小学语文阅读教学中文本细读的策略

孟军荣

摘 要：在小学阶段的教学中，语文科目的重要性不容忽视，而阅读教学是小学语文阅读教学中的关键组成部分，在新课改的逐渐推进过程中，越来越受到教育界的关注。语文阅读理解能力是提高学生语文素养的前提，应用文本细读的方式来调动学生的阅读积极性，帮助学生养成良好的阅读习惯，进而促进学生语文阅读能力的提升。据此，本文提出一些小学语文阅读教学中文本细读的策略。

关键词：小学;语文阅读教学;文本细读;策略

引言：

语文学科具有较强的基础性，所以随着教育改革的逐步推进，教育工作者也逐渐加强对语文教学的重视程度。语文教学中的阅读教学是十分重要的一部分，应用文本细读的教学策略，引导学生通过多样化的阅读方式加深对文章的理解，从而提高阅读效果，并在这个过程中拓展学生的思维认知能力，提高学生的语文素养。

一、小学语文阅读教学中文本细读的重要意义

（一）提升学生的审美能力

在传统的阅读教学过程中，教师往往一味地注重提高学生解答阅读题的技巧，忽视引导学生深入了解文章内容，对学生的审美能力产生不利影响。同时，由于小学生年级较小，认知能力较差，难以完全理解文章内容，对于文章的主要理解来源于教师的讲解[1]。因此，在语文阅读的教学过程中应用文本细读的策略展开教学，使得学生在教师的带领下，深入研究文章内容，不仅能够培养学生的思维认知能力，还可以提高学生的审美能力。

（二）提升学生的综合学习能力

语文综合学习能力涵盖多方面内容，应用文本细读可以有效提升语文综合能力。语文综合学习能力对学生的语文学习来说非常重要，在文本细读的过程中，可以帮助学生体会到更多文章中蕴含的深刻内容，包括文学常识和写作技巧等，通过文本细读可以帮助学生掌握这些知识，提升学生的写作水平和阅读欣赏能力，这些都是语文综合学习能力的具体体现。所以，教师应充分丰富学生语文文本细读量，逐渐提高学生文本细读的能力，从而达到提升语文综合学习能力的目的。

二、小学语文阅读教学中文本细读的策略

（一）传授文本细读技巧，掌握文章整体大意

一篇内容紧密完整且没有删改和移动痕迹的文章才是优秀的文章，要体会文章内在的含义依据的是对文章整体大意的分析，而不是逐字逐句地体验，一字一句不仅无法整体认识文章，也不能领会文章的意义[2]。文本细读中的阅读意识很重要，整体阅读要求学生要能够从结构审视文本内容，并且充分掌握文本的内容，所以，文本细读的过程中一定要有头有尾。例如，在教授部编版《鸟的天堂》这部分内容时，阅读的重点是描绘大榕树的段落，学生在阅读的过程中感受大榕树的漂亮，对文章整体内容的理解也只是在鸟数量较多和好看的大榕树这一层面，甚至部分学生认为文章主要内容就是大榕树而已，无法理解文章真正所要表达的内涵。因此，教师在开始教学前，应先将文章的大致思路梳理出来，结合文章的主线和细节，引导学生发现各段落之间的联系，仔细品味文章内涵。采用这种阅读方式，就可以帮助学生真正理解文章的含义，体会到文章作者对于自然生命的感悟之情。

（二）激发阅读兴趣，促进文本细读

小学阶段学生学习的动力主要取决于兴趣的大小，而这个阶段也是学生生长发育的关键时期，所以一定要激发学生的阅读兴趣，引导学生细读文本，积累文学常识，培养学生良好的阅读习惯[3]。教师在实际开始上课之前，必须深入理解文章主要内容，分析能够吸引学生兴趣的知识点，着重利用这些知识点正确引导学生进行文本细读。例如，教师在讲授《盘古开天地》这课时，可以引入其他有趣的神话故事，激发学生的阅读兴趣，吸引学生主动进行阅读。小学生正是想象力最丰富的时候，神话故事对其具有相当大的吸引力，教师要充分利用这一点，抓住学生的阅读兴趣，带领学生进行文本细读，逐步提升学生的阅读能力。

（三）加强对文字美感的认知

要想实现学生深度理解课文的教学目的，教师要积极带领学生欣赏课文的情境，分析文章的结构，引导学生发现其中存在的美感。教师运用文本细读的教学策略，帮助学生体会文字之美，深入分析课文之后，再带领学生发现文章的整体之美。如在讲解《泊船瓜洲》这课时，教师可以让学生自由讨论自己认为文章中用得最好的一个字，并分析具体好在哪里，从而引发学生深入思考，加深对文章的认识。

结束语：

总之，小学阶段是学生养成语文阅读能力的关键时期，教师要充分重视学生语文阅读的学习，文本细读法是发展学生阅读能力的一种重要方式，可以有效增强学生的理解能力，加强学生的情感体验，提升学生的语文技能和阅读能力，从而进一步推动语文阅读教学效果的提升。

参考文献：

[1]金红.浅析小学语文阅读教学文本细读的意义及策略[J].科学咨询（教育科研），2021（02）：204-205.

[2]潘文杰.小学高年级语文閱读教学中文本细读的应用策略研究[J].学周刊，2021（02）：145-146.

[3]沈自娟.文本细读在小学语文阅读教学中的有效运用[J].教学管理与教育研究，2020（22）：12-13.

（新疆生产建设兵团第三师四十五团第一小学）