来达到最佳的教育效果。

二、立德树人的重要性

在新时期下，相比才德，品德显得更为重要。虽然学生成绩能够影响学生未来的生活和就业，但学生一旦出现品德问题，将会影响终身以及家庭。光以成绩为教育目标的观念已变得没有意义。因此，为了保证学生未来的发展，在观念上应该侧重于学生品德的培养。在小学阶段学生思维发育初期，培养学生正确的道德习惯，养成优秀的道德品质，不仅能够帮助学生在学习中更为积极进取，也能保证学生积极健康地成长，帮助学生在未来能够实现人生价值目标，推动我国社会的发展。

三、“互联网+”下思政教学与家庭教育融合的措施

小学教育不单是学校教育，其家庭教育和学校教育相互影响、相互作用。家庭是人的第一教育场所，也是教育基础。良好的思政教育应该建立在良好的家庭教育上，两者相互融合、相互配合，才能全方面落实培养任务。在信息化时代下，为实现思政教育与家庭教育更好地融合，应采取以下几点措施：

（一）调动家长参与学校教育的积极性

首先，为保证家长参与学校思政教育工作的积极性，学校应该正确做好思政教育工作宣传。通过新时期下的互联网，教师可以利用微信群、QQ群等方式在群内公布信息，让家长及时了解学生学习动态以及培养目标、教学思想和教育观念等。一方面，家长在群内可以看到教师育人的辛苦，认识到与学校教育协调一致的重要性，并在学校思政教育中提供大量的支持，共同完成教育目标;另一方面，让家长掌握正确的教育观念，并且理解新时期下“严宽相济”的教育理念，让学生和家长站在同一条战线上，提高教育学生的责任心和对学校的信任感，努力配合来提高学生的思想品德素养。比如，教学一年级思政课《我们的学校》时，教师可以将课前学习单发送给家长，让他们也能充分了解思政课堂的具体内容，也可以让学生给家长描述自己的学校。

（二）注重合作教育的实效性

在小学教育过程中，家庭教育和学校思政教育应该相互助力、相互补充，形成合作联盟，共同分享学生在学习过程中的心得与经验。其融合的前提是两者必须观念统一，行动一致，并且在学校和家庭等各个方面积极配合。家长正确落实好学校布置的教学任务与决策，及时观察学生在成长中的不同情况，并从不同的角度和层面共同促进学生健康积极地成长，对于做出不正确行为的学生，应及时提供引导，帮助学校进行家庭教育的有益补充。

比如，在二年级思考课《安全护我成长》的教学中，教师可以通过和家长的线上交流，让学生家长及时了解到学校教育工作的开展情况并进行一定的理解和支持。其次，教师可以给学生在困难和难题中提出相应的方法。教师利用互联网信息的多元渠道在互联网中寻找良好的家庭教育方式和技能，并通过微信和其它网络平台与家长交流，及时沟通，帮助家长在教育学生的同时，掌握正确的技能和方法，以此来提高家庭教育的实效性。

（三）双方遵从相互尊重的原则

家长来自于社会的各行各业，其文化素质的多元化和家庭背景具体经历的不同，导致教师和家长之间的沟通多有障碍。因此，教师和家长在进行沟通时，应该秉持着尊重、真诚的态度。通过现代互联网技术，教师可以与平时工作忙碌，不能参加线下家长会的家长进行线上沟通，保证学生的思想品德信息能及时得到反馈，帮助家长及时掌握学生的成长情况，更好地引导学生的家庭教育。比如，在教学三年级《我们的公共生活》时，学生需和家长一起多了解身边的公共生活，为课堂学习打基础。同时，如果家长忙于工作，并没有及时带领学生完成这一任务，教师应针对这种情况提前拟定应对措施。

（四）建立家校联系平台

家庭教育的内涵十分丰富。部分家长在教育实施的过程中动机良好，但缺乏经验和技巧，家庭教育效果平平，甚至出现适得其反的效果。

因此，在新时期下，教师可以利用互联网平台建立家校管理系统，让家长和教师及时沟通。其平台可以让家长及时了解学生的学习情况，并且及时掌学生日常的行为。帮助家长更好地了解自己孩子的成长状况。同时，利用家校平台，教师可以与平时工作忙碌的家长进行线上交流时间的预约。家长可以在预约时间内和教师交流学生的教育问题和思想品德培养情况，一方面，教师能制定针对性的教学措施;另一方面，也能满足学生和教师之间的一对一沟通，更好、更精准地提高对学生的教育，提升学生的思想道德水平和综合素质能力;再者，教师可以通过平台进行关于家庭教育共性问题的线上集中指导活动，定期进行习惯养成和自信心培养等教育交流大会，通过直播和录屏方式让每个家长都能有效地参与、配合，保证学生在小学关键阶段受到系统性、针对性的家庭教育。最后，通过互聯网平台，教师可以与他校专家进行配合联动，将先进的理念进行集中的线上交流，以此来帮助家长得到启发，实现家庭教育和学校思政教育的融合，有效促进学校思政教育和谐发展。

综上所述，在当前“互联网+”的时代，必须让家庭教育与学校思政教育的融合迈上新的台阶。教师在学校教育期间，应该通过互联网及时和家长沟通，并向家长普及正确的家庭教育观念和技巧，帮助家长更好地进行家庭教育。同时，通过互联网平台的搭建，让学生家长了解学生的情况，对学生中的共性问题进行集中讨论，与他校专家、教师以及家庭教育优秀家长合作、探讨等，增加学生家长对学校教育的自信心。

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责任编辑  萧登峰