如何在特教课堂中讲好党史教育

周碧华

目前特殊教育学校思政课（道德与法治课）没有学党史的内容，我选取了统编版道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》这一单元中的《没有共产党就没有新中国》作为教材的来源。针对我校初二听障学生实际确定了教学内容、教学目标、教学过程。

一、学情分析

初二的听障学生虽已有较好的认知能力，但认知表面性、片面性比较突出;情感、思维发展较为丰富，但情感缺乏深度，抽象思维发展较为缓慢。学生通过语文学科的学习，对党史有一些粗浅的认识，对一些优秀共产党员的事迹略有知晓，但缺乏系统的学习和完整的认知。

二、教学目标

根据学生学情，我确定了以下三个教学目标：认识党旗、党徽，了解党旗、党徽的含义;了解中国共产党的发展历史，懂得没有共产党就没有新中国;感受优秀共产党员的先进事迹，培养热爱中国共产党的思想感情，激发向优秀党员学习、建设美好中国的决心。

三、教法学法

教学遵循深入浅出的原则，不是直接向学生灌输党史知识，而是采用第一人称自述以及将大量的图片、视频、故事引入课堂。引导学生运用讨论法、合作法等多种学习方法，让学生在潜移默化中受到爱党、爱祖国的教育，激发学生向优秀党员学习的决心。

四、教学过程

（一）激情导入

新课伊始，我用ppt出示衡阳市城市风光、特校学生学习生活图片，亲切地问学生：“同学们，这是哪里？你们喜欢吗？为什么？”紧接着，我又出示一组旧中国儿童、老人、残疾人生活图片，问：“看到这些图片，你想说什么？”鲜明对比的图片，强烈刺激学生的视觉，必定触动学生的情弦。于是，我趁势深情地说：“旧中国人民生活苦不堪言，新中国人民生活幸福安定。这是为什么？因为有了伟大的中国共产党！”随后，设问“中国共产党是什么样的党呢？”教学就自然进入第二环节——认识党旗党徽。

（二）认识党旗党徽

在这一板块里，先介绍中国共产党是一个优秀的组织，是中国的执政党，是中国各族人民利益的忠实代表。他有自己的党旗、党徽，随后借助手语、图片采用自述的形式先后介绍中国共产党党旗、党徽及中国共产党的诞生。最后，设计了“考一考”的练习。练习以“图片+文字”形式呈现，如：这是什么旗？党徽是由哪两种工具组成，象征什么？基础而简单的练习，意在强化学生對党的正确认识。

（三）了解党史

“考一考”活动结束后，我顺势追问：“中国共产党是不是真正代表了广大劳动人民的利益呢？”接着要求学生观看《中国共产党百年述职报告》视频。随后，引导学生展开交流。学生的讲话，肯定离不开视频中打动人心的画面与红色大字。脑海中的画面正是激发学生爱党的源动力，红色大字正标示着中国共产党发展中的重要事件。当学生说到红船启航、南昌起义、红军长征、抗日战争、解放战争后，我会精心点拨：这就是中国共产党发展中的新民主主义革命时期。同样，还会适时指出另外两个时期——社会主义革命建设时期、改革和开放社会主义现代化建设时期。

（四）讲党员故事

在学生“喜欢”的基础上，我动情讲述：“过去的100年里，为了新中国的建立与富强，为了人民的幸福与安康，许许多多共产党员洒热血、挥汗水，留下了一个个动人的故事。”教学就自然进入“讲党员故事”环节。

首先出示杰出党员照片墙，既有毛泽东等国家领导人物，又有黄继光等战斗英雄，也有袁隆平等科学家，还有默默奉献的学校优秀党员教师。接着学生与同桌讲优秀党员故事，最后开展讲故事比赛。动人的事迹，动情的讲述，学生对党的感情必定会由“喜欢”到“喜爱”到“热爱”，本课的情感目标至此已水到渠成。

（五）做时代新人

知行合一是思政教育的基本原则，在识党、爱党的基础上，我巧设一问：“看到了这么多优秀的中国共产党党员，听了这么多感人的故事，你从他们身上学到了什么？我们该怎样做好时代新人？”学生充分讨论后，我概括提炼“时代新人三必要”——要有坚定的理想信念，要有高强的本领才干，要有为国为民的担当精神，并鼓励学生做时代新人，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。最后手语齐唱《中国少年先锋队队歌》，在嘹亮的歌声中结束课堂教学。

五、板书设计

板书是一节课的微型教案。本节课采用图文并茂的形式设计，左边是党旗，右上方“学红色党史”是教学主题，右下方“做时代新人”是教学目的。