坚持立德树人 提升人文素养

张明

我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，为牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，成立于2002年，现有203名教职工、2180余名学生的晋城市凤鸣中学，紧跟“十四五”时期推动教育高质量发展的新方向，以“为学生终身发展奠基，为教师成长搭建平台”为理念，坚持立德树人，重视未成年人思想道德建设工作，全方位多途径提升人文素养的养成，卓有成效地形成了素质教育实践模式，使教学质量得到全面提升，教育教学成果显著。

先后荣获区、市文明单位、省级文明校园，养成教育示范学校、先进基层党组织、山西省语言文字规范化示范校、全国心理教育示范校、全国语文教改示范校、全国重点课题研究实验校、全国课改品牌学校等荣誉称号。荣获全市初中足球赛、篮球赛第一名、高中课堂教学团体赛一等奖等。初中连续多年获得考入晋城一中人数市区第一的佳绩;高考成绩连续九年大幅提升，二本达线率从2011年8.6%提升为2020年的85%，成为低进高出的育人典范。180多名教师到全国各地传授课改经验，学校迎接前来观摩的学习人员达26000余人次……

提升发展绕“根” “本”

学校以硬件资源为平台，整合学校、社会优质教育资源，在保证开足开全国家课程计划的基础上，依据分段推进，反复强化，逐步深入，渐趋完善的原则，对国家课程拓展延伸，构建以社会责任为根、学生发展为本的顺应社会发展、适合学校文化、符合学生需求的校本课程体系。

通过校本课程的开发、实施、评价，调动全体教师的积极性和能动性，使教师意识到校本课程的开发与建设是以学校为基础的课程创新。学校在校本课程开发与建设的过程中，为教师创造硬件條件，给教师时间空间，激励激发教师创新潜能，让教师走主动研发，主动发展的道路，促进教师的专业向更深层次发展。

通过校本课程的开发、实施，为学生提供多元化的选择机会，活跃学校学习的空气，使学生将基础课程的学习与生活、实践、创造有机地结合起来，从而逐步培养学生的选择意识、质疑意识、合作意识、创新意识，发展学生的独立思考能力、终生学习能力、合作探究能力、实践创新能力，从而真正增强学生能力，提升学生素质。

通过校本课程的开发实施，使学校设施、设备、环境等资源成为培养学生兴趣、爱好和特长的摇篮，成为学生自主学习、主动发展、才能施展、个性完善的坚实平台，从而促进教育改革创新，促进学校的可持续发展，促进教育教学质量的提升，真正实现学校的教育功能，体现学校的社会责任。

教书育人德先行

学校以党建工作引领德育工作，学校党委牵头，根据学校教育实际和学生年龄特点，以文明礼仪、孝老爱亲、诚实守信、团结合作、自立自强、坚持不懈、助人为乐、爱党爱国、友善互助等作为活动的主题，充分利用传统节日、纪念日开展“道德讲堂”活动，对学生进行思想教育。让道德讲堂产生吸附人心、震撼人心的力量。教育学生感受幸福生活来之不易，增强学生爱国、爱家、爱校情怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

几年来，通过道德讲堂，一件件凡人的善举，一次次真诚的对话，一遍遍道德的感悟，让广大师生得到一次次心灵的洗礼，为学生健康成长创造了肥沃的精神土壤。学生也因此在课堂上焕发出了崭新的活力，并为课堂教学改革走出深水区提供了源源不断的动力。道德讲堂所传播的点滴善行，正汇聚成大德之海，滋润着凤鸣中学教育事业的健康发展。

具体来讲，学校从以下几个方面深入开展德育工作：丰富活动内容。常规项目分别为唱歌曲、诵经典、看短片、讲故事、作点评五个环节，根据主题需要加以创新：倾述感悟、情景模拟、亲情问答、相声小品、家校互动、爱心传递等方式，引导学生把自己放进去，让道德元素入脑、入耳、入心，从而提升自己的道德境界;创新组织形式。以班级为单位，以课堂45分钟为主阵地开展活动;将活动向外延伸，融入大课间活动，结合密集型跑操，强健体魄、放松身心，培养团队、遵规守纪意识的同时，以诵经典、讲故事（谈感受）、表决心方式开展励志教育活动，激发奋斗热情，增强自信心和战胜困难的勇气;开展“最受学生欢迎教师”、“感动凤鸣人物”评选和“教师师德报告会”为主题的师德教育系列活动，宣传身边优秀教师，用校内优秀教师的感人事迹，感动和激励着每位师生，通过活动告诉大家，道德模范和师德模范就在身边;着力营造氛围。将道德讲堂与评选学习好人好事有机结合，通过道德讲堂这个活动载体，讲述好人好事，树立身边好人。道德讲堂上供人们学习的模范或身边好人典型，故事要感人出彩，可敬可学，充分运用道德讲堂平台，组织开展文明之星、学习之星、体育之星、助人为乐之星、团结友爱之星等“星级学生”评选活动，不断加大推选评选好人的力度。

社团活动立首位

学校以促进学生身心健康和全面发展、丰富校园文化为目的，将社团工作列位学校工作的首位，尽最大可能为学生发展、成长创造条件，形成了良好的发展趋势，帮助学生树立了正确的价值观与人生观。也使社团活动成为了校园文化的一个重要组成部分，成了新课程实施的重要资源之一，对开发和实施校本课程资源起到重要的指导作用。

凤鸣中学组建了10个学校社团课程、100多个学生社团课程和20个专题类课程。社团开展凸显了以学生为中心，满足、激发和培养学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，努力满足学生个性成长的需求。如：阅读、写作、英语角色诵读、足球、乒乓球、美术、合唱、舞蹈、书法等特色活动;历史名人专题、解秘科学、心理辅导、党史英雄等讲座活动。同时，按年级开展综合实践活动。每个年级选择一个主题，开展调查研究，写出调研报告。主题设置选题，既注重让学生从发现和提出真实问题出发，自主解决问题，又注重将学科知识运用于探究过程之中，强调“用以致学”将知识运用于真实的生活。高一年级主题为：星级酒店运营调研报告;高二年级主题为：星级旅游景点运营调研报告;初一学校主题为：晋城市历史文物和走进制造工厂调研报告;初二学校主题为：走进化工厂和污水处理厂调研报告。

化身英模育栋梁

学校以我们党100年的奋斗史、新中国72年的发展史，就是革命为民、立国救民、执政安民、发展富民、强国兴民的光辉历史，组织38名在职党员带头，要求每位教师至少做一次“我心中的英雄（英模化身）”专题讲座。现有的203名教职工，每人都有“心中的英雄”，都是“英雄的化身”，他们常年收集“心中英雄”的事迹，讲英雄生前的故事，都能讲一至两个小时，都可以作为革命文化教育的专业讲师，比如王军锋老师“心中的英雄”是邱少云，他除了邱少云生前英雄事迹，还把英雄身边的战友的事迹挖掘出来，当他去中国革命军事博物馆时发现和邱少云立功一样多、一样伟大的一名战友崔建国是咱们高平的。黄继光、邱少云、杨根思等受到朱总司令亲切接见（中国革命军事博物馆照片为证）。

凤鸣中学的学生们也不甘落后，积极和晋城市博物馆积极沟通，以“厚植学生爱祖国、爱人民、爱家乡情怀”为主题，开展晋城市博物馆“小小解说员”活动。这个活动中，有党员牵头包组，学生参与，高年级向低年级传帮带的活动。每年初二年级将“小小解说员”火炬在包组党员的组织监督下传递给初一年级。在活动中，寒暑假和双休日下午3点半，学校4名“小小解说员”准时到晋城市博物馆三楼向市民解说晋城市的历史。现在，解说活动已开展200余次，生动地还原了晋城市的悠久历史，获得前来参观的市民交口称赞。

目前，晋城市凤鸣中学在校领导班子的带领下，满载着区、市、省、全国重点课题研究实验校……等众多荣誉称号，坚守着“创高品位学校 育高素质人才”校园文化精神，以“崇德 励志 求知 健体”为校训，上下团结一心、励精图治，正在努力向着全省一流、全国知名的办学目标而奋斗！