核心素养下小学数学阅读的实践研究

史甜甜 肖丽丽 韩智慧

摘要：随着我国新一轮教育改革的不断深入，全方位综合素质教育已经成为当前小学教育的主导方向。小学数学本身就是培养学生思维方式、计算能力的主要学科，小学生阅读能力直接影响对数学知识以及数学思维的理解，小学生的阅读能力的提升不仅可以有效提高学生对语文学科的学习能力，对数学学科的学习亦有着诸多裨益。本文主要以苏教版小学数学五年级教材为研究背景，基于核心素养教育思想，对小学数学教学中培养学生阅读能力的有效路径进行探析。

关键词：核心素养;小学数学

前言：

为了实现培养学生核心素养的教育要求，小学数学教育工作者应当对改变陈旧的教学思路，积极学习先进的教学思维，对现有的教学模式积极变革，让小学生在积极向上的学习氛围中实现综合发展。因此，小学数学教育工作者应当提高对小学生数学阅读能力的培养，创新课堂教学新思路，进而实现对其数学核心素养的全面提升。

一、基于核心素养创新阅读方法

为了实现对小学生数学阅读能力的提升，数学教育工作者首先应当帮助小学生掌握正确的数学阅读方法[1]。因此，在实践教学中，教师应当传授其阅读技巧，并且加强对小学生阅读能力的训练，培养学生对数学题目进行快速地閱读并形成准确的理解，并在读题过程中能够快速的提炼出解题要点，形成清晰的解题思路，进而有效提高学生的解题效率。

例如：对苏教版小学数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》这一章节的学习。在教学过程中，教师可以先在大屏幕中出示一组数据：“在今年的兴趣课堂中，通过对本年接参加课外活动人数调查显示：参加美术兴趣课堂的同学一共25人，其中一班8人、二班9人、三班8人;参加音乐兴趣课堂的同学一共35人，其中一班12人、二班13人、三班10人;参加珠算兴趣课堂的同学一共有36人，其中一班10人、二班12人、三班14人。之前我们已经初步学习了统计知识，现在就请同学们在兴趣小组中展开讨论，用自己学习过的知识点统计一下每个班级参加兴趣课堂的人数进行统计。”然后让学生开展自由讨论，用自己的方法进行统计。教师应当时刻对学生的讨论过程进行旁听，掌握学生的讨论思路。然后再让学生对本组的讨论结果进行分享，并说一说本组是用什么样的方式来完成对数据的统计。然后教师在根据学生的讨论结果，在对题目进行讲解，首先略读题目，了解本题的考察知识点“统计各个班级中参加兴趣课堂的人数。”，根据题目的关键词梳理解题可能用到的数学知识形成初步的解题思路：“统计”，再次仔细阅读题目，精确的提炼出题目中的数字信息以及给出的条件，最后结合问题得出相应的答案。在为学生讲述知识点的同时，为学生讲解阅读技巧，可有效提升学生的数学阅读能力。

二、基于核心素养拓展阅读范围

在小学数学课堂中，为了有效实现对学生的阅读能力的训练，教师应当拓展学生数学阅读层面，对数学教材内容进行延伸，丰富学生的阅读材料，可有效增添数学课堂的魅力，培养学生熟练掌握阅读技巧，固化数学知识点，进而提升学生对数学理论知识的更深层次理解。

例如：对苏教版小学数学五年级上册《多边形的面积》这一章节的学习。在教学过程中，在教学过程中，教师可以利用纸卡来演示平行四边形割补、拼摆等方法将平行四边形变换性长方形，进而得出平行四边形计算公式，实现对平行四边形面积的计算。对多边形面积的计算，则是根据多边形的已知数据，就是通过已知的图形面积计算公式的不同组合，来得出所求图形的面积。为了固化学生对知识点的掌握，教师可以收集生活中装修师傅为了提升瓷砖的美观性，将整块瓷砖分割成不同形状的小瓷砖再进行拼接，最终形成更具美观性的新图形，虽然改变的拼接方式但是瓷砖的面积并没有变，进而让学生更好地理解割补法与拼摆法，加强学生对数学阅读能力的提升。

三、基于核心素养开展阅读活动

想要切实实现对小学生数学阅读能力的提升，教师应当对小学数学课堂中开展形式各样的数学活动，着重培养学生的数学阅读情趣，充分激起学生对数学阅读的积极性，提高对数学课堂活动的参与度[2]。让学生在参与活动的过程中，实现对数学知识的汲取，对数学学科形成一个全新的认知，在实现对数学理论知识充分理解的同时，有效培养学生自主开展数学阅读以及知识探索的能力。例如：教师可以根据数学知识点组织数学竞技比赛，在数学比赛中，学生不仅在保障题目计算的准确，同时还要以最快的时间完成题目，让学生在竞赛中不仅可以提升阅读能力，还能有效增加学生对数学学习的自信心。

结束语：

总而言之，培养小学生阅读能力不单纯是语文教育工作者的教育任务，更是数学教师的重点教学目标之一。因此数学教育工作者应当加强对小学生阅读能力的训练，可有效提升学生对数学逻辑的理解，提高学生的数学敏感度，形成清晰的数学思维，实现对数学核心素养的培养。

参考文献：

[1] 张洪光. 核心素养下小学数学解决问题的教学实践研究[J]. 信息周刊， 2020， 000（003）：P.1-1.

[2] 杨梅芬. 核心素养下小学数学教学阅读能力的培养对策探究[J]. 考试周刊， 2019， 000（081）：104.

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