读书指导教学中的美育研究

赵晓玲

【摘要】借助美学资源陶冶小学生情操，培养其审美能力是语文教学不可忽视的内容。在小学语文教材中，无论是文章表述还是其内在情感都蕴含着大量美学资源，教师应该正确引导学生的审美观念。阅读是语文教学中的主体，有助于丰富学生的知识，开阔学生的视野，如何在阅读教学中开展美学教育是当下教学重点。本文就此提出了相应的策略，以供参考。

【关键词】小学语文;阅读教学;美育研究

当下的教育逐渐侧重于综合素质教育，要求学生德智体美全面发展，对此许多教师也将美学教育融入学科。语文作为一门人文学科，美学教育的重要性则更为明显。阅读作为语文教学中的主要组成部分，其作用不仅在于培养学生形成正确的审美观念，还在于使学生具备审美能力。本文笔者便从文章的语言、情感、人物三个方面进行策略了相应探究。

一、在课文中发掘语言美

语文就像一台机器，是阅读赋予其动力。在阅读中逐渐理解文章的语言魅力，挖掘其美学资源，才能真正培养学生形成正确的审美观念。教师可以首先进行示范性的朗读，引导学生情感迸发，借助语言将学生带入意境，随后鼓励学生自己朗读，教授朗读技巧，并对文章语言进行相应的描述，使学生切实感受到语言美，并诱导学生观察生活，培养感知能力。

例如在讲述《秋天的雨》内容时，教师首先对其中的修辞进行解释：“秋天的雨，是一把钥匙。”，将秋天的雨比作钥匙，同时“黄黄的叶子”，“红红的枫叶”使学生感受秋天的色彩美，在这个过程中，教师还可以提出相应的问题：同学们，现在凭借秋天的雨这把钥匙，我们已经打开了秋天的门，那么秋天是什么样子呢？学生根据教师的范读，将文章中的颜色词语进行展示，教师在这个过程中还可以适当引入信息技术展现动画，借助音频将相应的段落进行朗读，帮助学生更加直观的理解文章内容，学生还可以利用自己的语言对相应的文章内容进行表述，教师和学生分别进行评价，在这个过程中教师也可以积极参与其中，向学生展现语言的魅力，帮助学生初步确立正确的美育观念，提高语文素质教育效率。

二、在文章中发掘情感美

在阅读教学中，教师还应注重將文章中的情感加以体现，挖掘文章的情感美，促使学生能够更加深入的理解文章内容，在教学时教师要注意朗读的节奏感，为了保证学生的学习兴趣还可以鼓励学生进行角色扮演，感受文章中的意境将其中的欣喜、哀伤一应展现，使学生直观感受文章的内容美，学会主动探索挖掘阅读中的美学资源，培养学生探究思维。

例如在讲述《暮江吟》的内容时，教师可以将诗词中的诗句进行逐一翻译向学生展示文字的魅力和巧妙运用。其中残阳没有用常见的"照"，而是"铺"，教师可以结合现实生活进行展示，借助图片帮助学生理解，并引导学生进行表达，展现诗词中的景象。也表达了自己的喜悦之情，属于借景抒情。同时还利用比喻，描绘出深秋月夜的迷人景象，表达了自己内心的喜悦之情。教师通过诗词讲解其中的情感，使学生感受情感美，随后还可以让学生对其他诗词进行情景创设，有感情的朗读，在其中注意情绪的变化，更加直观的感受诗词的情感。教师通过诗词讲解其中的情感，使学生感受情感美，随后还可以让学生对其他诗词进行情景创设，有感情的朗读，在其中注意情绪的变化，更加直观的感受诗词的情感。

三、在文章中感受人物美

在小学阶段文章有许多人物描写，教师可以对这些文章中的人物进行形象分析，使学生对其性格有大概的了解，同时还要注意语言的感染力，表现人物的魅力，使学生感受到人物美;随后鼓励学生借助教师的技巧，尝试进行其他的人物形象分析，帮助学生构建完整的美学素质培养体系，学生借助分析人物的过程，加强语言运用和朗读能力，提升综合素养。

例如在讲述《西门豹治邺》的内容时，教师可以首先进行范读，随后教师对西门豹进行形象分析，并提出相应的问题：西门豹的人物形象是怎样的？学生自己进行朗读，加之对文章内容的理解，纷纷对人物形象进行分析：西门豹是一个具有正义感的人，可以从他与巫婆、官绅对话以及相应行为可以看出，此外西门豹还是一个心向百姓的父母官，比如当他看到田地荒芜，便来询问情况。教师还可以进行课外的知识拓展，把西门豹这个人物的形象表现的更加真实，教师还可以让学生进行角色扮演，对其他人物形象进行分析，使学生充分感受课文中的人物美。教师还可以布置课下作业，鼓励学生在生活中发现美，并加以写作，锻炼学生的观察能力，培养学生的生活认知，为培养学生语文素养，完成美育培养努力。

综上所述，在语文学科中融入美学资源是当下的教学趋势，阅读作为语文学科主要的教学方式，不仅可以在学生朗读时，使其感受文章的语言美和文字的魅力，帮助学生确立正确的审美观念;还可以借助文章挖掘其中的情感，使学生理解其内涵，逐渐具备审美能力;最后教师带领学生分析人物形象，鼓励学生自主探究，切实感受人物美，培养学生语文素养。

参考文献：

[1]张芸卫.小学语文阅读教学渗透美育的探究[J].新课程，2021（34）：39.

[2]徐珺.漫谈小学古诗词阅读教学中的美育[J].课外语文，2021（09）：40-41.96A1DAD1-E0B9-4163-979E-2BF5A3969849