自媒体时代高职学生使命教育的路径研究

胡蓉

摘要：使命教育是我国大学生教育体系中必不可少的内容，这不仅是落实党和国家政策的关键要求，同时也是引导学生树立正确价值观念、明确个人责任、树立远大理想的必经之路。特别在自媒体时代，全球文化向多元化方向发展，信息传播速度加快，学生价值观念很容易受不良思想干扰，而影响成长、成才之路的前进。所以，高职院校要特别注重使命教育活动，在教育方式、教育内容以及教育思想的呈现上充分结合自媒体时代特征，正确引领学生思想，从根本上提高学生践行使命的能力。

关键词：自媒体时代 高职 学生 使命教育

作为社会青年学子，高职生在新时代承担着民族复兴、国家强盛的伟大使命，个人必须将自身的理性和国家梦想结合，积极做贡献。在新媒体时代，我国经济、文化以及教育发生了翻天覆地的变化，网络文化和开放的思想涌入学生视野，在很大程度上影响着学生的价值观念和行为思想，要保证学生坚定理想信念、勇敢追梦，在今后的职业发展中贡献个人的力量和才智，高职学校需要加强使命教育，培养学生的使命意识和本领。本文即探索自媒体时代高职生使命教育的重要意义，并提出具体落实策略。

一、自媒体时代特征

自媒体时代下，个人或者是企业会为特定群体及粉丝提供有价值、趣味性的信息，以达到一定的影响力，涉及到的平台有微博、公众号、抖音、头条等网络社区。首先自媒体可以通过手机、电脑等媒介来传播，操作较为简单，学生群体可以轻松融入，并不受时间和空间约束而快速浏览信息，扩展个人的知识视野。其次，自媒体时代下的信息繁杂，传播路径较多，学生接受信息的选择性增多，信息的真实性有待提升，在这一过程中学生极容易接收到消极价值观的冲击，被虚假信息所迷惑。因此学校需要及时关注自媒体时代学生思想和行为的变化，以使命教育正确引导学生，在教学中融入社会主义核心观内容，并积极寻找适应微信、微博等多样媒介的教育方式，为高职学校使命教育注入新的活力。

二、自媒体时代强化高职学生使命教育的重要性

（一）有助于贯彻落实国家教育方针

教育事业是国家特别关注的领域，在人才培养中，道德教育是根本任务，而使命教育即为其中的一种，从更深层次来说，对于高职生的教育培养，我国教育方针强调要从政治层面、素养、技能、知识等各个方面来实现。其中要特别关注理想信念和道德修养，若学生缺乏道德，则无法更长久地发展为有用之才。社会主义事业的发展必须要有使命感、坚定理想信念的人员来承担。因此，高职学生使命教育的展开即是对国家教育方针的有效落实，对于学校的发展具有深远意义。

（二）满足自媒体时代社会人才发展需求

我国在自媒体时代更加注重人才的培养，在教育领域加快改革，以深入贯彻素质教育理念，促使学生全面发展。而使命教育则是实现这一目标的体现，是推动学生提高综合素养与个人专业能力的有效手段。在接受使命教育过程中，一方面学生可以通过认识国家发展历程和现如今的全球化经济发展趋势，增强个人的国家意识和明辨是非的能力；另一方面，复杂的媒介环境下，高职生的价值体系和人格塑造会受到严重的干扰，学校强化家国意识教育，可以凝聚学生的注意力，帮助学生获得积极、健康的精神力量。高职生属于我国大学生群体的重要组成部分，掌握应用和创新技能，要积极响应中国梦。为更好地满足自媒体时代社会发展的要求，就要通过接受使命教育，明确自身的责任，为今后社会主义事业做贡献而奠定良好的基础。

（三）全面推进大学生成长成才目标

高职生处于特殊位置，部分学生知识能薄弱，思想素质较低，往往对社会价值、自我价值没有清晰的认识，缺乏明确的职业规划，且没有坚定的理想信念，这无疑会制约自身的发展之路。而使命教育可以给予学生成长中的正确指引，帮助学生正确认识自我，明确集体利益、个人利益以及国家利益之间的关系，避免学生在自媒体时代迷失自我。另外，使命教育和社会发展状况紧密联系，为学生呈现最新的行业讯息和政策走向，将学生未来的发展与教育结合，帮助学生在思想和行为上紧跟时代步伐，把握新媒体时代行业发展态势，提升自我格局，积极创造，赢取发展机遇。

三、自媒体时代高职学生使命教育存在的问题

使命教育并不能依靠简单的知讲授来实现，它具有一定的难度，除了让学生在思想上理解、认同相关内容，還需要指导学生在行为上实践，内化为个人的精神内核。但就目前而言，高职院校使命教育模式单一，传递的内容简单，案例缺乏针对性和创新性，既不能引发学生兴趣，同时也制约了使命教育的效果。部分高职学生使命教育仅体现在思想政治课中，与其他隐形教育课程和专业学科没有联系，导致学生对使命内容缺乏清晰的认识，在实际生活中更难以灵活应用。另外，使命教育与现实需求脱节。高职生最终要走向社会，为国家发展而贡献个人的力量，但因为使命教育内容更多停留在理论层面，与社会经济形势、行业动态变化、信息技术的发展等内容脱离，学生思想认识上将使命作为抽象理念，在社会多元化的情景中往往不知如何践行自我使命。

四、自媒体时代落实高职学生使命教育的路径

（一）在使命教育中融入自媒体技术

面对自媒体对学生信息接收方式的冲击，学校需要及时在使命教育中融入新型的教学方式，主动抢占自媒体阵地，以学生喜爱的方式展开教育，提高使命教育的效率。现如今，大学生的学习和生活与互联网密不可分，网络可以满足学生自主学习的需求，提供丰富的学习资源。但同时也会传播不良虚假信息，使学生沉迷于此，从而荒废学业，价值观产生影响。特别是一些西方思想在网络中的传播会干扰高职生的价值观，所以高职院校需要加快自媒体知识的传播，建构和谐、净化的网络环境，为使命教育开创全新的领域，有针对性地输出积极的价值观念，正确引导学生发展，实现综合素养全面提升的目标。在具体实践中，学校所打造的自媒体矩阵，必须要结合当前高职学生的行为习惯和认知特征，以确保能够吸引学生的注意力。同时，要重视使命教育平台的运营和维护，站在学生的角度和发展需求进行考虑，确保能够传递实用性的知识，以唤醒学生内心情感。并要注重与学生进行思想上的交流互动，获取学生群体的动态信息，从而针对性地提出解决措施，帮助学生持续地提升能力。

（二）学校积极发挥使命教育的桥梁作用

在高职学生使命教育中，学校需要发挥桥梁作用，有效沟通社会与家庭，整合社会教育和家庭教育，全方位来实施高职使命教育。首先，學校要通过互联网与家长构建网络连接平台，传播与学生相关的成长知识，促使家长能够认识到使命教育的重要意义，在其中与学校配合，形成教育合力。同时，要从社会发展角度出发，紧跟时代进程，对学校使命教育的内容不断更新，保证学生可以接收时效性价值观念，塑造正确的人生奋斗理念。在自媒体时代，大数据、人工智能、互联网等技术更加成熟，信息迭代速度较快，行业在技术的刺激下加快了改革与创新之路。作为知识、技术革新与观念创新的关键力量，高职生需要意识到时代赋予自身的巨大创新机遇，在学校中学习新型技术、接受深度思想，勇于担当责任，在亲身参与使命教育中增长知识视野、强化专业技能的操作。教师要指导学生以敏锐的眼光捕捉自媒体时代的重要信息和机遇，为今后职业发展赢得一席之地。

（三）充分结合显性与隐形教育内容

使命教育内容丰富，既关乎学生对党和国家的认识，也关系到个人价值观和责任意识的建构。首先，为了提高使命教育效果，发挥更大的影响力，学校必须深化使命教育理念，根据自媒体时代学生接收信息的方式，拓展教育内容和手段，将显性课程与隐性课程相结合，营造积极的使命教育风气。目前，高职院校使命教显性课程主要体现在公共课、讲座等方面，显然不足以深化学生的使命认知。因此需要拓宽教育路径，引入在线教育方式，以自媒体时代学生乐于接受的话语特征和思想动态展开教学，通过学生听得进、乐意听且听得懂的创新模式沟通，深入拓展学生思维格局，让学生更全面、更深入地了解国内外政治经济发展形式和自身承担的责任，以保持清醒的头脑和积极的学习态度，加强对社会主义事业的信心。其次，在隐性课程方面，高职院校需要从校园文化的传播、平台内容的构建等方面积极营造优质的思想文化氛围，潜移默化中吸引学生关注使命教育内容，主动加入至使命学习中来，让核心思想渗透至情感，在行为上积极表现。学校在隐性课程实践中，要特别注重与学校本身发展状况相结合，建设特色校风，并根据使命教育目标进一步健全学校文化建设制度，对学习能力、素质等各个方面表现优异的学生给予实时鼓励和表扬，让学生在使命学习过程中获得成就感和自信心。

五、结语

就当下自媒体时代高职生在学习、思想行为的表现来看，无论是责任意识，还是历史使命感都有待提升，高职院校需要从时代形式、价值建构以及历史纵深等多个教育来展开使命教育，以社会主义核心价值观、中国梦等伟大的思想理念来指引学生，凝聚学生发展理念。由于自媒体技术影响深远，在使命教育中要紧密结合其特征，以显性课程和隐性课程的方式来传递知识，引领学生思想，拓展学生思想视野和格局。并以积极的价值观激发学生内在动力，让高职生自觉树立远大理想，提高使命意识，为更好地践行个人使命而积极奋斗。

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