小学美术活动中线描画的运用

熊涛

摘 要：线描画是用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果，它是儿童绘画中最基本的一种形式。《美术课程标准》中指出，要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一是能培养学生的观察、创造及表现能力;二是能培養其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。儿童线描画在观察再现的基础上进行再创造，实现开发智力，启发创新思维，培养创新能力的目的。

关键词：线描画;儿童;美术教育

线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式。儿童线描的造型，具有游戏性、随意性、象征性和装饰性。通过线形的排列、组合对儿童进行美的感性训练，使儿童掌握线描的基本功。线描画的教学，进一步培养学生的写生能力、想象力、创造力、观察表现力，促使学生主动学习、积极参与，营造民主、平等的美术学习气氛，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。

一、线描画有利于激发儿童绘画潜质，保护儿童绘画兴趣，提高儿童的绘画信心

一开始可以引导学生随意涂鸦或画出各种线条，这样对学生来说并不是一件难事，通过这样的练习让学生感到绘画线条就是那么简单，从而增强自信心。

儿童线画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性。歌德曾说过：“鉴赏力不是光靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培养成的。”通过欣赏古代绘画、书法作品中等具有丰富的变化与强大的表现力，并且感受线条的美感与乐趣，提高欣赏与鉴赏能力，激发儿童的学习兴趣与创新的激情。

二、线描画有利于培养儿童的创造性思维

艺术的本质是创造。线条有粗细、浓淡、长短、弯曲等变化，我们要引导学生去发现生活中无处不在的线条，如每个人的头发有卷曲和笔直之分，每片叶子上的叶脉纹路都不一样，一件花衣服有许许多多的线条组成，生活中那么多不同的线条给人们带来不同美的感受。在绘画时可以充分运用这些元素，体现画面的生动。

创设一定情境，让学生表现自我。例如：老师让学生用线描画画出自己一天的心情。有的学生今天过得很开心，他也许绘画了一个笑脸，用跳跃的线条来表达。有的学生今天过的不开心，他就会把线条画得粗粗的，表现自己一天的心情。每个学生都有自己的线条画法，大胆而富有想象力，老师通过这样的情境创设，培养儿童的创造性思维。

三、线描画有利于培养儿童的观察力、注意力和表现力

一幅成功的线描作品离不开主题的选择。所以线描画有利于儿童的观察力、注意力、表现力。例如：创作《有趣的海底世界》，我运用多媒体让学生欣赏各种漂亮、奇特的海鲜生物，使他们感悟到海底世界有着许多有趣好看的海洋生物，从而在生物的种类、外形、动态和花纹造型中变化无穷，各具有特色。此时让学生大胆用线描画绘画出观察中的艺术美，用弯曲的波浪线点缀线条的美，如：长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线、弹簧线、城墙线等让学生体验创新绘画的乐趣。

四、线描画有利于促进儿童心智的健康发展

线描画是儿童情趣，思想，内在潜力的自由表现方式之一，也是儿童思维活动的一种真实记载，是他们想象力、创造力、写实能力的结晶。

在儿童线描画的培养过程中，教师应运恰当的策略不仅能让学生塑造好的形象，传达自己的情感，而且还培养了学生的自信、观察力、表现力和创造力，促进儿童心智的健康发展。它像一个自由表现的王国，不被客观约束，可以让学生自由发挥想象，灵活地创造对象。线描画是世界美术中一道耀眼的风景线。德国艺术家保罗克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步，”道出了线条的本质在与它的情感意味，即表达画家的精微感觉和细腻的情绪，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。

儿童线描画的学习有利于儿童观察力、造型能力、创造能力的提高，有利于培养儿童的审美感受能力与审美想象力，并且能充分挖掘儿童的艺术潜能。作为一名美术教师，我们还可以自己创作绘画一些简单漂亮、幼拙童趣的儿童线描画作品，使学生在不知不觉中觉得原来画线描画是那么简单和美丽，在这种欣赏和感受中领略到线描画的艺术魅力，从而产生对线描画的兴趣和喜爱之情。陪孩子走自己的路，给予孩子创造的空间，让他们自由发挥想象力，大胆创新，健康快乐茁壮成长！

参考文献：

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[10]（美）罗恩菲德.《创造与心智的成长》，湖南美术出版社，1993年版.

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（云南省西双版纳州景洪市第三小学）