乾元资始 至善臻美

龙建刚 罗峰

2017年10月14日，实地常春藤举办的教育用地奠基仪式标志着广州开元学校的建设正式开启第一步。2018年4月20日，广州市黄埔区政府与广州二中教育集团签署合作办学协议;2018年6月30日，广州开元学校的新生拿到了入学通知书;2018年9月3日，经过不到一年的紧张有序、安全筹备、建设，开元学校亮丽登场，小学部第一批330位学子怀揣梦想，与众位教师共同砥砺前行，在开元学校的开拓之路上扬帆起航。

一年不到的时间，黄旗山下，开元臻美;穗城之东，一校雄矗。

那么，开元学校到底是一种怎样令人惊艳的存在？它与广州市第二中学（以下简称“广州二中”）究竟有着怎样的关联？占地125亩的校园，会是一种怎样恢弘的规划和设计？历经三年多，学校的办学成效又如何？

走進开元学校的校园和课堂，走近开元学校的师生和家长，仔细聆听，用心感受，你会发现那些名叫“二中开元”的专业与敬业、成长与发展、温暖与感动。

三重背景契合之下的应运而生

开元学校的创建，既是黄埔区委区政府践行“办好人民满意教育”的民生实事，也是区域教育快速发展的重要举措，更是品牌名校集团化办学推进优质资源共享的创新路径。这三大因子是开元学校顺利诞生的必要条件，不可或缺。从这也不难总结和发现，新时代教育发展的努力方向，区域经济社会迅速发展的内在需要，品牌学校自我价值的辐射引领和角色担当，成为当前集团化办学宏观、中观、微观的三大支撑。

1. 办好人民满意的教育的时代主张

教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，习近平总书记从我国教育发展实际出发，围绕教育工作提出了一系列重要论述，确立“以人民为中心发展教育”和“办好人民满意的教育”，并构建起新时代中国特色社会主义教育理论体系。

办好人民满意的教育，彰显了鲜明的人民立场，饱含着深厚的为民情怀，充分体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨。

办好人民满意的教育，“优质均衡”是回应“对人民日益增长的美好生活需要”与当前教育“不平衡不充分的发展”的现状之间矛盾的关键举措和重要内容。

为此，近年来，广州市在基础教育的整体布局和发展思路上，通过市属优质教育资源集团化办学，以及各区因地制宜开展的行政区教育集团化办学，从而扩大优质教育资源总量，把教育办在人民最需要的地方，整体提升广州市基础教育优质均衡发展水平。这为开元学校的顺利诞生在宏观环境和体制机制上提供了支持。

2. 区域教育快速发展的现实需要

经济基础决定上层建筑。随着区域经济的飞速发展，黄埔区、广州开发区的城市化进程呈现一日千里的迅猛发展之势，高端人才和社区集群集聚，由此催生了包括基础教育在内的诸多民生需求。数据显示，黄埔区、广州开发区新增人口整体呈现总量大、增长快、年轻化、需求高等特点，公办学位供给和非本市户籍就业人员随迁子女就读需求激增，造成区域义务教育供给能力不足的阶段性失衡问题。

黄埔区委区政府以“经济发展、教育先行”的大视野积极谋划，短时间快速增加大量优质学位的最好办法无疑便是依托省市品牌名校集团化办学，如是与广州二中等的合作便成为黄埔教育快速发展的重要抓手之一。

3. 品牌名校责任担当的应然选择

一所学校，特别是历史名校，独特的精神气质和价值内核是其历史与底蕴的薄发呈现。作为品牌名校的广州二中，办学质量长期位居广州市前列，被广州人民誉为“历史名校、状元摇篮”。在新的办学格局面前，学校认真梳理发展史，决定构建以“元”文化为核心的学校精品文化，力求以深厚、先进的学校文化带动学校的持续发展。

“穷则独善其身，达则兼济天下”。作为在广州教育领域有着很好声誉和优良品牌的广州二中，不忘教育初心，牢记办学使命，以多元化的集团办学形式，或创建、或共建、或托管了包括应元、苏元、会元、开元、天元等系列学校，为广州教育的优质均衡作出了突出贡献，也为历史名校的品牌输出和资源共享创新了路径与平台。其中，广州二中校长张先龙提出以“起点高、品质高、社会美誉度高”来建设的开元学校便是广州二中与黄埔区联手打造的第三所优质学校典范。并且，开元学校开设高中部的请示在今年3月份得到相关部门的批复。开元学校正在高中部建设的路径上探索新模式，以学习者为中心，立足本土、面向世界，让年轻人成为愿意成长和改变的终身学习者。

三大路径汇合之下的拔节生长

一所学校的快速崛起，虽属不易，但在一定的资源整合之下，也非太难。但一所学校在短时间内、甚至从诞生那一刻起就堪称“优质”，确非易事。

开元学校秉承广州二中九秩办学历史厚积之下生成的先进理念和内在精神，以学校文化建设和内涵发展为重点，一手抓办学理念体系设计，一手抓课程教学实践;一边创设多维研修路径引领教师专业整体性成长，一边通过多维活动开展促进学生素质不断提升。学校办学时间虽然不长，却已演绎出许多精彩。

1. 学校文化的润物无声

对于一所新创建的学校而言，可谓千头万绪，有着纷繁芜杂的诸般事务需要去处理和应对。但若要问校长，这种情况下学校的第一要务为何，不同的校长肯定会给出不同的答案。在作为广州二中派遣到开元学校担任常务副校长的陈祖力看来，开元学校从创建之初，如何从母体二中的办学底蕴中汲取充足的养分，以文化为出发点，找准富有特色的主题，并且一以贯之于办学行为的方方面面，是重中之重。

作为广州二中教育集团的成员校之一，开元学校秉承二中“元元传承，厚德格物”的办学理念，“专业、专注、温情、温润”的教学情怀，衍生出“乾元资始，至善臻美”的教育理念。

让文化无处不在。

开元学校之所以从一诞生便堪称优质，广州二中作为母体源起的光环只是原因之一，更重要的是其自身对于理念和文化的传承创新。

当记者走进开元校园的时候，就感受到了一种文化的渲染与力量。

学校占地125亩，建筑面积近12万平方米。学校里面的每一条道路都有自己的名字：开元大道、臻美大道、至善大道、春荫路、夏清路、秋实路、冬暄路……每一处广场都有其内在的教育指向：乾元广场、资始广场、紫曦广场、瀚星广场、月亮湾、匠心亭、阮元亭、戎威台、晓畅阁……每一栋楼宇都有其特定的文化内涵：集泮楼、开元楼、文懿楼、文渊楼、文正楼、融乐楼、行健楼……

一处处精心的设置，一个个诗意的名字，背后都是开元学校“乾元资始，至善臻美”办学理念的文化因子。

让环境无声育人。

踏上开元学校的每一层教学楼，眼前都呈现不一样的特点：楼梯拐角处的墙壁绘有一顶博士帽的图案上刻着楼梯的层数;每一段楼梯都用学生的书画作品进行装饰，还有不少来自李远东、李卓祺等书法名家的作品;小学部教师办公室的墙上用红黑两种颜色的大字写着“勤学、静思、拼搏、惜时”;初中部教师办公室墙上写着“开元是家，二中是梦”八个大字，还设有“每周寄语”“生活剪影”“教务公开栏”。让每一棵小草都会说话，让每一堵墙壁都会育人。开元学校将环境育人做到了精致、精细、精心，师生成长的精彩便来得自然而然。

让美育无言成蹊。

进入新时代以来，人们对美好生活的追求与日俱增，美育作为五育并举的重要一极，自然是开元学校文化建构的重头戏。

在学校小学部的教学楼下，有一组出自全国政协委员、广州雕塑院院长许鸿飞的雕塑作品“元宝宝”，作品呈现的是一名青年男教师和一名青年女教师拉着两个小朋友欢快地跳跃，充满着蓬勃朝气和浓浓的师生情谊，生动的姿态与小学部活泼的风格相映成趣，为教学楼增添了一抹活力。这组作品之所以取名为“元宝宝”，不仅意为“开元宝宝”，还蕴含“开元第一届宝宝”乃至“所有的开元学子”之意，意在传达：学校、师生是社会的宝贝，希望社会各界多一份“呵护”，彼此之间也多一份关爱，助“元宝宝”共生共长。同时，用名人的雕塑作品把艺术引进校园，为校园环境增添文化氛围，潜移默化中对学生进行美的教育。

2. 教学为重的专业建构

“专业专注、温润温情”，这是广州二中教师的集体气质，亦是开元人从教最本真的期许与追求。自开办以来，开元学校就坚持以教师成长和课程建设为主线、以校本教研为核心，依托科组长团队，推动学校内涵发展。

依托集团，助力教师发展。作为广州二中教育集团的一份子，开元学校开辟多条路径，以集团的力量促进教师队伍的快速成长：以集团质量监测部的视导为契机，指引各学科深度研讨、磨课，通过视导课既展现教育教学的实践效果，又通过专家反馈检视不足促进自身的成长;通过观摩集团的名师示范课向榜样学，参加集团的素质大赛向同伴学，开展师徒结对向前辈学……集团的教学大咖群体和强大的教研力量都成为开元学校教学水平高起点、高速度、高效率发展的智库支撑和重要保障。

建规立制，探索常态长效。对于一所新学校而言，建章立制，抓好教学常规，通过“规范”教学行为，达到“有序”的教学常态、实现“持续高效”的教学效果，是非常关键的。为此，学校在2020年汇集了一本16万字的制度汇编。学校依托学科科组长团队，集学科教师智慧，在短时间内就形成了开元学科组（备课组）集备制度、开元教师教学规范、听课评课制度，形成了学科规范教案模板、考试质量分析模板，为学校教学质量的高起点夯实了基础。并且，各学科组在学校的统一部署下积极开展“构建良好的课堂秩序”“制定完整的学科教学计划”“明确课堂学习常规要求”“命制一份好题”“科学设定课堂教学目标”“高效进行听评课”“上好一节竞赛课”“当一名受欢迎的老师”等系列微主题教研，通过研训活动既推动教师专业水平的提升，又促进学科组教与研特质的形成。

3. 主題活动的多维引领

开元之美，美在典雅环境;开元之美，美在开拓文化;开元之美，美在不俗创意;开元之美，美在高雅艺术。而教育不仅需要美，还要让每个生命焕发出多样的精彩。给孩子一个舞台，他们将绽放出超乎我们想象的光芒。而正是出于这种思考，开元学校以主题活动为载体的臻美教育文化体系日渐成熟，“行健”体育节、“晓畅”语言节、“匠心”科技节、“戎威”军事训练营、“臻美”艺术节……接踵而至，精彩纷呈，为每一个“元宝宝”搭建个性化的成长平台和展示舞台。

三大追求融合之下的风景独好

从第一年小学部330名学生，规模迅速增加到2020年36个教学班（小学部一至五年级及中学部七至九年级），1600多名可爱的“元宝宝”茁壮成长;从当初开学时仅小学部主体工程完工，到现在近12万平方米的中学部教学楼、实验楼、饭堂、学生宿舍、千人礼堂和各功能场室全面投入使用，一座现代化的教育大城拔地而起;从最初39名教师到现在100余名学科结构合理、专业知识系统、教学能力突出的教师组成的开元团队;尤为令人惊喜的是，2021年9月学校将正式开办高中，届时学生人数将超过2500，教职工人数将近170。开元学校正在一边收获美好，一边追求至善。

1. 将特色办学理念体系建设得更加完备

办学理念，是学校在改革发展中明晰自我定位、确立突破方向、厘清前进路径的战略思考。开元学校的“乾元资始，至善臻美”办学理念，既是对广州二中先进经验的全面借鉴，但在继承的同时又注重“开元”校本化追求和表达的创新与拓展。但办学理念体系的科学与完备，关系到学校办学体系理性的思考、理论的支撑与理想的追求，需要时间的积累与经验的沉淀。因此，开元学校将从文化建设、队伍打造、课程教学、学生发展等各个方面持续发力，推动学校办学理念体系的深化与升华，让开元的美好来得更加完备。

2. 将师生的成长体验引领得更加幸福

教育的终极目标应该是让生命个体得到更加幸福的体验。开元学校现在的教师团队平均年龄才26.6周岁，面对这么年轻的一支队伍，“以更多的善意与包容，更多的关爱与鼓励”便成为开元学校推动团队建设的人本主张。对待学生同样如此，“因为当地人民群众对学校的开办寄予了非常高的期望，我们必须让孩子们在校园内感受更多的温暖，遇见更多的感动，见证与经历成长的幸福。为此，学校下一步将着重推进‘臻美教育文化体系、集团特色化管理体系、教师培训发展体系、教学质量提升与评估体系、特色课程建设体系、‘臻美少年培训培养体系、九年一贯制科研课题体系、智慧校园建设体系、开元人幸福健康生活体系等的建设，促进学校育人体系不断完善，并在日常教学中持续渗透，这也标志着开元的日渐成熟。”陈祖力如是说。

3. 将学校品牌价值辐射得更加深远

如何基于越秀千年文脉的积淀，将广州二中这一教育品牌做得更大更强，不断地发挥二中优质教育资源的辐射、带动作用，把好教育办到人民群众最需要的地方，让更多南粤子弟在新时代能享受到优质的教育，这一直是“二中人”不懈的追求，也是广州二中集团化办学的根本目的。建“真正的学校，办品质教育，创建全国一流的教育集团”是广州二中及其旗下“元系学校”的共同目标。

经过近三年多的努力与付出，开元人坚持“驼行大漠，鹰击长空”的精神，“把不可能变成可能，把可能干得可敬”，开元学校的美誉度逐步形成，学校规模超预期的迅速扩大。当谈及学校未来规划时，开元学校主要领导表示：“学校将依托广州市乃至大湾区的共享资源平台，在国家教育改革与发展的整体框架下，建立高中部，突出‘十二年学制的优势，提升普通高中办学品位与质量，创新人才培养模式，激发学校办学活力，满足学生个性发展与社会多样化需求，把优质教育办在人民群众最需要的地方！”

黄旗山下花正红，至善臻美恰当时。