高校开展党史学习教育的路径创新

胡仲仲

高校是党史学习教育的重要阵地。早在2010年全国党史工作会议上，习近平同志指出，加强党史的学习和教育，要着力抓好对广大青少年的教育。课堂教育之外，要组织青少年学生瞻仰革命遗址，参观红色旅游景点、革命博物馆和纪念馆，学习革命英烈事迹，等等。这些都是对青少年进行党史教育的重要形式。这为党史学习融入学校教育指明了方向。其中，典礼仪式是开展思想政治教育工作行之有效的载体，应利用好各种形式，将党史学习教育更好地融入高校典礼仪式。

高校开展党史学习教育的重要意义

把党的历史作为各级各类学校思想政治课的重要内容，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情，极为重要，任何时候都不可忽视。

结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等特定场景，开展特色鲜明的党史教育活动，对于广大青年学生正确认识党的历史，培养正确的历史观、价值观，抵制历史虚无主义的影响，牢固树立坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义道路的信心，继承和发扬党的优良作风等具有十分重要的意义。

党史教育与高校典礼仪式结合的必要性

党史亦是中华民族“站起来”的历史，在无所畏惧的共产党人携手努力下，才铸就了今天社会主义的美好，其中蕴含的崇高精神品格值得学习。当代大学生处于多元文化的时代，不少人在家庭爱护的“温润”下，个人意志品格不强，面对就业、择业等挑战，常常感到困惑，甚至在挫折的打击下一蹶不振，在这样的情况下，党史育人的价值更加突出。

高校典礼仪式是学校全体人员之间共有的，和大多数人在长期教育教学实践活动中积累的，在组织中表现出来的做事方式或一系列程序化活动的统称。在特定时间、场合中，通过一系列具有道德意义的象征性符号的呈现，塑造具有道德教育意义的儀式情境，从而对参与其中的人发挥潜移默化作用，达到道德教化目的。高校典礼仪式具有鲜明的主体、规范的程序、特殊的形式、隆重热烈的氛围，具有议题的针对性和议程的程序性、年龄的层次性和对象的集体性、气氛的庄严性和频率的重复性。

高校典礼仪式是开展思想政治教育工作行之有效的载体。党史教育融入高校典礼仪式一方面有助于高校教育者和管理者重视党史融入仪式的育人价值，提高开展党史融入仪式教育的意识;另一方面可以挖掘党史融入高校典礼仪式潜在价值和功能，切实增强高校思想政治教育的针对性和实效性。

党史教育融入高校典礼仪式的实现路径

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治工作还不够适应。要积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。”

高校典礼仪式作为校园文化的重要组成部分，重在对学生的感染熏陶，引导学生的精神生活，凸显校园的人文关怀，促进学生自由全面的发展。党史教育融入高校典礼仪式要加强第二课堂阵地开发，组织多样化的文体实践活动，以寓教于乐的方式，扩大工作成果。

首先，提高对党史教育融入高校典礼仪式的重视程度。只有对仪式教育产生充分的认同，教育工作者才能透彻挖掘仪式教育过程中的关键点，深入思考仪式教育形式创新，并通过对仪式过程中关键点的放大与强调，使得仪式受众的思考为之深入，达到教育目的。

其次，学习和借鉴党史教育的好形式。中央苏区、井冈山、延安等革命老区在革命传统教育中采用的穿红军服、吃南瓜饭等带有仪式感的活动，将红色专题教育中的互动教学、拓展训练、红色故事会、案例教学等引入党史教育。高校典礼仪式可以学习和借鉴革命传统教育中的好做法，对仪式每一个环节进行细致的规划和设计，更好地实现仪式的育人作用。

第三，改进党史教育融入高校典礼仪式策划。高校典礼仪式的开展有着非常明确的目的性，要做好充分的准备和策划。对于仪式的形式和内容应该有清楚的认知，在构思和设计的过程中要考虑参与者的需求，活动能够达到的预期效果，活动进行的意义和目标，等等。仪式活动详细策划后开展广泛的宣传，吸引学生们的注意力，使其积极地参与到活动当中来。

本文为浙江省教育厅科研项目资助课题成果摘要;作者单位：浙江农林大学