思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析

王秋燕

【摘要】伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的课堂教学质量再一次提出了新的要求，在这样的教学趋势引导下，英语学科的相关阅读教学问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教学阶段中有关思维导图在英语阅读教学中的应用问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关学科教师再进行实际的教学优化创新过程中引发更多的思考。

【关键词】思维导图;初中英语;阅读教学

引言：

思维导图的有效应用不仅能够集中提升英语学科的整体教学效率，同时也能为有效梳理学生的课堂学习重点问题起到深远的影响作用。因此为了能更好地优化思维导图在实际阅读教学中的应用效果，相关教师应当进一步优化自身的教学理念，通过结合国内外先进的思维导图应用技术和相关形式作为自身的理论基础，同时针对学生实际课堂教学中呈现的相关问题进行有效优化，最终不仅能够构建起以思维导图为核心的英语阅读教学新模式，同时也能为进一步促进学生的英语学科学习质量提升起到深远的积极促进作用。

一、思维导图在初中英语阅读教学中的应用途径探究

（一）思维导图在课前导入环节的有效应用

在传统的初中英语阅读教学工作开展实践过程中，相关教师往往将自身的课前导入教学工作侧重点集中在对于之前知识的整理和回顾上，这样的实际情况不仅使得整体的讲解通常以言语引导来进行，同时会使得千篇一律的教学形式造成学生自身学习兴趣和学习质量的进一步下降。为了能够更好地优化这样的实际情况，相关教师通过有效结合思维导图在实际课前导入环节中的应用，不仅能够更好的帮助学生在最短时间内将对学习过的知识进行高效的回顾，同时也能够进一步帮助学生发现自身知识结构的薄弱环节并进行相应的复习和巩固。这样的教学工作开展不仅能够大大提升学生学科基础，同时也能够结合更加扎实的知识体系建立来加强对于新知识的学习和拓展。[1]除此之外，学生通过结合课件导入环节的相关思维导图内容，也能够更好的带着相关问题进入正式的教学环节，不仅能够针对性的提升自身的知识短板，同时也能够在潜移默默地梳理过程中不断提升自身的自主学习能力。另外，教师在应用思维导图的相关内容时，应当注重加强新旧知识结构的对比和联系，从而不仅能够进一步强化学生的记忆强度，同时也未能有效加强整体课堂教学导入环节的连贯性起到深远的影响意义。

（二）思维导图在词汇教学中的有效应用

在传统的英语阅读教学工作开展过程中，学生往往会针对相应的词汇内容进行反复的死记硬背，但是这样的整体学习效率和质量相对较为不理想，同时也会引起学生对于整体阅读教学工作的开展产生抵触和抗拒心理。为了能够更好地优化这样的实际情况，相关教师应当通过应用思维导图在实际的词汇阅读教学中，从而不仅能够结合相应单词在不同语句和情境当中的使用区别进行单独的汇总，同时还能够结合不同词汇之间的联系进行相应的思维导图建立。这样的教学形式创新不仅能够大大提升学生对于词组之间的联系进行更加深入的理解，同时也能够大大提升有關阅读词汇的掌握效率，并为最终进一步提升学生的阅读词汇量，打下了更为坚实的基础。

（三）思维导图在阅读写作教学中的有效应用

在实际的初中英语阅读教学过程中，最能够影响和提升学生阅读素养水平的教学环节就是阅读写作。但是传统的阅读写作教学过程往往因为学生自身的阅读能力和写作水平而受到一定程度的限制，并不能够在整体上实现较为明显的优化与提升。因此为了能够更好地解决这样的实际问题，成为教师，通过进一步加强阅读写作教学中思维导图的有效应用，从而不仅能够将整体的阅读流程和写作思维进行可视化的思维导图呈现，从而不仅能够帮助学生进一步理顺自身的阅读写作过程，同时也能为进一步有效促进学生自身的学科基础起到深远影响意义。[2]例如在进行《can you play the guitar？》这一章节内容的初中英语阅读教学过程中，相关教师为了能够更好地帮助学生理顺自身的阅读写作思路，可以通过将整体的写作步骤进行有效的思维导图呈现。例如在第1段首先针对自身的实际情况进行有效介绍，并在第1段结束时进行兴趣爱好的有效过渡。然后在第2段针对自身对于吉他爱好的喜爱原因进行有效阐述，并在第3段结合自身与弹奏吉他的生活趣事进行有效延伸，最终在第4段进行有效总结。这样的思维导图不仅有助于理顺学生的阅读写作思路，同时也能为学生后续的学习发展起到了深远的影响。

二、结束语

总而言之，在国家和社会对于未来，年轻人才全方位培养的核心要求指导下，相关英语教师应当进一步提升自身的教学积极性，从而不仅能够有效响应国家提出的相关政策号召，同时也能够有效结合思维导图的相关内容来提升学生对于阅读教学的实际学习质量，并为进一步激发学生的学习兴趣和学习知识的拓展应用能力起到深远的影响作用。这样的教学工作优化不仅能够进一步提升教师自身的教育教学水平，同时也能为促进学生未来的学习和发展打下更深基础。

参考文献

[1]韩桐桐.思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[J].校园英语，2022（03）：18-20.

[2]糜雪琦.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探究——以译林版牛津英语八上Unit 8 Natural disasters为例[J].英语画刊（高中版），2021（22）：23-24.