创新中医院校研究生导师立德树人职责的实现途径

杨芮 李晖

摘 要：立德树人是高校的立德之本，要始终把立德树人教育作为研究生导师育人的根本任务。中医院校研究生导师是研究生培养、教育的领路人，担负着为国家培养中医药专业优秀人才的使命，面对研究生导师在培养学生阶段存在的思想政治意识和责任意识淡薄、育人治学的理念不到位、研究生导师队伍建设严重不足等问题，阐述立德树人职责的重要性并提出研究生导师立德树人职责的有效途径，主要包括严格研究生导师遴选标准、强化研究生导师的育人治学理念、加强研究生导师队伍建设以及制度保障等途径来加强研究生导师履行立德树人的职责。

关键词：中医院校;研究生导师;立德树人;职责

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.027

1 研究生导师立德树人职责的内涵

习近平总书记在党的十九大上明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”研究生导师立德树人的职责的内涵主要包括“立德”和“树人”，“立德”就是“以德育人”，研究生导师要不断提高学生的政治觉悟和思想道德品质，做到明大德、守公德、严私德。“树人”就是培养人才，是在“立德”的基础上，立足于培养担当民族复兴大任的时代新人、社会主义建设者和接班人的战略高度上，培育有文化，有专业素养，有自身人格魅力、有理想有担当的青年;研究生导师要把教书育人和自我修养结合起来，要培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识;培养具有优良的品德、丰富的知识、过硬的本领、政治素质过硬、业务能力精湛的学生。中医院校研究生导师在培育研究生的过程中扮演着为国家和人民培育高专业化的医学精英、高端人才;培育医德高尚、医术高超的中医人以及担负着传承中医文化的重要使命，这也是作为中医院校落实立德树人教育的关键所在。

2 加强研究生导师立德树人职责的重要意义

立德树人是中医院校研究生导师培育品学兼优的中医人才的根本途径。党的十九大以来，习近平总书记对高等教育的发展极为重视，多次讲话中都从战略高度提出立德树人的育人理念，要始终坚持以学生为本，提高学生的思想政治觉悟，促进学生形成健全的人格。习近平总书记指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方”。中医院校作为医学研究生培养的主要阵地，加强中医院校研究生导师立德树人教育的研究，丰富和发展医学研究生培养的内涵和方式，对于加强医学研究生的综合素质水平，提高中医从业人员的医德、道德水平，促进中医教育的健康发展具有重要的意义。

落实导师立德树人职责是实现中医院校高等教育内涵式发展的现实需要。进入中国特色社会主义新时代的高等教育要适应社会发展的需要去培育时代新人，在习近平总书记的带领下，对我国高等教育提出内涵式发展的新要求，要更好的推动我国中医院校高等教育的发展，必须坚持把立德树人作为培养人才的根本任务。中医院校在培育中医学生是也要坚持遵循中医药发展规律，把立德树人教育贯穿于医学教学与实践中去。研究生教育作为我国人才培养的较高水平，是培育高水平专业化人才的必经之路，研究生导师肩负着培养国家需要的中医人才的重担，所以落实导师立德树人职责是实现高等教育内涵式发展的迫切需求。

3 中医院校研究生导师立德树人职责履行存在问题

3.1 部分中医院校研究生导师基本素质不达标

目前，部分中医院校研究生导师由于自身基本素质不高，在指导研究生的过程中，对研究生教育产生不良的影响。研究生导师的基本素质包括正确的政治方向，具备良好的思想道德素质、良好的学术道德水平、扎实的专业知识、公平公正，关怀学生等。具体而言，在政治方面，大部分研究生导师具有良好的思想道德素质，对学生负责。但也存在有的导师自己不注重政治学习和政治理论水平的提高，只关心自己的工作忽略了对学生的思想政治教育;在学术方面上，不能给学生树立良好的学术道德风尚，有些医学导师只注重自己的科研，忽视对医学研究生论文和实验指导，导致少数医学生出现论文质量不高、剽窃、实验数据造假等问题;在日常生活方面，部分导师不关心学生的日常生活以及心理健康等问题，忽略了对学生的关怀，对学生缺乏及时有效的沟通了解等。

3.2 部分中医院校研究生导师的育人治学理念不到位

研究生导师的育人治学理念是践行立德树人教育职责的关键。对于中医院校研究生导师而言，育人治学理念不仅仅包括了传授中医专业知识、指导学生参与临床实践，还包括了强化医学院校学生的职业道德培养，注重医德教育，避免出现“重医术、轻医德”“重智育、轻德育”的现象。有些導师为在研究生培养过程中只知教书，不知何为育人。一方面部分导师育人理念仅局限于传授书本知识的灌输式教育，重科研轻视对学生的医德教育，使得学生过分注重专业知识和技能，忽略了医德医风问题严重;另一方面部分导师忽视学生的心理健康教育，在培养研究生缺乏耐心和责任心，没有根据时代的发展创新教育方式，更新教育内容，也有部分原因出自导师对学生缺少应有的人文关怀，比如导师平时在医院工作繁忙，极易忽略对学生学习及生活的关心，造成学生和导师的疏远。

3.3 研究生导师队伍建设不适应新形势

研究生导师队伍建设不足对于研究生教育影响重大，研究生导师的专业水平直接会影响研究生培养质量的高低。一方面导师数量少，学生数量偏多，“一导多生”这种结构性矛盾日益突出，在中医院校中，导师临床、科研任务重，加上学生数量较多，导师精力有限，无法顾及全部学生;另一方面随着中医药事业的快速发展，部分学校扩大招生额，为保证学科规模的扩大，研究生导师的选拔标准就会降低，导师的能力、资质不高，影响整个研究生导师队伍的质量。还有，中医院校对导师队伍建设不够重视，没有建立完善的导师队伍建设保障体系，没有把学校、学院、学科资源整合，对研究生导师队伍的监督管理、激励考核等机制也不够完善。

4 创新中医院校研究生导师立德树人职责的实现途径

4.1 严格研究生导师遴选标准，确保导师基本素质过硬

严格研究生导师遴选的标准，是落实研究生导师立德树人的首要条件。研究生导师负有提升研究生思想政治素质、引导学生正确认识中国特色主义，正确认识时代责任和历史使命。所以思想道德水平和坚定的政治立场是研究生导师选拔的首要标准，研究生导师要坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，严格遵守国家法律法规，执行党的教育方针政策。导师的一言一行都会对学生造成影响，思想道德水平高、严于律己、治学严谨的导师能够成为研究生的榜样;具有高尚的道德情操和人格魅力的导师能够引导学生树立正确的价值观、利益观、恪守学术道德，对研究生的人生产生正向的、积极有益的影响。同时导师在选拔过程中，不能只重视导师的科研水平，对学生学业指导能力、与学生沟通交流的能力、导师的责任意识等都应该被给予充分重视，对于中医院校研究生导师的遴选，更要提高其选拔标准，保证导师师德、医德等基本素质过硬，对于考评不合格、不尽职责的导师应撤销其评选资格或者限期不允许其招收研究生。

4.2 强化研究生导师的育人治学理念，注重人文关怀

强化研究生导师育人治学理念，注重对研究生的人文关怀是落实研究生导师立德树人职责的重点。在研究生培养教育的过程中，以点带面，形成全面科研育人局面，构成了全时空的育人格局，研究生导师要坚持以提高学生综合素质为中心的教育理念，更新教学手段，优化课程安排，培养研究生提高自我创新能力。在中医院校的研究生导师，更要注重医学生的医德教育，不能因为临床和科研压力大而忽略对学生的指导，注重关心学生的心理健康等。一方面加强对中医院校研究生导师的岗位培训以及导师交流会等，相互学习有益经验，让导师充分了解自身使命，提高育人水平;另一方面发挥典型优秀研究生导师示范作用，引导研究生导师尽职尽责;评选医德师德高尚标兵，增强研究生导师的职业认同感和自豪感。最后，研究生导师要注重对研究生的人文关怀，关心学生日常生活、情感、就业等问题，定期与学生沟通交流，帮助学生解决实际困难。

4.3 加强研究生导师队伍建设，培育优秀教师骨干

建设一支专业化高水平的研究生导师队伍是落实导师立德树人教育职责的关键。中医院校更应该注重研究生导师队伍建设，为确保医学研究生培养质量，研究生导师可以采用“集体带”的方式，组建导师队伍，导师之间相互配合，共同承担培育研究生的重任，保障医学研究生在学习过程中不会只接受导师一人的单独教育，而是有专业的中医导师团队。针对不同学生情况，因材施教，全方位对研究生的学习、生活、就业等问题进行有效管理。在研究生培养过程中，加强建设研究生导师团队，多个导师对研究生进行联合培养，强化导师团体在研究生培养过程中作用的发挥，注重整合资源，导师之间相互协作，合力育人。中医院校的研究生可以有专业知识理论教学导师、临床实践导师以及就业发展导师一起对研究生的整个研究生阶段负责;为打造一批优秀的导师队伍，针对在岗研究生导师，搭建研究生导师能力素质提高平台，支持研究生导师科研创新，鼓励多参加高水平学术交流会，切实增强研究生导师队伍的专业素质。

4.4 完善规章制度，落实导师育人职责

不断完善研究生导师管理制度是落实研究生导师立德树人教育的根本途径。制度作为研究生导师履行责任的根本性保障，研究生导师清楚明白自己的责任与使命，按照相关的规章制度，切实把立德树人教育贯彻落实到育人中去，形成研究生导师立德树人的长效机制。完善导师管理制度，明确导师的权利与义务;完善研究生管理相关规章制度，对导师实施动态管理和严格的考核制度，提高导师的育人水平;完善研究生导师激励机制，对有突出贡献的、优秀的研究生导师予以表彰和奖励，激发导师工作的热情，积极投入研究生教育中去;建立研究生导师立德树人考评机制，从导师的思想政治素质、专业知识技能、育人教学水平等多方面对研究生导师职责的完成度进行评判;建立研究生导师立德树人的长效机制，不断根据时代的变化更新教学理念，对研究生导师的履职情况进行监督，确保导师贯彻落实育人方针政策;健全研究生导师权益保障机制，通暢意见反馈渠道，保障研究生导师的基本权益，妥善处理研究生导师与学生之间的矛盾纠纷。

参考文献

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[2]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[J].学习活页文选，2018，（20）：24.

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[4]刘同舫.全面落实立德树人根本任务，系统提升高校思想政治工作质量[N].中国社会科学报，2020-04-02（07）.

基金项目：2018年湖南中医药大学学位与研究生教育改革研究项目“整合资源，创新研究生导师立德树人职责的实现途径”（2018JG02）。

作者简介：杨芮（1995-），女，硕士，湖南中医药大学马克思主义学院，研究方向：马克思主义中国化;李晖（1971-），男，湖南中医药大学马克思主义学院教授，硕士生导师，研究方向：党的建设与思想政治教育（通讯作者）。