关于高中信息技术中项目教学法的应用探讨

周承露

摘 要：项目教学法主要指的是学生与教师通过项目实施完成教学目标的方式。结合以往的教学经验来看，将项目教学法应用到高中信息技术教学中，需要教师重视学生的主体地位，选择合适的项目内容，设计合理的项目情境，幫助学生掌握更多的知识、技能，以此实现提高高中信息技术高效教学的目标。

关键词：高中信息技术;项目教学;应用策略

引言：

高中时期的信息技术课程是学生必须学习的学科，与其他课程相比较，其中的知识内容并不复杂，只需要学生掌握一些基础的知识和技能，将学习的知识灵活运用于生活就可以。随着现代化信息技术的发展以及社会的进步，对未来社会人才的要求逐渐提高。因此，教师要改变以往的教学方式，将项目教学法应用到高中信息技术教学中，全面提升学生的综合能力。

一、运用项目教学法构建教学情境

在以往的课堂教学中，多数学生都会受其他因素影响，而无法在课堂中集中自己的注意力学习知识、技能，导致学生的学习效率逐渐下降，这对学生日后的学习和发展具有严重的负面影响。因此，教师可以将项目教学法运用到课堂中，构建合适的教学情境，提升学生的学习兴趣。

例如：在教学“信息及其特征”的相关知识点时，教师可以布置学生进行“生活中多样化信息搜集”的项目学习任务，引导学生设计以“信息世界”为主题的短视频制作。首先，教师先运用信息技术为学生播放社会上最热门的信息资料，让学生及时掌握热点信息，了解信息的传播形式。然后，教师组织学生一起在校园中搜集各种信息资料，收集的过程为15分钟左右，让学生认真观察校园的建筑信息、板报信息等，并运用手机、相机进行拍照。之后，教师在课堂中将短视频制作的步骤以直观的方式展示到学生面前，让学生先跟着视频学习实际技能操作，以此提升学生学习兴趣。最后，让学生将自己搜集到的信息资料，以及学习的技能进行融合，创作一个完整的短视频，并且在课堂中展示自己的制作成果。通过这样的方式，不仅能让学生快速掌握信息的特征，还能让学生掌握基础的视频制作方式，让学生的思维受到启发，使课堂教学效果得到显著提升。

二、运用项目教学法开展实践活动

在学习高中信息技术的过程中，学生的能力有限，很多时候无法进行高效学习。因此，教师可以运用项目教学法，组织学生进行小组合作学习，组织小组学生进行实践活动，让学生进行小组探究，进而掌握更多的知识，促进学生学习效率提升。

例如：在教学“信息技术及其影响”的相关知识点之后，教师引导学生进行“探索信息技术五次革命”的活动项目内容，组织班级整体学生以小组的形式进行课后实践活动，将班级整体学生分成若干小组，每个小组人数保持在3～5人，以此保证班级学生都能够参与到实践活动中。教师可以引导学生进行“信息探索”的实践活动，引导小组学生进行相关讨论和探究，将小组成员的想法结合，提出最好的建议，做好活动分工，如有的学生负责去图书馆搜集资料，有的学生负责运用互联网搜集资料，有的学生负责对信息技术相关人员进行采访等。在活动开展之前，教师先引导学生思考“信息技术对社会发展、人们生活学习的影响和作用”，然后让负责文案编辑的学生利用Word将小组成员搜集的信息以及想法进行整合。最后，将搜集过程和搜集结果以视频的方式在课堂中呈现。通过项目教学法的运用，不仅能提升学生的团队协作能力，还能让班级每个学生都掌握了信息技术的历史，还能让学生了解到信息技术的五次革命，让学生更高效地完成学习任务。

三、运用项目教学法引导学生自主学习

在高中信息技术教学的过程中，教师可以运用项目教学法引导学生进行自主学习，帮助学生巩固在课堂中学习的知识点，加深学生对知识的理解和记忆。虽然教师的“被动”教学方式在课堂中非常重要。但是，学生自身的“主动”学习方式也非常重要，只有学生产生学习的欲望，才能更好地吸收所学习到的知识。

例如：在教学“信息获取过程”相关知识点时，教师可以运用项目教学法引导学生进行自主学习，让学生以“分析信息获取的重要途径和意义”项目任务进行自主学习。让学生运用计算机自主绘制思维导图，思维导图的题材不限，让学生绘制获取信息途径的表格。教师引导学生以“图片加理论”的形式制作思维导图，并且在制作的过程中要保证思维导图的外观优美。随后，教师可以引导学生进行网络自主学习，将重点知识、技能等制作成教学课件，如“微课视频、PPT”等，将制作好的课件上传到学习平台、微信群组中，让学生在学习的过程中可以自由、反复地观看，根据自身知识的缺陷进行针对性的练习、巩固。这样不仅能培养学生自主学习能力，还能促进教学有效开展，让教学效果得到显著提升，让学生在不断学习、复习、巩固的过程中逐渐提高自身的学习成绩。

结束语：

综上所述，项目教学法是一种典型的任务驱动型、探究型的教学手段，将其运用到高中信息技术教学中，能让学生在完成项目型学习任务的同时，还能自主与其他学生组成小组，对知识、技能进行讨论和探究，将学习到的信息技术知识、操作方式等运用到日常生活中。通过项目教学法的运用，不仅能提升学生主动性，还能培养学生合作、探究的意识，让学生逐渐形成勤于探索的精神，从而在项目完成的过程中掌握更多的学习方式以及知识技巧。

参考文献：

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[2]陈伟.基于核心素养的项目教学法在高中信息技术教学中的应用[J].中小学电教（教学），2020（04）：7-8.

[3]陈青蓉.关于高中信息技术教学中项目教学法的实践及探究[J].文科爱好者（教育教学），2020（01）：104+106.

（福建省三明市大田县第五中学）