教育部建议香港明确普通话地位

教育部6月2日召开新闻发布会，发布《粤港澳大湾区语言生活状况报告（2021）》，建议香港在法律上明确普通话与简体字的地位。

《报告》是在国家语言文字工作委员会指导下，由国家语委科研中心国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心依托广州大学的团队编写而成的。报告顾问、广州大学客座教授郭熙称，大力推广国家通用语言文字、构建和谐语言生活、增强语言与国家认同，是粤港澳大湾区语言文字事业的重要任务。《报告》因此建议粤港澳三地应加强语言人才培养协同规划，其中香港发挥英语辐射英语系国家作用，澳门发挥葡语辐射葡语系国家作用，广州和深圳等面向“一带一路”沿线国家加强相关多语种外语人才的培养和储备。《报告》同时分析了香港“两文三语”现状，提出在法律上应明确普通话与简体字的地位，宜将普通话教育适度融入考评体系，使小学、初中、高中的普通话教育能够连贯衔接，以此来增强教与学的动力。

所谓“两文三语”是香港特区政府1997年成立后实行的语言政策，“两文”为中文和英文，“三语”指标准粤语、英语和普通话。中文书写以繁体中文为主，但随着香港与内地的交流增多，认识简体字的人增加，大量源自内地官方和民间用语也有不少传到香港，部分香港人书写时会在大量繁体中文中夹杂少量简体字。香港大部分学校的中文科采用粤语教学，另设普通话科让学生学习普通话。2007年，香港语文教育及研究常务委员会拨款2亿港元，在香港中小学推行“以普通话教授中国语文科”（普教中）计划，不过引发一些争论，有人认为普教中“不是用最熟悉的母语去学，事倍功半”。由于大部分场合都不需要使用普通话，许多港人的普通话都只有简单交流的水平，从来不用普通话的人亦很常见。▲

（杨伟民）