小学语文教学中生活化教学的策略和实践

韦兴浪

摘 要：随着教学的改革和现在社会的发展，语文变得越来越重要了，国家对于教学的要求也有所提高。所以，对于小学生语文的培养，是现在最主要的一步，语文在如今的科技时代越来越具有重要的地位，很多富含文字性的内容都需要语文的功底，所以语文教学的有效性是教学改革的一大重点。

关键字：生活化;教学策略;教学实践;小学语文

引言：提高小学语文教学的实践是当今的重要问题，在同样的语文教学条件下，怎样利用有效的教学方法就成为了教学改革的关键。应当采用现代生活化手段与教学相结合，从而让小学的学生多以兴趣来决定是否能够集中足够的注意力去做事，所以在语文的教学中，也要多运用教学方法提高学生学习的兴趣，也就是寓教于乐，这是提高小学语文教学实践和策略是一大重要措施。

一、营造良好的生活化语文教学氛围

（一）构建师生共同协作

语文往往就是一种传统的教学科目，绝大多数老师只会运用落后的思想去教育小学生，很难让小学生与老师进行配合，所以需要教师了解教学改革的方向，根据自己多年的教学经验，总结和创新出更多的教学路径，结合生活化的教学理念，提高学生的积极性，利用现代科技理念调节课堂的气氛，多去讲解一些生活上的例子，同时也需要教师在平时多积累一些生活中的语文实例，便于在课堂上随时引入，使繁琐的知识变得容易理解，语文是服务于生活、来源于生活的，所以需要老师和学生的共同协作来完成语文的教学。

（二）寓教于生活实践

教师在课前利用现代科技布置一下课堂，营造出一种富有生活化的氛围，为课堂设置适合的学习氛围。这样可以加强学生课堂上的注意力集中程度，不會总是溜号，让他们可以很容易地融入课堂的教学氛围中。还可以使用朗读接龙的教学方式，活跃课堂课前的气氛，这样会对课堂的教学效果更加有效。小学生还处于爱玩的阶段，可以在课堂中增加一些情景式教学活动，教师可以引导孩子去看一些视频、图片和听一些关于语文的诗歌采用生活化的场景教学，让学生们快速掌握语文。

（三）创建情景式教学

在现如今的计算机时代，很多教学中都会运用到计算机，在计算机中可以看到很多关于语文的视频、动画、短视频等等。我们可以利用计算机中的情景进行教学，多去进行尝试，恰当地与生活相结合，大大地促进学生对语文的兴趣，提高孩子的注意力，这样才能提高孩子的积极性，营造良好的课堂氛围，教师应当将课文与生活相结合，创建出情景式的课堂氛围，让学生多去自己琢磨和实践，让学生参与到课堂中，从而可以加深学生对语文知识的理解程度。[3]

二、小学语文生活化教学出现的问题

（一）对于语文的学习习惯不好

叶圣陶先生对于孩子习惯的培养就非常看重，他认为好的习惯对于孩子的重要性是非常大的。的确如此，习惯对于每个人来说都是非常重要的，好的习惯可以促使自己变得优秀，而坏的习惯会影响自己的一生。教师应当注重培养学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯，在教学的过程中要多引导学生语文的素养和对于课文的理解能力，逐渐渗透语文的学习方法，规划学生学习的步骤，监督学生语文每天阅读量的完成情况。在这样长期的指导和教学下，学生就会养成良好的语文学习习惯，这对于他们以后的学习非常有帮助。

（二）不会结合生活元素教学

在课堂的教学中，学生经常因为课堂时间长了注意力开始不集中，或者课堂内容枯燥乏味引起困倦，造成教学效果不理想。教师缺乏对生活元素实践的应用，教师可以让学生课后多去积累一些生活气息的元素，一个星期写一篇关于生活的作文，让学生充分了解生活中的一些场景，这种收集和记录的过程会大大提高学生的兴趣，提高学生的生活阅历，并且收集到的生活气息也可以在班级里分享，长期这样下去，还可以调节课堂的氛围。[2]

三、小学语文教学生活化的实践策略

（一）开发生活化教学资源

在新课标的教育引导下，更多的是强调生活背景的内容。教师应当多去挖掘生活中的教学资源，带入到课堂上，从而提高孩子对语文的兴趣。校园是学生再熟悉不过的地方了，校园就有很多生活化的教学资源，例如图书馆，校园的板报，校园的周刊等等，这些资源都可以去利用，从而提高语文教学实践的实效性。

（三）进行校园外踏青语文教学

对于寓教于乐，教师可以组织学生进行校外踏青实践活动，采集一些生活中的元素运用到课堂中，亲近大自然给孩子带来快乐，锻炼孩子的观察能力，增进孩子的见识，这样可以使孩子更好地融入课堂，增进孩子与教师的交流，促进师生之间良好和谐的关系，从而使课堂更加生动形象，抓住语文教学的重点，所以教师应当多去实践生活化的教学。[1]

结束语：

在新课标的改革下，小学语文与生活必不可分，小学语文的教育对于一个教师来说具有很大的挑战性，教师应多去结合一些生活元素，帮助学生理解语文知识，拉近师生之间的关系，提高教学语文的有效性，提升学生的综合语文能力，这对于学生以后的学习很有好处，甚至会受益一生。

参考文献：

[1]谭宪孟，吴兰波.浅谈小学语文教学中生活化教学的策略和实践[J].课程教育研究，2019（37）：19

[2]吴雪玉.浅议生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].课程教育研究，2018（51）：94

[3]席琳.生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（11）：245

（广西壮族自治区南宁市宾阳县大桥镇第二小学罗江教学点）