初中道德与法治主观题突破策略

刘祥华

摘 要：初中道德与法治是一门培养学生德育能力的学科，它为学生的身心健康发展奠定了坚实的基础。最终学生要在中考中面临道德与法治这门学科的考试，在考试答题的过程中也就体现了学生的道德品质以及答题能力。道德与法治主观题是一类分值较大的题型，因此，教师格外注重学生道德与法治主观题的答题技巧，帮助学生提高卷面成绩。下面本文就初中道德与法治主观题突破策略进行探究。

关键词：初中;道德与法治;主观题突破;教学策略

中考是初中生一个重要的人生轉折，学生们寒窗苦读三年只是为了考取自己心仪的高中学校，所以在中考中取得优异的成绩对他们来说尤为重要。在初中道德与法治这一门考试中是开卷考试，学生们可以带上自己的道德与法治课本来降低考试难度[1]。但是在主观题突破上，就需要学生们能够扎实基础，再来学习答题技巧，这样才能够将学生的答案进行升华，提高学生的道德与法治卷面成绩。

一、扎实基础弥补不足

想要让学生的道德与法治主观题得到突破，其根本在于学生具有丰富的知识量，才能够准确地获取题目中所给的信息，然后我自己所拥有的知识进行答题。除了学生没有扎实的基础，他们在做题时就会脑袋空白不知所云，甚至有的学生会由于太过紧张，将本就不扎实的基础知识全都忘记，因此学生的首要条件就是拥有扎实的基础较高的心理素质，这个过程能够让学生发现自己的不足，及时地进行弥补，从而有效地提高自己的道德与法治卷面成绩。

例如，教师可以让学生在平时养成归纳总结的好习惯，每次老师上完课后都能够将老师所讲知识再梳理一遍，课后及时巩固强化自己的基础知识，有不会的地方一定要及时与老师或是学生进行交流沟通，将自己的不足之处进行弥补。学生可以每次考完试后都进行查漏补缺，把主观题上由于基础知识掌握不到位而没有答对的题进行分析，提炼出需要重新理解记忆的基础知识，进行学习，扎实基础，有效地解决主观题。

二、针对题型反复练习

“读万卷书，行万里路”，这句话的意思就是努力读书让自己的才识过人并让自己的所学能够在生活中体现，同时增长知识，理论结合实际，学以致用。因此学生只有将主观题的各种类型进行钻研，拥有自己的见解再结合扎实的基础知识就可以有效地突破主观题，将主观题变成自己取得好成绩的利器[2]。教师在平时可以给学生展开针对性的主观题练习，让学生结合自己的情况，对自己弱势的主观题进行反复练习，直到学生能够拥有自己的想法和见解。

例如，教师根据学生上周的道德与法治主观题答题情况进行大致的等级划分，然后找出学生的失分原因，展开针对性的主观题训练。对于主观题答题方向把不准的学生，教师可以给他们一些主观题，让他们写出主观题所提供的信息，让他们进行反复练习反复思考分析。对于答题不规范答案过于简单的学生，教师就可以让他们将主观题答案与自己所写的答案进行比对查找差异，然后让学生背主观题中专业性的话语，加强学生的语言规范程度。

三、掌握技巧进行突破

在初中道德与法治主观题作答中是具有很多技巧的，有的学生基础知识把握得很好，但是在答题时没有答题技巧写不出来规范的答案，最终导致分数不理想。所以教师可以把主观题的答题技巧给学生做一个统一的讲解，让学生把技巧进行整理归纳总结，在考试时能够将自己的答案结合这种类型的答题技巧进行答题，有效地提高学生的主观题得分，让学生课题突破主观题的瓶颈[3]。

例如，在上次的考试中有一道图表漫画类型的题，这类题型主要是以漫画或者是以图表的形式给学生提供主要信息，学生在理解题目时一定要结合漫画图表进行分析，才能够在答题时全面且客观。对于题目中要结合图表或漫画分析、说明反映出来的问题，或者是给人什么样的启示等这类题目，教师就可以给学生提供一个这种类型题目的答题框架，让学生通过这个框架代入自己的答案，有效地提高学生的得分。让学生看到题目，先审题思考两个问题，一是看到图表或者图画后给你的直观感受，内容说明了什么。二是深思熟虑后从图表或漫画中能够探究到什么，然后结合题目进行作答。通过这种方式，让学生掌握各种类型主观题的答题技巧，让学生能够在答题时写出关键的信息从而有效地获取分数。

四、结束语

综上所述，主观题是一个分数较大的综合性题目，所以学生想要突破主观题就需要扎实自己基础，将课本上的所有基础知识进行整理总结记忆，然后做题发现自己的不足之处及时地进行弥补，最后学习答题技巧在答题时能够写出关键的得分答案，有效地提高卷面成绩。同时初中道德与法治的学习不仅仅是为了提高卷面成绩，更是培养学生思想道德品质的重要科目，教师一定要在促进学生主观题突破的同时也要注重培养学生的德育素质，让学生的身心得到健康发展[4]。

参考文献：

[1]陈帅.初中道德与法治材料分析题的解题思路[J].中学政史地（初中适用），2021（02）：50-52.

[2]傅志坚.初中道德与法治学科中培养学生规范答题能力的研究[J].高考，2019（12）：144+146.

[3]施红.初中道德与法治主观题突破策略[J].中学政史地（初中适用），2019（04）：76-78.

（贵州省麻江县坝芒中学）