培养体育特长生典型的实践与思考

周加海

【摘要】体育特长生是学校一个比较特殊的学生群体，他们自身的体育素质不错，但是文化课成绩不理想，在中考时，往往只能去到职业高中。这几年的高中阶段招生考试中，佛山市很多高中根据自己学校的特色，招收一部分的艺术特长生。因此，通过对体育特长生的系统培养，让他们有了更多进入高中的机会，进而实现自己的大学梦，在人生道路上迈出了重要的一步。本案例从体育特长生的日常学习、训练、品德等方面进行总结与分析，为今后的体育特长生的培养提供一些借鉴，让体育特长生的培养工作更加顺利且富有成效。

【关键词】体育;特长生;案例

1.【个案资料】

姓名：不具             性别：男

出生年月：2004年6月12日

2.【问题行为描述】

2.1根据班主任、科任教师、宿舍教官反馈来看，该生学习的习惯不好，文化课基础薄弱，对文化课学习基本没有什么兴趣，成绩在班上倒数。宿舍睡觉经常违反舍规，多次被教官进行思想教育、写保证书。因为他身体素质好，所以体育就成了他在学校唯一能引以为傲的。

2.2 该生父母反映情况 和父母沟通不好，不愿意听父母唠叨，有些叛逆，不愿意呆在家里，有空就跑去球场打球。

2.3 和该生谈话发现的情况 喜欢体育运动，也愿意参加体育特长生训练，在老师的鼓励下，也想通过自己的努力，进入高中来证明自己。

3.【案例场景】

3.1九年级第一学期末的文化课考试成绩公布了，其文化课成绩相比以前有了些许进步。他很开心地告诉我这个喜讯，我及时把这个好消息告诉了他父亲，并让他父亲在周末回家时给予他再一次的鼓励。

3.2有一天下午，该同学没有来训练，经多方询问，原来他在宿舍午休时候和邻床的同学发生口角，最后闹到宿舍教官处，教官做完该生思想教育后，该生一声不吭地偷跑去校外玩耍了。事后，我和他进行了一次谈话。

“最近在想些什么，有几位老师反映你学习的状态有些不正常，体育训练不辛苦？中午在宿舍不休息还有精力和同学吵嘴？”

“什么都没想”

“你可不要什么都没想，快体育特长生考试了哦”

他迟疑了。我估计他肯定是有心事。

“相信老师吗？如果相信，可以和老师谈谈，或许老师可以帮到你呐”

“老师，最近我感觉到学习又没了头绪，而且最近经常和父母亲吵架，我有点不想上高中了”

“先不说最后中考结果，作为一名体育生，还是男的体育生，遇到一些小困难就要放弃，畏缩不前，你惭愧吗？体育中‘坚持到底‘超越自我等精神去哪里了？我还等着你取得好成绩让我有在其他同事面前吹嘘的资本呐”

该生一言不发。

“怎么样？有信心走好初中最后一段时间吗？”

“嗯”不好意思地笑了笑！

3.3在他以体育特长生身份收到了莘村中学的录取通知书時，他和他家长一起请班主任和几位体育老师吃了一餐饭。临别前他对我说：“谢谢你老师”。“加油，记住，体育生永远不要轻言放弃！”

4.【帮扶培养措施】

4.1 通过对家长、班主任、科任教师、生活教官以及该生的同学多方面调查，力争全面了解学生的基本情况。

4.2 和该生建立新型师生关系，即传统意义上的师生关系加上朋友关系以及专业情趣上的伙伴关系，这样彼此可以更加真实地了解对方，以一种放松的心态互相交流共同完成训练和文化课的学习。

4.3 诚恳相待家长，加强家校联系，在营造和谐家庭环境的同时共同商讨并制定对该生教育相互配合的方案。

4.4 和班主任、科任老师协调，让该生在班上承担一些工作，在培养和锻炼其工作能力的同时提高该生的自信心。

5.【帮扶培养效果】

5.1 通过建立新型师生关系、谈心、尊重、信任、鼓励他，在训练之余同该生聊关于成长等积极进取的故事。有进步就表扬他，并给该生家长汇报在校良好的表现以及取得成绩。组织体育生、家长、课题组老师一起开展“热爱生活”联谊活动。送生日蛋糕，祝他生日快乐，使他感动得流泪。当与同学发生矛盾时，分清是非，公正公平等予以解决。当他违反学校纪律被停宿时，主动和学校领导、班主任以及生活教官沟通，协同家长做该生的思想工作，最终能主动认错，并及时回学校上课。但有时有反复。

5.2 几次大型联考成绩，大部分都在进步，有时会出现某些科目的退步，及时邀请家长、班主任以及科任教师，共同分析，帮助他坚定自己的学习目标，解决学习上的一些困惑，树立学习的信心。

5.3 在专业训练上做到有的放矢，在专业训练同时，充分发挥其上肢力量强的优势，进行标枪训练，最终以42.38米的成绩打破学校记录，同时代表乐从镇参加顺德区的中小学生田径运动会并夺得金牌。在他高中时参加广东省中学生运动会又以50.88米获得标枪第四名。这些也增强了他学习和训练的信心，也影响着该生的今后的学习和人生。

6.【总结】

6.1 没有爱就不会有成功的教育。体育生本来文化课成绩不理想，在加上各种小问题也很多，在班主任和科任教师那里就没有什么自信，平常体育训练又辛苦，说实话，他们内心是很渴望得到老师的表扬和认可。所以，我们在平时学习、训练和生活中以诚恳、尊重、平等、信任的心去同他们交流。尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，提供他们展示才华的机会，让他们体会到温暖、信任和愉快，同时对他们出现的问题要有耐心，多理解，多信任，多宽容，多鼓励。该生的转变成功证明了教育中爱的力量。

6.2 帮他们明确学习目标。学习目标是学习活动的最佳期望结果，对学习行为具有重要的导向与激励作用。学习目标不明确对体育特长生自身也存在不良影响， 它会削弱体育特长生文化学习的积极性和主动性。所以文化课老师和体育指导教师有责任和义务帮助体育特长生明确学习目标，即作为一名体育特长生， 能否进入理想高中，同时取决于两个因素：文化课成绩和体育专业成绩。任何一项成绩的不达标都无法通过高中阶段的选拔。

6.3 培养转化工作必须细致、耐心且落到实处，只有这样才能出效果。本来这些学生都会有些或多或少的问题，而且还会出现反复的情况，因此在培养转化的过程必须用心的观察和发现，且用心去帮助学生解决一些实际的问题。

【参考文献】

[1]刘国栋.浅析体育训练与文化学习的双赢[J].教育，2018，（10）：76.

[2]刘昊.浅谈中学校运动员的学习与训练管理途径[J].科学咨询，2019，（36）：64.