以劳育美

黄群

我国中小学劳动教育虽然一直受到党中央领导的高度关注，但由于多种因素影响对知识教育的重视度高于劳动教育，导致学生成绩优异但缺乏劳动意识。劳动技能，出现高分低能的状态，因此，中小学劳动教育存在不少问题，再则，劳动教育实践没有具体安排到学生常规课程中，缺乏制度保障，难以进行科学化管理，致使劳动教育随意性高，规范化程度低，最后对中小学劳动教育缺乏评价机制，评价难以量化，导致学校劳动教育积极性不高，学生难以动员，提不起兴趣，难以取得实质性的劳动教育实践效果。

针对以上问题，结合劳动教育实践理论，利用学校水土保持基地成为重庆市劳动联盟校，学校组织开发了以打造“开心农场”为主题的劳动实践教育课程，并列入常规教学计划，我们常规劳动教育实践课的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，磨炼意志，同时，以劳育美的层面，我们以2022级学生为研究对象，将以劳育美的落实点在于学生参与开心农场劳动实践课程的感受和收获，下面介绍其中四个以劳育美的案例。

一、学习插花，提高学生审美情趣

花艺是花卉艺术的简称，常称为插花艺术，即将剪切下来的植物的枝叶花果等作为素材，经过一定的技术修剪、整枝、弯曲等和艺术构思，造型设色等加工，重新配置成一件精致完美、富有诗情画意，能在现自然美和生活美的花卉艺术作品。《插花》选自人民教育出版社八年级下册第三单元第一课，本课主要讲解插花在生活中的运用，一是插花本身的艺术性，二是插花能够装饰居室，给人一种赏心悦目的感受。通过对本课的学习，学生能够认识插花艺术的魅力，从而能够创作出造型丰富的插花作品，提升自己的造型能力和审美能力。

在操作技术学习时，我们观看了一段插花操作的教学视频，通过视频学生知道了先主后次，先里后外的技术要领。接着，我布置他们分组讨论确定小组插花的主题和造型。这里的设计意图是：培养学生的合作探究的意识。接着我们来到水保基地寻找花材获取花材。本课分了四分之三的时间是学生动手操作实践，这样的时间分配设计，是想体现劳动时间为主轴的课堂结构，经过分组合作探究完成作品后，就是学生的作品展示交流。这里的课堂安排是想将学生的劳动成果相互分享，继而推广实现学生审美能力和德育目的的双达标。这堂插花课程的设计，既使得课堂教学准备充分，又把学劳动实践为主轴的精神延伸到课外拓展课程空间。

二、学会制作盆栽，营造生态之美

学校后山被改建成了水保基地，栽种了很多植物，每逢课余时间，老师们就会三五邀约去后面转转，置身于其中，令人心旷神怡，忘却了生活和工作的繁琐杂事。我想何不将这一抹绿色带到每一个学生身边，于是，我将小盆栽加入到课外活动小组课的教学中。教学的实施过程分为以下几个阶段：

首先是选择器皿，其次是材料的收集，最后就是制作了。首先在器皿的底部铺上一层泥土，然后放入植物，再次铺上泥土，直至把器皿填满。这里需要注意的是，保证植物的根部埋在土里，但是也不能埋的太深，影响了小盆栽植物的美观。这样我们就有属于自己的小盆栽了！

生活中，每一个人都有对自然、安逸的期待，小巧精致的小盆栽，为学生的心灵建造了一个休憩的家园。一份小盆栽，培养了学生的审美观，让每一个学生意识到美好的生态环境可以为我们带来心灵的愉悦。

三、自制叶脉书签，点燃学生创造美的激情

制作叶脉书签是一个经典中学实验，该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。树叶所制成书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。

在制作叶脉书签的过程中，由于初一初二的学生还未接触化学，可能对化学药品有一点的畏惧心理，其实没有那么危险，虽然是碱性水但腐蚀性并不是很大，弄到手上也没什么问题，只是不要长时间接触就行。另外，加热时间太短的话，可能叶肉没被煮烂，时间太长，则可能使叶片卷成一团，没办法分开，这样得不到理想的叶脉。最关键的是刷叶肉的时候，不能来回刷，要轻轻单向重复刷，先刷去叶面正面的叶肉，再刷去背面的叶肉，从叶柄端开始刷，刷至叶尖，这样，才可以得到晶莹剔透的叶脉书签。

这个实验最能激发学生创作艺术品的兴趣的是每个人在实验结束之后都有实物收获——叶脉书签，经过过胶后的书签便于长期保存，每当社团成员自己班级中拿出由自己劳动创造出的艺术品——叶脉书签时，就会吸引无数羡慕的目光。这些有美丽纹理特点又具有实用价值的艺术品，引得很多社团外的同学都慕名而来，有意购买叶脉书签，这倒是一个意外的收获，看来劳动除了创造美，还创造了商品价值。

四、植物敲拓染培养学生创造美的动手能力

通过学生学习和亲自动手操作，制成植物敲拓染作品，增强学生的实践操作能力，促进学生科学与美的结合，陶冶学生情操，提高创造美的动手能力和欣赏美的能力。

教学过程：

1、引入：视频欣赏”美丽的大自然”，激发学生学习兴趣只要一把槌、一颗石，加上随手可得的花花草草，就可以完成一件件原形原色的作品，完全无需化学药剂的加持、更不用费时的熬煮萃取，从手绢到衣物、从抱枕到窗帘，

2、敲拓染的材料工具：叶片、花 新鲜刚摘的，用多少摘多少

敲击完后→揭开透明垫板→剔去植物材料→美丽的敲染作品完成

3、层次多的花朵，不可以直接敲击，过多的汁水会淹没花朵的造型。小心的把花瓣摘下，把花瓣平面的铺在布面上，重新组合新的花型。

想要敲染的作品色澤能持久，当然还需要用点小方法，别忘了将敲染好的布带回到家后泡盐水，然后洗净、晾干、烫平，颜色就能维持较长时间。

在科技节上，同学们奇思妙想，利用纯白色体恤额做了敲拓染，培养学生创造美的动手能力。

苏联教育学家泊泊林斯基说，孩子的智慧在手上。请让孩子们在动手劳动的汗水中，充分开启智慧，又能在与为植物相伴中感受大自然的美，这种人与自然融合的美育带给孩子的将是净化心灵，陶冶情操，将是喜悦的欢乐，将使孩子们更热爱生活，这是应试教育的课堂中永远没有办法给予孩子们的。

要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。我们当代中学生听习主席的话，扛起热爱劳动的大旗，劳动的时候感受美，用劳动的双手创造美，用热爱劳动的心灵去传播美。

巴蜀渝东中学