劳动在中小学生中的价值体现

黄雪梅 宋欢

摘要：劳动是人类社会生存和发展的基础，党和国家领导人也高度重视中小学生的劳动教育，以帮助学生认识到劳动对于自身的价值所起的积极作用，有利于他们形成正确的劳动价值观。而劳动在中小学生中的价值主要体现在劳动维持中小学生的生存、扩大其人际交往范围，促进他们精神的满足以及劳动的综合教育价值这四个方面。所以，家庭和学校教育应该相结合，促进学生形成正确的劳动观念和劳动习惯，为其全面发展做好准备。

关键词：劳动 中小学生 价值 体现

习总书记在2018年9月10日的教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”教育部也在出台相应的法律法规，要求加强学生的劳动教育，希望培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。2020年3月20日，中共中央、国务院发布了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，意见充分指出加强劳动教育的重要意义，其中重要的一条就是“劳动教育关系到社会主义建设者和接班人劳动价值取向劳动”。党和国家高度重视中小学生的劳动教育，这充分体现了劳动对于中小学生的重要价值。认识到劳动对于中小学生的价值表现，这对于中小学生形成正确的劳动价值观以及教师团体对中小学生进行劳动教育有重大的意义。

对于中小学生来说，劳动到底有什么作用呢？我们通过对中小学生进行开放式问卷的调查，让他们回答对于劳动的看法以及劳动对于自身的作用和意义，最后通过对他们的回答进行分析和整理，得出以下几个方面的内容。

一、劳动对中小学生的生存价值

劳动是人类社会生存和发展的基础，它推动着人类社会不断向前发展，不管何时何地，我们都无法磨灭劳动对于人类生存所具有的独特的价值。就如马斯洛的需要层次理论中的低层次的需要一样，生存是人的最基本的需求，而劳动的首要价值就是满足人的最基本的需要。对于中小学生来说，劳动对于他们的生存价值更多的不是体现在物质金钱上，而是体现在劳动对于维持他们的基本生活需要上。劳动创造人们生活所必须的物质生产、生活资料，使人类的生活得以延续。例如，我们需要靠劳动来获取食物，通过劳动来锻炼身体。我们的衣、食、住、行，都需要靠劳动来获取，劳动是生活的必需品。但是，由于现在社会经济的发展，出现了学生将自己的脏衣服打包快递回家让父母清洗的现状，以及很多中小学生完全不会做家务，任何事情都要依靠父母，他们离开了父母都不能生存下去，这些现象的出现，给中小學生的成长造成了极其不好的影响，这也给父母、家长以及社会各界敲响了警钟，青少年的发展决定了我们社会未来的发展方向，从小培养他们良好的生活习惯和价值观，至关重要，这就需要老师、家长给与学生正确的引导，使他们形成正确的劳动态度与习惯，促进个体自身的发展。

二、劳动的人际价值

青少年正处于人生发展的过渡阶段，逐渐由幼稚向成熟转变，独立意识逐渐增强，他们希望摆脱父母的控制，获得自身的独立。而劳动作为一种指向外部的活动，在许多时候都需要与他人交流合作完成，所以，劳动可以作为中小学生社会交往的一种媒介，在劳动的过程可以增强他们与周围他人的联系，同时也可以在和他人的劳动互动中建立以及巩固自己的社交圈。例如，他们可以在劳动中向他人展示自己，让他人认识自己以及结交一些志同道合的朋友，不断认识新的朋友，扩大自己的交际范围；和他人在劳动的过程中为了共同的目标不断努力，使他们更加了解对方，可以增强他们之间的感情。同时，中小学生也处于建立身份认同的关键时期，在意他人对自己的看法，而劳动作为一种社会赞许性的活动，通过劳动，他们可以获得父母、老师的肯定，这有利于缓解他们之间的关系。最后，人是一种社会性的存在，任何个人不可能离开他人而生存，参与劳动的过程可以使个体快速地融入集体，在集体的劳动中，培养他们的集体荣誉感和责任感。

三、劳动带给个体精神的满足

劳动，是创造物质财富和精神财富的总和，它一方面可以满足个体对物质生活的需求，另一方面也能满足个体的精神文化需求。孙岩等人认为劳动的应该价值就是劳动能满足人享受和发展需要的状态，它体现了劳动的精神文化价值。劳动作为一种行为，在其付诸实践的过程中，本身就是对人的精神产生影响的过程。党和国家多次强调要加强中小学生的劳动教育，它充分体现了劳动对于中小学生的重大意义。劳动是个体探索世界的重要途经，通过劳动发现周围新鲜的事物，这可以丰富自己的认知资源，同时也可以丰富自己的生活。其次，劳动本身就可以给人带来情感上的满足，在劳动过程中充分展现自身的价值，能够给人带来价值感；通过劳动帮助到他人时，这也会让其感受到开心和自豪，收获到自己通过辛勤劳动而获得的劳动成果时，能让其感受到成就感。最后，劳动所创造的一些精神文化产品，能带给人精神上的愉悦以及享受。

四、劳动的育人价值

教育部在2019年8月22日《对十三届全国人大二次会议第8039号建议的答复》中强调了劳动教育的要求是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，这充分体现了劳动对于学生全面发展的重要性。过往的许多研究者都指出了劳动教育的综合育人价值，我们通过对学生的回答进行整理分析后也发现了类似的结果，学生能在劳动的过程中实现德智体美的全面发展。为什么劳动对于个体的发展具有如此重要的作用呢？因为在网络技术高度发达的现代社会，许多学生的课余生活都被手机或者电脑所占据，即使是中小学生，他们大多数人也拥有自己的电子设备，比如手机、电子手表等，网络占据了他们的太多的时间，导致他们参与其它活动的时间大幅减少。而参与各式各样的劳动，可以使他们的身体在活动中得到锻炼，进而增强其体能；其次，在艰苦的劳动中还能磨练他们的意志，学生在劳动的过程中可以体验劳动者以及劳动过程的辛苦，进而在以后的生活和工作中更加尊重劳动者以及劳动成果，形成良好的生活习惯，勤俭节约；再次，劳动的过程也是他们不断实践、不断进步的过程，其可以在劳动中尝试新的事物，不断地学习新的技能，这对于其自身能力的发展以及适应社会生活的变化具有重要作用；最后，在不断的劳动过程中，学生能够明白幸福生活是靠劳动获取的，促进其对美好生活的不断奋斗。

五、结语

劳动对中小学生的发展具有重大的意义，其体现在各个方面，所以，我们应该加强中小学生的劳动教育。檀传宝认为劳动教育的本质，在于培养中小学生的劳动价值观，而劳动价值观是学生对劳动价值的主观认识。所以，当前最关键的问题在于教会中小学生认识到劳动对其自身的价值。但是，中小学生正处于身心发展的特殊阶段，其价值观正处于逐步形成阶段，由于受到各种条件的限制，他们所建立起来的价值观还不成熟、不稳定。所以，作为教师，应该加强中小学生的劳动教育，让他们认识到劳动对于自身和社会发展的重要意义，才能让他们形成尊重劳动、尊重劳动者的价值观。而家长，也应该树立正确的榜樣，同时也应该鼓励其参与各种劳动，不要娇惯和溺爱孩子，让他们从小养成良好的劳动习惯。

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