浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术

黄贺帮

【摘要】随着当前教育教学的不断发展，高中班主任的管理也是教学过程当中非常重要的一项，只有高中班主任能够采取合理的管理方式才能够充分的体现班级管理的艺术。并使这样的班级管理方式，能够更好地促进学生在班级当中的学习和生活，营造和谐的班级氛围，为高中生减轻一些其他的困扰与负担，使高中生能够有更多的精力去进行知识的学习。

【关键词】新形势;高中教育;班主任管理;策略分析。

引言：在新形式的引领下，随着社会经济的不断发展，带给高中阶段学生的诱惑也是越来越多，同时也会带来很多的问题。所以，在当前的形式下，就会导致高中生的学习心态和压力的增加，这就会导致素质教育的水平很难得到提升。所以在这一角度上，就需要高中阶段的班主任能够积极的进行班级管理，采用合适的方式迎接工作当中的挑战，更好的展现管理当中的艺术。

一、建立良好的师生关系

在高中阶段进行班级管理，有一项非常重要的因素就是教师与学生之间的师生关系把握。只有教师和学生建立良好的师生关系，才能够更好地进行校园当中的学习和生活交流，并且教师在这一程度上也要站在朋友的角度和学生进行良好的交流。通过建立良好的师生关系也能够给学生在校的学习和生活减轻一定的负担和压力，平等的和学生进行沟通和交流，积极的解决学生在校学习的困难和问题，才能够更好地体现班级管理的艺术。师生关系作为教师与学生之间最为重要的关系，就需要教师能够对这样的关系进行合理的协调，采用更加合适的方式与学生进行交流，充分地提升沟通交流的有效性。

例如，教师在和高中阶段的学生进行沟通和交流时，一定要注意平等的态度和学生进行沟通，因为高中阶段的学生心理是非常敏感的，再加以学习课程的紧张和压力就会使他们对自尊心的需求更加强大。所以就这一方面来说，教师在在对学生进行批评时，更要讲究说话的技巧和方法过于严重的批评，会给学生带来一定的心理阴影，也会使学生的心理压力不断的增加。但是太过轻描淡写的批评，也不会使学生重视自身的问题，所以班主任在和学生进行沟通交流的过程当中，一定要讲究交流的方式，在交流的方式上为学生构建平等和谐的交谈，不要使学生产生逆反的心理或者是敌对的心理。只有教师在沟通和交流的过程当中，和學生构建良好的关系，才能够更好地促进良好师生关系的形成，从而使学生能够推心置腹的和教师进行交流，充分的配合班主任的班级管理工作。

二、积极开展班级活动，增强班级的凝聚力

在进行班级管理的过程当中，除了一些硬性的班级管理条例，教师也要积极的开展班级活动，使学生能够在班级团建活动的过程当中感受到班级生活的乐趣，并且积极的开展班级活动也能够更好地增加班级的凝聚力。在进行班级活动开展的过程当中，首先就需要教师能够在班级当中发出一定的号召，使学生们能够集思广益来共同创建和举办班级活动，通过共同进行班级活动构建的过程当中，就可以增加班级当中的核心凝聚力，也能够使每位学生贡献自己的想法来共同的使班级活动更好地开展，也能够在班级当中，每一位学生的努力下，促进班级凝聚力的更好提升。

例如，在班级以集体为单位参加学校的合唱比赛时，就需要班级当中有文艺经验的学生来带头进行曲目的选择与合唱的排练，班主任也要积极的参与到其中去进行指导合唱的工作，也引导班级当中的每一个学生都能够参与到集体的活动和工作当中。只有在共同工作和参与的过程当中，才能够增加学生和教师之间的情谊，也能够使每一位学生之间的感情得到增加。并在共同完成工作的过程当中，也需要班主任能够及时的发现每一位学生身上的优点，并积极的进行表扬，而对于一些缺点，就需要进行启发和引导，尊重每一位学生的个性化特点。在班级集体管理的过程当中，只有教师充分的尊重学生，才能够换以学生更多的尊重。也才更加有利于班主任班级工作的开展。

三、了解每个学生的心理活动，并及时给予开导

高中阶段是学生发展的重要阶段，在这一阶段当中，学生的学习压力和心理都会发生一个巨大的变化，所以就需要班主任在开展班级工作的过程当中及时的了解每一位学生的心理活动，予以更加合理的开导，才能够使他们更好的应对高中阶段的学习和生活，以积极的心态进行目的学习以及各方面能力的提升。但是教师在对学生的心理活动进行开导的过程当中，也要做到充分的尊重学生，站在学生的角度去思考问题，才能够保证沟通的有效性。促进教师对学生的心理活动进行充分的了解，才能够提出更加合理的开导方式，对学生所遇到的问题进行开导。

例如，教师在高中阶段的班级管理过程当中出现问题时，要以平和的心态和学生进行沟通，对于学生在高中阶段出现的早恋情况，也需要以更加合适的方式进行解决，才能够使学生以自己的态度去进行应对，并不能够采用极端的方式和学生家长一起进行声讨，这样的方式只能使高中阶段的学生产生更多的抵抗性心理。所以就需要教师能够真正的去了解学生的心理活动，站在学生的角度上进行开导，使学生能够感受到班主任在班级管理当中的艺术。

结束语：

综上所述，在高中阶段的班级管理过程当中，班主任是非常重要的管理引导人，所以就需要班主任能够充分的丰富自己的专业性知识，以更加合适的方式引导学生进行校园内的学习和生活，并且也要给予学生充分的尊重，多站在学生的角度上去思考，真正的理解学生，才能够构建良好的师生关系，从而能够更好地提升班级管理的效率。

参考文献：

[1]张杰峰.浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].考试周刊，2020（04）：167-168.

[2]林东生.新形势下高中班主任工作的管理艺术初探[J].高考，2020（05）：45.7495719F-1A35-4B59-8D5C-F24E68435039