新时代促进高校思政教育与红色文化融合研究

丁贤飞

摘要：红色文化是革命时代，由中国共产党人、先进知识分子、人民群众共同创建的中国特色文化，其中蕴含着丰富的革命精神和历史内涵。在新时期高校思政教育中，能够将思政教育与红色文化有机结合，这可以更好的帮助学生认识党的传统，促使学生的思想意识得到更好的强化。本文中笔者将结合自身的实践工作经验，对新时代促进高校思政教育与红色文化融合作出相关研究。

关键词：新时代 高校思政教育 红色文化融合

前言

红色文化是先进的文化、是优秀的文化、是任何年代都不会过时的文化。如长征精神、井冈山精神、延安精神等都是红色文化的体现，正是因为有这些红色文化，才能够引领中华儿女不断的积极向上，在历史艰难当中冲破出一条血路，实现如今中国特色社会主义的构建。而大学生是祖国的未来和希望，在新时期背景下，能够将高校思政教育与红色文化有效结合着，可以更好的发挥出育人作用，为新时期的社会建设发展提供保障。

1.新时代促进高校思政教育与红色文化融合的意义

在新时代背景下，促进高校思政教育与红色文化融合是具有重要意义的，主要体现在以下几个方面。第一，拓宽高校思政教育渠道，丰富思政教育内容。高校思政以育人为目的，优质的思政教育资源是教育优化的保证，但从以往高校思政课程教育情况来看，却一直存在空洞、发问说教的问题，一味地照本宣科，却未能结合时代发展需求，对学生进行课程资源的创新和拓展，而这也是一直以来高校思政被人诟病的主要原因。而红色文化是党在革命过程中沿袭下来的先进文化，涉及红色理念、红色遗址、红色精神等多个方面。在高校思政教育中，红色文化是非常优质的教育资源，沉淀了革命年代的文化洗礼，积累了先辈的伟大精神，是取之不尽用之不竭的精神财富，高校思政教育能够与红色文化融合，可更好的拓宽教育渠道内容，走出死板说教的尴尬局面。第二，引导大学生树立理想信念，强化责任感与使命感。当下的大学生出生于和平年代，无论是物质资源还是娱乐资源都非常丰富，对比在革命时代成长的人们，当代的大学生无法体会艰苦奋斗的过程，自然也不能够珍惜如今来之不易的生活。而在将红色文化与思政教育融合的过程中，可以更好的帮助学生了解建国历史，坚定学生的理想，避免避免学生出现政治盲目和思想动摇的问题，使学生的责任感和使命感不断增强，为实现中国梦贡献自身的力量。

2.新时代促进高校思政教育与红色文化融合研究

2.1引领思政课程教育阵地

第一，丰富红色文化思政教育内容。在融合红色文化的高校思政教育课程中，教师在课程内容选择方面可以将红色文化的爱国主义精神和奋斗思想理念作为核心，并借助红色文化元素的多样性（红色理念、红色遗址、红色精神），丰富补充思政教育课程内容。本次课题研究，建议高校可以立足实际发展，开发红色思政教育校本教材，以此使教育更加具有针对性。

如学校可以从校内选拔出一批具有历史、党政、文学背景，且户籍为本地的思政教师，共同编写与开发红色思政教育校本教材，在教材当中可将当地与红色文化有关的内容全面的融入其中，包括家乡具有“红色气息”的代表人物、风土人情、红色景观等。同时还应该立足于新时期发展实际，结合校内学生实际情况，和他们未来工作社会就业索需，将先进的红色理念融入到校本红色文化思政教材开发中，以此更好的引领课堂教育阵地，为学生的红色理念发展提供保障。

第二，拓宽红色文化思政教育渠道。目前高校思政教育存在理论性强，内容固化的特点，学生学习兴趣比较低，而这对教育效果造成了一定的影响，因此在融合红色文化的高校思政教育课程中，教师能够不断的创新方法，用学生易于接受的方式引入红色文化，这样才能够实现更好的教学效果。如在红色精神发展过程中，涉及很多先进的人物事迹，在融合红色文化的高校思政教育中，教师就可以采用案例教学方法，通过真实的案例引入，增添课堂教学的鲜活性，更好的加深学生对红色理念的认识。如在对学生进行“自力更生，艰苦奋斗”思政理念教导时，就可以引入“两弹一星”的案例，让学生认识，在新中国成立初期，由于受到两极格局和地缘政治的影响，中国受资本主义压制，在科研发展极为困难的情况下，钱学森、邓稼先等一大批伟大的科学家，为实现祖国的自立自强，研制出两弹一星，促使中国真正的走出了落后挨打的局面。这样红案例教学法，可更好的帮助学生加深观念认识，实现对学生思想教育的有效引领。而类似这样教学方法还有很多，如小组合作探究法、体验教学法、情境教学法等，这样创新的教学形式，也是新时代背景下，促进高校思政教育与红色文化融合的关键。

2.2校园文化与红色文化结合

校园文化环境是学生生活、学习的土壤，在融合红色文化的高中思政教育中，该应该将校园文化与红色文化有效结合，从而在潜移默化的过程当，帮助学生深入感知红色理念，本次课题研究中，笔者提出以下校园文化与红色文化结合的方法。第一，强化红色文化在校园中的宣传，如可以利用校园广播站、校园宣传板等方式，加大对红色文化理念的宣传，以此帮助学生全面的认识红色文化。我校就曾以“建国70周年”主題，在校园内加大红色文化宣传，从而让学生全面的了解新中国建成发展70周年的变化，让学生深入的感知红色文化。第二，开展有关红色文化的主题讲座。学校可以邀请相关专家学者或者有过长征经历的老红军，来校开展红色文化讲座系列活动，深入的分享自身的红色文化经历，并通过现场答疑的方式。对学生提出的问题一一进行讲解，这样的主题讲座，可以更好的帮助学生了解红色文化。三开展文红色文化汇演活动。大学生个性张扬，喜欢表现自我，展示自我，因此在融入红色文化的高校思政教育中，教师该可以结合学生的特性，组织开展红色文化汇演活动，如让学生歌唱红色文化歌曲《东方红》《没有共产党就没有新中国》等。同时还可以结合红色文化，自编一些话本剧，开展红色文化主题演讲等，通过这些文艺汇演活动的开展，让学生在寓教于乐的过程中，了解更多的红色文化知识，丰富学生对红色文化的认识，在校园中形成浓厚的红色环境氛围。第四，组织开展红色文化体验活动。如学校可以组织以“红色文化”为主题的暑期社会实践活动，让学生以团队的方式重走红色革命道路，去观看先辈们的旧居，拜访红色圣地和旅游景点，在这样的亲身体验的活动当中，更好的帮助学生感知历史先辈的革命理念，将红色文化深入学生内心。

2.3发挥高校思政教师主导作用

“师者，传道、授业、解惑矣”，在融合红色文化的高校思政教育的新时期背景下，对高校思政教师的育人能力提出了更高的要求，因此教师必须要发挥出自身的主导作用，强化红色文化与思政的有效结合，具体可以从以下几个方面做起。第一，加强学习，自觉肩负起红色文化传播的重任。高校思政教师，要加强政治素养和教育观念方面的学习，努力将红色理论理解透彻，在思政实践教学过程中，将红色文化有机对学生进行渗透，同时还要立足于新时期发展背景，积极促使自身的思政教育观，从简单的理论灌输不断向启蒙讨论方向发展转变，要尊重学生的主体地位，在实践教学过程中，适时的对红色资源进行输出，以此更好的将红色理念扎根学生内容，这是新时期高校思政教师需具备的一种素质。其次，教师要以身作则，发挥出自身的榜样作用。红色文化理念以艰苦奋斗、自强不息、自力更生、实事求是、不怕牺牲、乐于奉献为主要观念，而在实际教学过程中，教师还应该明确“其身不正，虽令不行”，因此在融合红色文化的思政教育中，教师应该以身作则，成为学生的模范榜样，在日常教育工作中，注意自身的一言一行，时刻成为学生的红色榜样引领，这样才能够为学生起到示范作用，并将这种红色精神，潜移默化的渗透学生内心。

2.4搭建红色文化思政教育网络平台

当下已经正式进入到了“互联网+”时代，互联网技术被广泛的应用于各行各业。而在将红色文化与高校思政教育融合的过程中，学校也可以借助互联网传播速度快、资费低、互动方便、信息超前的特点，通过“互联网+红色思政教育”平台的建设，以此更好的实现育人效果。从学校可以利用微信、微博等新时代互联网工具，向学生专门推荐一系列与红色文化有关的历史资料、小说（《红岩》《青春之歌》《保卫延安》）、电影等（《建党大业》《建国大业》），以此对学生进行红色文化教育宣传。通过优质的红色文化读物、影视，一方面帮助学生规避不良网络游戏的影响，另一方面，还可以帮助学生更好的认识红色文化。再或者，还可以借助校园网站、微博公众号等，定期向学生推送宣传一些正能量的人和事，并要将新时期中国特色主义与红色文化相结合结合，同时，还可以通过微信工具与微博工具与学生进行交流、互动，以此全面的了解学生的思想意识，适时的将红色文化对学生引导渗透。

3.總结

红色文化是中国共产党成立以来，中国共产党人和各族人民共同在革命和斗争过程中形成的一种文化理念。这样的红色文化激励了一代又一代的人，同时也引领中国走向繁荣富强的道路。在新时期背景文化下，红色文化是不应该被遗弃的，并且应该得到更好的发扬和传承。而高校作为文化育人的重地，有必要将红色文化与思政教育有机的结合在一起，从而在红色文化的引领下，实现更好的育人作用。

参考文献：

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