构建社区教育工作者继续教育培训制度的探讨

马健

摘要：2016年7月，教育部等九部门印发了《关于进一步推进社区教育发展的意见》，明确指出社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设的重要内容;发展社区教育既是推进学习型社会建设的战略举措，也是推进社区建设与发展的重要内容。基于此，本篇文章对构建社区教育工作者继续教育培训制度进行研究，以供参考。

关键词：社区教育;培训制度;构建策略

引言

社区教育培训务必坚持以社区发展以及社区教育工作者的工作需求为导向，同样，在制度构建方面，也需要针对需求进行分析建立制度，只有这样，才能够体现“需求是培训的起点，培训目标的确立是以培训需求分析为前提”的现代培训理论。

1社区教育的作用

社区教育对于满足公民的基本学习需求，具有十分重要的意义。基础学习需求尤其包括：“基础内容与资源，需要这些要素和手段才能生存，才能够充分发展能力，有尊严地生活和工作，充分参与发展，改善生活质量，作出明智的决定。”社区教育在解决流动人口和失业者的教育需求，促进失业者和农民工教育需求，培养老年人中发挥着重要作用。移徙者是一个巨大的群体，日益增多的冗余工人渴望重新安置其工作。而且，新工人不断进入劳动力市场。随着整个社会就业压力的不断增加，社区教育在适应失业人员心理，提高其心理承受能力，开展职业培训，提高就业匹配能力等方面也起到了重要作用。社区教育应该涵盖社区内的所有教育，它包括社会成员教育制度、大教育理念两个部分。其重点是社会全体成员的终身学习。至关重要的是，要培养社区精神、社区文化以及社区生命周期所需的培训。另一个是职业教育体系，包括初级和持续培训，以及就业和再就业，以适应企业结构的变化。成人教育机构需要为社会咨询、社会决策等相关部门提供必要的协助，配合社会教育的需要。要摆脱地方高等教育的恶性循环，必须在整个教育乃至整个社会中起主导作用。我们应该把文化知识、科技作为工具，把培养自主、专业、创新意识和技能作为主线，努力提高企业家的整体文化素质，培养出技能型社会人才。

2建构培训策略

2.1社区教育工作者队伍需要分层次制定培训策略

由于当前我国的社区事业发展还未形成完整的培训体系，并且缺少相关法律法规支持，社区教育工作者队伍大多数分布在管理者、教师及志愿者的群体中，来源类别多元，但其专业背景无法详细考究，职业素养参差不齐，导致学习的层次和需求也不一致，因此，建立分层分类的培训策略非常必要。教学培训策略需要坚持教学方式、课程设计、师资队伍分类化、多元化的理念，按照培训对象的不同层次和类别对教学重点进行区分，例如管理者和领导者，应对组织管理能力进行着重培养和提升，对社区教育教师则引导其关注自身开发课程的严谨性、创新能力及教育教学能力等，具体问题具体分析，这样才能够最大化满足社区教育工作者的培训需求。

2.2充分利用社区教育资源，壮大德育教育的师资力量

师资力量是进行德育教育的重要影响因素，社区在德育教育方面拥有着非常丰富的师资资源。社区本身就是一个融合性的居民居住场所，在社区内部有着各种教育组织机构、文化爱好者、艺术精益等方面的人才，这些都是社区内部隐形的育人资源，在这个复杂的社区群体中不乏隐藏着退休教师、退伍军人、老干部、老专家等，这些都是社区进行德育教育的优秀师资力量，这些师资力量的存在与学校方面的师资力量起到了良好的互补效果，能够加强的提升人们在道德方面的教育力度，丰富德育教育的教学内容。社区教育的德育开展情况与学校开展的大不相同，社区德育教育是建立在家庭教育之中的，因为社区是有无数个家庭组成，家长方面对于学生的教育方面存在很好关注，而社区道德教育的开展一部分可以当作是家长对于学生之间德育教育，所以社区德育工作的开展具有一定的开展优势。社区中热心居民服务工作是社区进行道德教育的重要开展形式，通过社区中的热心居民服务工作，能够积极对社区居民进行德育方面的宣传工作，提高居民的德育教育意识，营造良好的社区德育教育环境。为了组建社区德育教育师资力量，在组建经验的团队干部，组织热心社区的居民进行宣传的基础上，社区内部还需要在活动基地设置专门的德育招聘，对于社区内部具有德育教育能力、实力方面的人员进行积极的统计，并积极的说服他们参与到社区德育教育实践活动的指导中来。为了確保社区德育教育活动的开展秩序，社区管理人员需要就德育教育方面制定明确的社区德育教育志愿者管理办法，为确保社区德育教育质量，需要对社区德育教育志愿者进行严格的选拔、培训和考核评比，为社区德育教育方面提供有力的师资保障。

2.3结合社区建设与高质量发展的要求，为社区居民提供相应的社区教育服务

社区教育的一个目标指向是为了社区建设与发展服务，因而社区教育在为社区居民设计和提供教育培训服务时，也一定要结合社区建设与发展的要求。那么，承担社区教育服务的社区教育机构在为社区居民设计社要结合社区建设与高质量发展的要求，为社区居民提供相应的社区教育服务。社区教育的一个目标指向是为了社区建设与发展服务，因而社区教育在为社区居民设计和提供教育培训服务时，也一定要结合社区建设与发展的要求。那么，承担社区教育服务的社区教育机构在为社区居民设计社

结束语

当前，社会教育活动中思想文化素质的提高是社会教育不断发展、开放的必然要求。和谐文化理念指导下的社区教育是社会教育的重要形式。客观审视社会中存在的问题和差距，在此基础上提出社区教育创新发展的策略，才能更好地促进社区的发展和进步。

参考文献

[1]毕虎，李惟民.街镇社区教育治理的完善与创新[J].当代继续教育，2019，37（06）：40-48.

[2]曾春梅.社区教育发展模式的理论与实践研究[J].现代职业教育，2019（27）：210-211.BD645508-4FC7-4BB2-8667-AEC881B7CEBB