高中物理教学中问题情境创设的实践

王雨利

摘要：在高中物理教学中我们会发现，高中物理知识比初中物理知识更加深奥，难以理解。学生在学习的过程当中，通常会出现较多的问题，部分物理知识较为抽象，学生需要具有较强的逻辑思维才能够解答物理问题，因此严重降低了学习效率。其次在整个教学过程当中，由于老师在上课时采用传统的教学方式进行教学，学生难以积极主动的投入到整个物理学习当中，久而久之学生的成绩必然会下降。本文将对其进行深入探究，进一步了解在高中物理教学中所出现的问题，并运用问题情景创设的方法开展有效教学活动，为今后物理教学奠定有力的基础。

关键词：高中物理;问题情景;教学模式

在高中时期我们进行物理学习，需要逐步的培养学生的创新思维创造能力，以及培养学生的自主学习能力。在这个时期老师就需要借助有效的教学方法开展教学活动，使得学生积极主动的投身于物理学习当中，充分的了解物理知识，并运用物理知识解决生活中所遇到的问题。高中物理教学工作中要合理的利用问题的情景创设，让学生作为课堂的主体，让学生承担教学的主体地位，让学生将书本知识结合现实进行学习，从而逐步的提高学习效率，保证学习质量。

一、高中物理教学现状

随着教育改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们发现传统的教学模式已经不再适应当前教学发展，需要我们需要用全新的教学方法开展教学活动。教学时，我们可以借助情景教学模式开展教学，将问题引入到情境当中，逐步的激发学生的学习兴趣，为今后的学习奠定有力的基础。部分老师在教学的过程当中虽然已经认识，到了问题情景创设教学方法的重要性并开展有效教学活动。但在教学过程中，依然问题频出，创设的情景问题脱离课本，学生并不能够从真实情景出发，问题创设与教学内容不符，缺乏教学目标，无法提高学生的学习兴趣，学生并不能够积极主动的投入到整个学习当中，严重影响物理教学质量的提升。其次，受应试教育思想影响，高中物理老师，认为学习成绩最为重要，导致老师在教学过程当中过，过度的看重分数。因此，高中物理老师并没有花费大量的精力去改进传统教学方式，使得问题请教学模式，在教学过程当中难以得到有效的运用。

二、高中物理问题情景创设有效措施

（一）借助生活情境开展教学活动

在日常教学当中我们可以发现知识源于生活且高于生活，大部分物理知识和定律源自实际生活，这也是物理这一门学科所具有的主要特征。学好物理能够有效的帮助学生解决日常生活中所出现的问题，因此老师在进行物理教学时，可以将生活事例引入到物理教学当中，这样可以创设生活化的问题情景从而帮助学生更好的理解物理知识，提高物理教学质量。我们在讲解《力与运动》这一节课时，老师可以例举生活中的事例让学生了解力与运动，例如我们在操场上踢足球时，就可以让学生思考，在踢足球的过程当中，足球会发生哪些运动变化，而这些运动变化是接受了哪些力而形成的呢？通过借助生活情境提问，能够加深学生对于知识的理解，同时也有助于提高学生的学习兴趣。在物理学习过程当中我们会用到较多的物理教材进行实验，老师可以根据物理实验创设相关的问题，仅仅引导学生通过做实验的方法观察现象，更加深入了解物理知识，从而逐步的提高物理教学质量。

（二）借助多媒体技术，逐步提高课堂趣味性

随着多媒体技术的不断发展，我们在教学过程当中将多媒体运用于其中能够有效的提高课堂趣味性。在创立问题情景教学的过程当中，由于一些物理知识较为抽象，学生难以理解，老师在设计问题时就需要由浅入深循序渐进的开展问题提问，在这时为了避免课程枯燥乏味，老师就可以将多媒体运用于其中。借助多媒体技术向学生展示相关物理知识，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。例如我们在讲解《万有引力与航天》单元中的《行星的运动》这一节课，我们就可以先让学生观看行星运动的相关视频后，老师在开展知识讲解，帮助学生逐步的了解物理知识，层层深入。随后我们针对所学知识提出问题，可以询问学生是否了解地心说、日心说、开普勒三定律。借助多媒体方式进行教学，并对问题进行有效延伸，能够有效的提高课堂趣味性，同时也能够提高学生的学习效率，使得学生积极主动的投入到物理学习当中。

三、结语

随着高考改革的不断深入，在新高考背景之下，如何开展有效高中物理教学活动是每一位老师所研究的重点问题。在高中物理课堂当中，我们应适当的引入问题情境教学模式开展教学活动，能够有效的提高教学质量，同时也能够推动高中物理教学发展，为学生今后的学习打下坚实的基础。高中物理知识存在一定的难度，学生在学习时会出现较多的问题，老师需要对其进行有效的引导，帮助学生不断的提高物理学习能力，促进学生全面发展。

参考文献

[1]初中物理教学中问题情境创设与案例分析[J]. 陈秋香. 当代教研论丛. 2020（03）

[2]以核心素養为导向的高中物理教学模式探析——以“万有引力定律”教学为例[J]. 袁江波. 中学物理教学参考. 2020（02）

[3]评价高中物理教学中问题情境的创设[J]. 高旭颖. 新课程导学. 2020（18）

（江苏省连云港市东海县白塔高级中学 江苏 连云港 222345）