新课标下小学体育田径训练内容实施的研究

何楠

摘 要：随《着新课程标准》的出台，在现阶段的体育运动对学生素质的培养越来越重视，要求教师加强对学生的体育锻炼，结合学生的身体特点，开展各种形式的体育训练，提高学生的体能素养。田径训练作为小学体育重要内容之一，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以磨炼学生的个性意志。

关键词：小学体育;田径训练;身体素质;具体策略;

田径项目作为我国体育训练中的重要活动之一，在目前的体育训练中有着非常重要的作用。通过指导学生学习田径运动，不仅可以提高学生的运动技巧，锻炼学生的身体素质，还可以磨炼学生的性格，让学生养成良好的运动习惯，为学生的学习和发展奠定良好的基础。

一、新課标下小学体育田径训练内容实施的客观要求

（一）田径训练内容需要适应小学生的身心特点

小学阶段是学生的身体成长阶段，也是心理启蒙时期，对于小学生今后的学习和成长有重要的影响，各个阶段的身心状态也是不同的，在这种情况下对学生实施田径训练指导，也需要积极适应学生的具体需要。只有学生对体育训练内容产生兴趣，让自己参与到具体活动中，才可以有效提高体育训练的效率。

（二）田径训练内容需要具备一定的实效性

在新课程标准的要求下，教师对学生展开田径训练，需要重点观察训练内容是否符合学生的身体素质，适应学生的生活实际，可以让学生在锻炼过程中有效提高学生自身，只有这样才可以有效锻炼学生的身体素质，培养学生良好的运动习惯。

二、新课标下小学体育田径训练内容实施的现状问题

（一）在田径课程中部分内容的设置不合理

在如今的体育田径训练中，教师不仅要注意指导学生的项目技巧，还要关注学生的身体全面发展。但是传统的运动训练模式依然有极大的影响，大多都围绕着某一个项目进行，而且与学生做喜欢的田径内容存在很大差距，具体的田径训练过程太过枯燥乏味，过于关注其中的竞技性和技术动作，不利于学生锻炼效果的提高。

（二）在田径课程中具体的模式和方法有些简单

在传统的运动训练中都是教师规划学生的运动训练目标和训练步骤，在课堂上通过有计划、有目的的进行对学生的影响运动训练，实现对学生的体育指导。在田径课程中很多教师也是如此，在课堂上对学生进行各种知识技巧的讲述，然后用练习辅助学习，这个过程忽视了学生的能动性，不利于学生的积极参与，训练形式过于僵化，严重影响了田径训练的科学化发展。

三、新课标下小学体育田径训练内容实施的具体策略

（一）更新田径训练观念，丰富各种训练内容

在小学阶段开展田径训练活动，需要教师加强对小学生身心特点的分析，根据小学生的实际情况，设置各种训练内容，规划好训练形式，帮助学生进行田径学习，形成良好的训练氛围，提高田径训练的实际效果。尤其是在新课程标准的出台下，小学体育田径训练更是需要加强对内容的改革，坚持以小学生为主体，创设各种训练形式，规划好训练项目，结合学生的兴趣爱好，创设各种训练活动，让学生在愉快的氛围中进行田径锻炼。

（二）设置灵活性的训练形式，培养学生的参与热情

在过去的体育田径训练中很多教师的训练方法都太过单调乏味，一味要求学生记忆各种技巧知识或者理论知识，而且缺乏学生兴趣的吸引，不利于学生对田径知识的学习热情，尤其是部分田径技巧需要长期的努力和重复的信任，更是影响学生的从热情。因此，在新课标背景下教师要开展田径训练内容的改革，需要注意对学生兴趣的培养，注重对训练形式的创新，可以根据学生的性格特点，设置灵活的训练方式，激发学生的学习兴趣。

例如，在指导学生进行直线跑步的活动时，教师可以利用变通法开展训练，改变过于重复性的枯燥活动模式，将常规的跑步活动进行细化，比如变换成花样跑、短跑、接力跑，让学生们可以自由选择具体的跑步形式，调动学生的学习热情，还可以将原本的直线路线进行变化，改变成波浪形、蛇形，让田径训练内容变得更有层次，更加的富有趣味性。

（三）结合学生身心特点，合理规划训练内容

新课程标准中要求教师加强对学生的体育锻炼，通过有效的锻炼培养学生良好的人生态度和正确的价值观念。在小学阶段的学生大多身心发展没有足够成熟，很多训练技巧和方式都不能有效适应，这需要教师充分分析学生的身心特点，结合学生的具体情况，安排各种训练内容，既要增加课训练内容的趣味性，又要指导学生进行定向体育锻炼。

例如，在指导学生学习跨栏接力的活动时，教师要充分考虑这些学生的身体情况，就有些身体方案比较矮的学生不能够过于要求，对于某些学生的个性兴趣问题也需要考虑，有的学生就比较内向，不愿意在课堂上进行表现，这需要教师进行详细地引导和说服，让学生进行交流，争取和学生打成一片，方便教师对不同学生的针对性指导，在锻炼学生身体的同时，引导学生形成良好的自我意识，培养学生健康的运动习惯。

四、结束语

综上所述，小学体育田径训练要充分考虑到学生的心理特点和身体素质，根据训练需要，制定科学合理的田径训练内容，组织各种纪念活动，培养学生的团队意识，促进运动习惯养成。

参考文献：

[1]高明阳.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].体育世界（学术版），2018（03）：155+157.

[2]杨跃华.小学田径教学与学生健康发展研究[J].中国科教创新导刊，2010（21）：231.

（陕西省宝鸡市岐山县益店镇中心小学）