初中英语教学中增强学生应用能力的有效措施

杭杏梅

摘要：初中英语的学习更多的是重视学生的听和写两方面的能力，对于读和说并没有那么重视，这也导致很多人称呼应试教育下学习的英语是“哑巴英语”，所以为了避免这种现象，教师应该增强学生英语应用能力。这个应用能力不仅仅是包括说英语，还包含着其他的方面，因为学习最初目的是增强学生本身的能力，而不是为了应付考试，所以希望每一位教师可以将增强学生自身能力作为教学的目的。

关键词：初中英语;应用能力;鼓励学生;锻炼学生;结合生活

初中英语学习是非常重要的，因为在这个阶段很多教师都会选择从基础讲解帮助学生更好地理解英语这一门学科，但是英语学习是为了增强学生本身的能力，希望学生在学习的过程中也能够适当的增强自己的英语应用能力。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从鼓励学生用英文进行对话，举办活动，锻炼学生结合生活，讲解英语知识点这三个角度来阐述增强学生英语应用能力的有效措施。希望我的这些意见对各位教师有所帮助。

一、鼓励学生英文对话

英语也是一门语言，只有多说多练，学生掌握得才能更加牢固，但是很多学生并不愿意开口进行英语练习，一方面是怕自己发音不标准惹人嘲笑，另一方面也是学生不经常在日常中说英语。所以我会鼓励学生可以用英文进行简短的对话，这样既能磨练自己的英文发音，又能逐渐锻炼学生对英语语句的应用能力，可谓是一举两得，在这样的大环境下，学生的英语发音以及英语应用能力一定会日益增长。

例如，在进行讲解“Why do you like pandas？”这一节内容时，我会鼓励学生在日常生活中也用这样的句式来互相提问，并且被提问的人尽量用英语来进行回答，在对话的过程中，如果出现发音错误，也可以互相提醒及时纠正，并且在日常生活中这样锻炼英语，可以增强学生的英语应用能力。其实学生之间对话也都是非常简单的，无外乎是你为什么喜欢这样东西？另一个人则是进行简单的回答，或是因为颜色或是因为样子。很多时候学生不愿意和其他人用英语交流，是因为大家都不说如果自己一个人说英语会感到非常的奇怪，但是当大家都开始用英语交流是学生自然会随大流的用英语进行交谈，这其实就是大环境的重要性，我要做的不过就是鼓励学生，让大家愿意迈出这第一步，当跨过了最艰难的一步，学生自然会愿意在生活中用英语进行交流。

二、举办活动锻炼学生

鼓励学生私底下进行英语交流固然是一件好事，但并不是所有的学生都会听从教师的吩咐进行练习，教师可以抽出一两节的时间举办一些小活动，既给了学生用英语交流的时间，又能活跃课堂氛围。当然，举办活动不能耽误学生正常的学习进度，教师要把握好这个度，其次活动的主题也要仔细思考，最好能够契合最近学习的内容，这样在举办活动的过程中还能够加深学生对这些知识的记忆，举办一次活动教师需要将方方面面都顾虑周全。

例如，在进行讲解“I'm watching TV”这一节内容时，我会在讲解课文之后，专门抽出一定的时间让学生分角色扮演，用英文来表演一个小小的话剧，其实这种教学形式并不新颖，但是在英语教学中却也是不常见的，因为很多教师并不在乎学生的英语发音，他们更在乎学生的卷面成績。我之所以愿意花费心思举办这样的活动，一是为了活跃课堂氛围，让学生劳逸结合，其二这是为了在我能力范围之内，尽量地增强学生的应用能力，语言的学习其实很大的程度上是依靠多说多练，只有张开嘴学生的英语能力才能得到最大程度地提高。当然这个活动，我也不会举办太多次，因为那会影响到我正常的教学进度，但是一旦举办我会想好一个新颖的方法和主题，做到尽善尽美尽力为学生创造一个更加优越的练习环境，让学生能够更好地锻炼自己。

三、结合生活讲解英语

学生虽然学习了很多英语知识点，但是却很难流畅的表达出自己的意思，一方面是锻炼的少，另一方面也是学生没有锻炼的意识，为了让学生加强英语和生活之间的联系，教师在讲解时可以结合一些生活例子进行讲解。结合生活例子，不仅能够帮助学生理解记忆英语单词，还能够增强学生的应用能力，对于课堂质量的提高也是有着很大的益处，所以教师可以在课堂讲解上多下功夫，引导学生逐渐熟悉英语知识点。

例如，在进行讲解“What did you do last weekend？”这一节内容时，我会先让学生用中文来说一说自己在周末会做哪些事情，其实大家做的事情无非就那么几件，打游戏、看电视、打扫卫生等等，然后我会逐一教导学生这些事情如何用英语进行描述。这样结合实际生活，向他们讲解英语知识点会让他们的记忆更加牢固，最起码学生在记忆打游戏这个词组时印象会非常深刻，这是因为学生对游戏的兴趣最为浓烈，记忆起来自然也就更加牢固，更加迅速。结合生活实际进行讲解不仅只有这一种方法，教师还可以采取其他更加有效的措施，我在这里只是简单的提一提，教师可以根据自己所教班级的特点以及所教的课程制定出更加适合自己的教学方法，这样才能发挥这个方法的最大功效，我想每一位教师对这个方法肯定都有着自己的心得体会在这里，我也不多加赘述。

总而言之，初中阶段的学习是马虎不得的，无论是教师还是学生都要十分上心，也许锻炼学生拥有能力，在很多人看来是做无用之功，但是对于学生之后的人生是有着很大的益处。所以我希望每位教师能够尽可能地增强学生英语应用能力，让学生真正的掌握英语这一门语言，而不是只为了考试学习英语，而且锻炼学生拥有能力的同时，其实也是增强学生对英语知识熟悉程度，可以说这是一举两得的好事。

参考文献：

[1]冷佳青.基于深度学习的初中英语阅读教学改进研究[J].现代教育科学，2017（10）

[2]赵玉芹，曹金飞.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].教育现代化，2016，3（08）

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