浅谈高三政治第一轮复习导学案的设计和运用

陈秀春

【摘要】在高三政治复习环节中，科学有效的复习方法不但可以巩固基础知识，还可借助知识点的关联全面提升复习效果。在高三政治第一轮复习中，应用导学案进行循环复习，不但能突出学生的学习主体地位，通过科学的导学案设计及应用，运用“看、练、讲、结”的循环式复习方式，全面提升高三政治复习水平。基于此，本文对高三政治第一轮复习导演案的设计和运用作了系列探讨。

【关键词】高三政治;第一轮复习;导学案设计;复习对策

高三政治学科因知识点琐碎，在高三第一轮复习过程中，要巩固和落实政治基础知识，全面引导学生夯实高中政治知识内容。而第一轮复习工作因时间紧迫，复习任务艰巨，如何科学有效进行第一轮复习，夯实理论知识，全面提升复习效果，是高三政治教师迫切考虑的问题。而导学案复习方法利用学案通过循环复习的办法，因此，在高三政治第一轮复习中应用导学案复习能有效提升政治复习水平。

一、高三政治第一轮复习导学案设计需注意的问题

第一，复习型导学案设计要做到结合时政热点。导学案教学是探究问题的过程，故在高三政治复习过程中，导学案问题的设计成为复习的重要环节，教师在设计导学案问题时要结合时政热点将问题细化，以利于学生联系课本的知识点，将复杂的问题分解化，做到难易适中，引导学生打开自己的思路，锻炼和提升学生的思维能力和解题技巧，达到锻炼的目的，发挥导学案在复习中的积极作用。如复习《政治生活》中国共产党的相关知识时，可以结合政治时政热点十九届五中全会的内容设计导学案，通过时政背景的设计使学生了解十九届五中全会相关时政，增强政治素养，自觉树立创新型国家发展理念，认同党对一切工作的领导。把问题设计细化为考查政治生活中国共产党的相关知识，同时设计考点链接经济生活考查国家的科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等，做到知识点结合时政热点。

第二，充分利用学生的智慧进行导学案设计。在教育改革背景下，学生作为学习的主体，教师在教学设计过程中应充分考虑学生的学习需求，积极鼓励学生参与导学案设计过程，以便能针对性地帮助学习解决学习上的问题，增强学生政治复习自信心。学生利用自己的智慧协同教师完成导学案设计，不但利于清晰了解不同程度学生的学习问题，提升导学案复习效率，还能提高学生学习政治的积极性和自主性，通过自己的努力为同学提供服务，内心也会感到非常自豪。同时，集合学生的想法设计导学案，也会增强导学案设计的实用性。

第三，分层进行导学案设计。在高三政治第一轮导学案设计中，教师要结合学生的学生实际，让每个学生最大限度地理解和消化复习知识内容。教师在导学案设计时要充分考虑到不同层次学生的特点，针对性设计问题。另外，也可以采取小组合作学习的形式，将不同层次的学生分为一组，通过学生间的合作和帮助，在互动交流中寻求共同发展。导学案分层设计需要教师充分了解学生，全面把握导学案教学过程，设计出适合学生各个层次的问题。例如，在高三政治复习中，教师可以针对不层次的学生进行学案设计，将4个学生分为一组，设置不同层次的问题，如文化对人的影响以及文化的社会作用，为什么要尊重文化多样性以及如何尊重文化多样性等综合性问题，学习程度较好地学生可负责为解答什么要尊重文化多样性这部分内容，而基础相对薄弱的同学可以着重解决文化对人及社会影响这类题目。

二、高三政治第一轮复习导学案应用措施

第一，科学运用导学案整合复习目标。在高三政治第一轮复习过程中，教师要通過导学案科学整合教学目标，将知识、技能与德育作为教学的主要目标，在建立知识目标时，要基于第一轮总体复习目标，从全面务实三年政治理论知识出发，确保学生可以全面掌握三年的知识内容。并积极引导学生自主归纳知识点，提升学生自主探究能力。而在建立技能与德育目标时，要将抽象的目标具体化，在导学案具体教学过程中，循序渐进地引导学生的综合技能和德育素养。在第一轮政治复习中，复习目标的设置要尽可能符合学生的学习实际，是学生通过努力可以实现的。同时，在复习过程中，教师还要注重政治的德育功能，在复习的过程中可以给学生一些我国历史文化以及典故的，也可以通过播放中华文化的相关视频，激发学生政治学习热情，培养学生正确的价值观。

第二，引导学生熟悉教材并制作复习学案。在新高考背景下，考试内容仍然注重基础知识考察，故在高三政治复习过程中，学生越熟悉教材，复习效果越理想，在高考过程中考试成绩越加突出，故在高三第一轮政治复习环节中，教师要让学生以课本基础知识为主，从教材出发，认真熟悉教材内容，然后在此基础上指导学生制作学案。课本是复习过程的核心所在，在高三政治首轮复习中如果脱离了教材，就会制约整体的复习效率。因此，教师一定要从课本出发，认真制作学案。教师要承担起学生复习的指导工作，注重引导学生认识到课本的重要价值，用充分利用教材价值，将高中政治教材利用价值最大化。而政治课本中概念及知识点是高考的重要考察内容，因此，教师指导学生认真研读课本、熟悉基本概念、掌握基本知识，研读教材为开展全面复习奠定基础。

第三，联合高考设计学案。在高三第一轮政治复习中，教师要结合高考形势巧妙设计导学案，通过高考真题提升学生实践应用能力，尽量选择近几年的高考真题，根据教材内容与来整合题目，以便学生在作答的过程中，能应用到教材知识内容。试题中蕴含着丰富的答题技巧，只有将这些作答技巧和教材内容结合起来，才能提升学生知识的应用能力。因此，在高三政治的首轮复习中教师要结合近几年的高考真题制作导学案，并把控试题的难易程度，同时还要兼顾不同学习层次的学生，归纳和整合合适的题目，引导学生掌握复习的重点内容，重点考察高考高频知识点。教师在导学案制作中，要针对不同程度的学习差异，联合高考真题科学制定导学案，努力提升导学案的应用价值。

第四，引导学生自主归纳导学案。在高三第一轮复习环节下，为提高首轮复习效率，教师可以引导学生总结和归纳导学案的知识点，以便可以查缺补漏，提升高三政治复习效果。教师结合导学案，进行测试并讲解试题，通过总结归纳学案的知识点，创建政治知识体系，同时结合近些年高考真题及易考点，总结出高考的试题出题规律。同时针对考点及重点内容，归纳出分析思路和答题方法。因学生缺乏社会阅历以及社会实践能力，在归纳导学案的过程中，教师还要在总结课本知识点的基础上，引导学生尽可能多些去关注当下的时政热点，结合社会政治热点内容，全面了解和掌握适时政资料，提升社会阅历，提高学生的知识实践与应用能力。高三政治第一轮复习是基础知识的复习，注重对教材理论知识的理解和掌握，需要学生回归教材，巩固好课本理论基础知识。而导学案循环复习方法从理论知识出发，不但能有效提升高三复习效率，同时还有效提升学生的学科综合素养。本文在全面巩固学生政治基础知识的基础上，全面提升学生分析问题及解决问题能力，推动高三政治第一轮复习工作不断向前发展。

参考文献：

[1]石文连.浅谈高三政治复习中导学案的设计[J].求知导刊，2015（23）：89.

[2]陈政锋.导学案在高中政治一轮复习中的运用[J].中学教学参考，2020（7）：48-49.