互联网背景下高中语文教学如何实现立德树人

温教钦

摘 要：在素质教育理念下，语文教学不能停留在培养学生语文基本技能的层面上，要渗透思想品德教育，发挥立德树人的作用，为培养高素质人才做出贡献。而互联网的普及推动了教育行业的发展，给教师教学打开了新思路。因此，作为高中语文教师，要注意语文课程与互联网的结合，借此改进教学的方法和形式，更好地实现高中语文课程立德树人的教育目标。

关键词：高中语文;互联网;立德树人;教学策略

互联网时代最明显的特征就是信息传递的媒介越来越丰富，我们获取各种资源的成本越来越低，这大大方便了我们的学习与生活。但是，对于自制力较差、思想观念尚不成熟的中学生来说，互联网存在很多隐患，很多学生会受到不良信息的干扰，给心理发展造成负面影响;也有很多学生沉迷于网络游戏，耽误了学业。所以，语文课程必须充分利用互联网，加强对学生思想品德的教育。这样才能让学生认识到互联网真正的价值，升华语文教学的意义，为学生的幸福人生奠基。

一、创设精彩情境，增强情感体验

语文教材中所选入的课文基本是名家名作，往往蕴含着宝贵的人生哲理和高尚的道德情操，可以给学生带来良好熏陶，所以语文课程向来都有德育的功能和责任。但要想真正发挥德育的价值，教师必须善于挖掘和利用语文教材中的德育元素。而德育不同于其他文化教育，它没有具体的知识和技能可以传授，本质上是对学生心灵和情感的培育，这远比传授实实在在的知识更具有难度。而在互联网时代，教育资源越来越丰富，有助于课堂情境的优化。因此，在高中语文课堂上，教师可以充分利用互联网技术，引入相关资源，构建精彩情境，从而增强学生的情感体验，使学生对课文的思想内涵产生更深的理解。

例如：在学習《苏武牧羊》一课时，教师可以利用多媒体，给学生播放戏曲电影《苏武牧羊》的片段，借此直观地展现苏武被困匈奴期间恶劣的生存环境，说明苏武所遭遇的种种困境，并通过戏词来说明故事细节，展现苏武的内心世界，借此构建精彩动人的视听情境，给学生心灵带来强大的冲击，使其获得更真实的情感体验。在视频播放结束后，教师可以让学生结合文章内容说一说自己的感想，让学生进一步感受苏武宁死不屈、坚忍不拔以及忠勇爱国的宝贵精神，从而培养学生的爱国情怀以及坚强的意志。

二、丰富课堂内容，渗透德育元素

语文教材篇幅有限，只能呈现最基础、最核心的内容，目的是让学生通过这些内容的学习，得到语文素养的发展。而要想发挥语文课程的德育价值，教材就显得过于单薄，由于资源不足，无法达到预期的教学效果。而在互联网时代，各种有价值的信息被有效整合，我们可以以极低的成本，快捷地获取所需资源。因此，在高中语文教学中，教师要充分利用互联网的即时性，围绕课文内容引入相关的德育元素，借此丰富课堂内容，更好地落实思想品德教育。

例如：在学习杜甫的《蜀相》一课时，由于很多学生史学素养较低，对三国时期的历史没有足够的了解，因而不能准确、深刻地理解诗文含义和情感，自然无法起到德育的效果。因此，在教学过程中，教师可以根据诗文内容，从网上搜索相关的资源展现给学生，比如三国时期蜀国相关的史料、电视剧《三国演示》的片段、成都武侯祠、其他人写的赞扬诸葛亮事迹的诗词作品等。而在展示某一资料时，教师应进行适当解说，比如，在展示成都武侯祠时，教师可以介绍武侯祠的建成时间、其中的文物遗存，并让学生思考：“三国时期涌现出很多著名的人物，为什么诸葛亮有如此大的影响？”借此引导学生深入了解诸葛亮的人格魅力，使其受到良好熏陶，能够对诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的可贵精神产生向往，从而实现德育的目的。

三、拓展学习渠道，促进自我发展

高中是学生人生发展的关键阶段，在这一时期，他们不仅需要掌握各种知识和技能，还需要形成自我发展的意识以及自主学习的能力。这样才能让他们摆脱对教师的依赖，主动拓展知识视野，主动发展自身的能力和素质。而互联网时代的到来给语文教学注入新的生机，解决了很多教与学中的问题。因此，作为高中语文教师，要借助互联网来拓展学生的学习渠道和学习资源，并优化学生的学习方法，让学生能够尽快适应互联网环境，并在自主学习的过程中得到语文素养和道德品质的进一步提升。

例如：对于《记念刘和珍君》这篇课文，教师可以提前给学生布置自学任务，并给学生分享一些数字资源，比如刘和珍事件的文字资料、本节课的微课视频等，让学生在学习中作为参考。此外，教师可以布置一些开放性较强且具有德育意义的任务，比如：刘和珍事件的历史背景是什么？鲁迅和刘和珍有何渊源？从刘和珍的身上你看到了哪些可贵的精神？你还知道哪些同她一样的革命烈士？然后，提醒学生充分利用互联网来获取相关资料。通过这种方式，可以唤醒学生自我发展的意识，培养学生数字化学习的能力与习惯，使学生在互联网环境下，能够更好地实现个人价值。

总之，作为语文教师，要从更深的层次认识语文课程的教育目标，充分利用互联网技术和资源加强思想品德教育，培养学生美好的品质与精神，从而为国家和民族的发展提供优质人才。

参考文献：

[1]王汉卿.互联网时代下高中语文如何加强德育渗透[J].今古文创，2020（08）：87-88.

[2]陈霞.“互联网+”背景下高中语文教学模式创新研究[J].汉字文化，2019（S1）：111-112.

（江西省赣州市石城县石城中学）